幼儿园小班《我为果树穿冬衣》优秀语言主题教案

老地方整理的幼儿园小班《我为果树穿冬衣》优秀语言主题教案（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

幼儿园小班《我为果树穿冬衣》优秀语言主题教案 篇1

活动目标：

1、能够仔细看图和倾听同伴说话。

2、理解图片表现内容，能大胆的用连贯的语言讲述。

3、体会故事中帮助带来的快乐，感受机智带来变化。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

活动准备：

幼儿用书人手一册、挂图。

活动过程：

1、谜语:尖尖的嘴巴像老鼠，一身茸毛尾巴粗。

爱在森林里边住，爱吃松子爱上树。（松鼠）

今天，小松鼠提着它的小篮子出来找吃的了。它会去哪呢？

2、出示一副图片，引导幼儿观察。

（1）第一幅：这幅图上都有谁？是什么季节，你是如何看出来的？

小松鼠和大树的表情是怎样的，心里会怎么想？

小结：秋天到了，果树上结满了果子，小松鼠看到满树的'果子别提多高兴了。大树伯伯也非常大方的欢迎小松鼠来摘果子，一点也不吝啬。

（2）第二幅：谁来了，秋风吹过你是什么感觉的？大树有什么变化？

小结：一阵风吹过，大树感到冷极了，因为寒冷大树的叶子变黄了。

（3）第三幅：好多果子呀，小松鼠在干什么？

小结：看到满树的果子，小松鼠高兴极了。摘了满满一篮子。可是树上的叶子却越来越少了。

（4）第四幅：摘完果子后的小松鼠，看到满地的落叶，他想到了些什么，又会怎么做？

（充分引导幼儿想象猜测，并进行验证。）

（5）第五幅：大树会对小松鼠说些什么？

小结：大树对小松鼠不停地说着感谢的话，小松鼠也感谢它的果子并说好朋友就应该相互帮助！

小松鼠为什么要帮助大树呢？

4、发幼儿用书，幼儿尝试讲故事。

（1）幼儿自己尝试完整讲述。

（2）小朋友之间互相讲述。

5、教师引导幼儿完整讲述故事。

6、律动：《好朋友》

听着音乐我们一起去找你的好朋友，把你好听的故事讲给她听！

结束：表扬幼儿的讲述，鼓励幼儿回家讲故事。

幼儿园小班《我为果树穿冬衣》优秀语言主题教案 篇2

一、活动目标

情感与兴趣

引导幼儿亲近自然，萌发对大自然和果树的热爱，真切体会帮助果树过冬所带来的愉悦感。

充分调动幼儿参与集体活动的热情，使其在合作过程中感受团队协作的力量，收获满满的成就感。

认知与理解

助力幼儿知晓冬季低温对果树的不利影响，明白给果树 “穿冬衣” 是保障其安全越冬的关键举措。

启发幼儿用简洁且有条理的话语讲述为果树穿冬衣的步骤，借机丰富幼儿诸如 “包裹”“缠绕”“保护” 等实用词汇。

能力与技能

着重培养幼儿细致入微的观察力、天马行空的想象力以及较强的动手实践能力。

鼓励幼儿勇敢地在众人面前表达个人想法，能够条理清晰地分享自己为果树穿冬衣时的所作所为与内心感受。

二、活动准备

经验准备

幼儿在日常生活中已亲身感受过冬季的寒冷，对户外落叶后的果树有一定的直观印象。

幼儿已初步认识一些常见的保暖材料，如稻草、麻绳、塑料薄膜等，并了解其大致用途。

物质准备

准备多种果树（苹果树、梨树、桃树等）的逼真图片或立体模型，直观呈现冬季果树的外观状态。

筹备丰富多样的保暖材料，如剪成条状的旧报纸、色彩鲜艳的彩色皱纹纸（模拟稻草效果）、真实的麻绳、小块塑料布，以及剪刀、胶带、胶水等必备工具。

精选相关绘本《果树的冬天》，用于活动开场的趣味故事导入环节。

自制小黑板或展示架，方便展示幼儿的创意作品，记录活动的精彩瞬间。

三、活动过程

（一）导入部分（5 分钟）

阅读绘本，引发兴趣

教师手持绘本《果树的冬天》，以生动形象、富有感染力的语调为幼儿讲述：“小朋友们，瞧呀，冬天像个调皮的'小精灵悄悄地来了，北风呼呼地刮着，小动物们都机灵地躲进了暖和的家。可是，果园里的果树们没有脚，没办法搬家，只能孤零零地站在冷风里。你们瞅瞅，果树的叶子都掉光啦，它们得多冷呀！这时候，智慧的果农伯伯想出了一个超棒的主意，来帮果树们抵御严寒，你们开动小脑筋猜猜看，会是什么奇妙的办法呢？”

观察图片，讨论交流

讲完绘本后，教师迅速展示几幅冬季果树的高清图片，引导幼儿睁大眼睛仔细观察，并组织大家热烈讨论：“小朋友们，看看这些果树，是不是显得有点孤单无助，好像在说‘好冷呀’。那咱们快想想办法，怎么才能让它们暖和起来，开开心心地度过冬天呢？” 积极鼓励幼儿踊跃发言，大胆分享自己心中的奇思妙想。

（二）基本部分（20 分钟）

介绍材料，示范操作

教师将准备好的各类保暖材料逐一摆放在幼儿眼前，像变魔术一样，用充满惊喜的语气介绍：“小朋友们，快来看老师带来的神奇宝贝，这卷彩色皱纹纸就如同给果树量身定制的厚棉衣，软软乎乎的可暖和啦；这根麻绳呀，就像是给果树系上的坚固腰带，能把‘棉衣’紧紧固定住；还有这块透明的塑料布，它可是能为果树遮风挡雪的超级护盾哦。”

教师拿起一棵果树模型，再配上相应材料，一步一步示范为果树穿冬衣的详细步骤：“首先呢，咱们轻轻拿起彩色皱纹纸，从果树的树干底部慢慢开始，一圈又一圈，就像给果树穿上长长的保暖袖套一样，往上仔细包裹，记住哦，一定要包得严严实实，不能让冷风偷偷钻进去。树干包好后，再拿起麻绳，在上面稳稳地缠绕几圈，然后打个结结实实的结，这下‘棉衣’就稳稳当当不会掉啦。要是遇上雪花飘飘的天气，咱们还可以挑一块合适的塑料布，盖在树枝上，就像给果树撑起了一把透明的小雨伞。” 在示范过程中，教师不仅动作娴熟，还边操作边用简单易懂、童趣满满的语言描述每一个动作，着重强调关键要点，如 “要包紧，别让风跑进去”“缠绕的时候要牢固，不然‘棉衣’会松开” 等，同时引导幼儿跟着一起说出操作步骤的关键词，加深记忆。

分组合作，动手实践

将幼儿合理分成若干小组，每组 4 - 5 名小伙伴，为每组分配一棵果树模型、一套齐全的保暖材料和工具。

教师用热情洋溢的话语鼓励幼儿分工协作：“小朋友们，现在轮到你们变身小小果农啦，一起动手帮果树穿上暖和的冬衣吧！大家先商量商量，谁负责拿材料递东西，谁来当巧手小工匠包裹树干，谁又负责用麻绳绑紧，齐心协力，看看哪一组的果树穿得又快又漂亮又暖和。”

幼儿们兴致勃勃地开始动手操作，教师则在教室里巡回走动，密切观察每组幼儿的操作进展。一旦发现幼儿的闪光点，及时给予肯定和鼓励，如 “哇，你们这一组太细心啦，包裹得严严实实，果树穿上肯定暖和极了”；要是遇到幼儿碰到困难，教师适时伸出援手，巧妙引导他们思考解决问题的办法，如 “绳子好像有点松松垮垮的，不太牢固，咱们想想怎么才能绑紧呢？要不试试多绕几圈，或者打个双结，就像系鞋带那样，肯定更牢固”。与此同时，教师时刻提醒幼儿边动手边用语言交流，描述自己正在忙碌的事情，如 “我在给树干包彩色纸呢，我要包得高高的，把冷风都挡在外面”。

（三）结束部分（10 分钟）

展示作品，分享讲述

当所有小组都顺利完成任务后，教师将幼儿们精心打造的 “果树作品” 整齐地集中展示在自制展示架或小黑板上，瞬间营造出一个生机勃勃的 “迷你果园” 场景。

依次邀请每组幼儿推选一名代表，昂首挺胸地走上台，向小伙伴们介绍自己小组为果树穿冬衣的奇妙过程：“大家好呀，我们是第一组，我们可厉害了，先用彩色皱纹纸把树干包得厚厚的，就像给它穿上了厚厚的棉袄，然后用麻绳缠了好几圈，把棉袄系得紧紧的，最后在树枝上盖了一块塑料布，这下我们的果树穿上冬衣，再也不怕冷啦！” 台下的其他幼儿则认真倾听，教师巧妙引导倾听的幼儿积极提问或发表自己的独特看法，如 “你们为什么选了这么鲜艳的彩色纸呀？”“我觉得你们的麻绳绑得像麻花辫一样漂亮，是怎么做到的”，以此增强幼儿之间的有趣互动与交流。

总结提升，情感升华

教师对整个活动进行全面而精彩的总结：“小朋友们，今天你们的表现简直太棒了！一个个都像专业的小果农，用自己的小巧手为果树穿上了暖呼呼的冬衣。有了你们的爱心帮助，果树们就能平平安安地度过寒冷的冬天，等到春天这位美丽的仙子一来，它们就会绽放出绚丽多彩的花朵，结出香甜可口的果子。你们在这个过程中，不仅学会了照顾果树，还懂得了小伙伴之间要互相帮助、一起合作，老师真为你们感到无比骄傲！”

最后，教师带领幼儿一起欢快地唱起一首关于果树的儿歌，比如《苹果歌》，在轻松愉悦、充满欢乐的氛围中圆满结束活动，让幼儿们带着满满的快乐心情蹦蹦跳跳地离开活动场地。

四、活动延伸

在美工区投放更为丰富多样的材料，大力鼓励幼儿自由发挥想象力，创作与果树或冬天相关的精美美术作品，如绘画《冬天静谧的果园》、手工制作《超炫立体果树》等，并将这些独具匠心的作品精心布置在教室的主题墙上，进一步加深幼儿对冬季果树的认知与喜爱之情。

在科学区精心设置观察角，放置一些真实的植物枝条（如树枝、花卉枝条等），引导幼儿仔细观察在寒冷环境下和模拟保暖条件下植物的细微变化，并用简单的图画或符号记录植物的生长状态，开启探索植物过冬的科学奥秘之旅。

热情鼓励幼儿回家后，和爸爸妈妈一起寻找家中需要 “保暖呵护” 的小物件，如花盆里的绿植、户外的水龙头等，运用在活动中学到的知识和技能为它们做简单又实用的防护措施，将课堂所学巧妙运用到生活实践中，同时增进亲子之间的温馨互动。

五、注意事项

所选用的材料务必确保安全无毒，坚决避免幼儿误食或因材料不当受伤。在使用剪刀、胶带等工具前，教师要耐心、细致地讲解正确的使用方法，并在幼儿操作过程中全程密切关注，严防意外事故发生。

分组时要综合考量幼儿的性格特点、动手能力等因素，进行科学合理的搭配，确保每组幼儿都能全身心地积极参与活动，避免出现个别幼儿主导一切或游离于活动之外的情况。

活动全程，教师要毫不吝啬地给予幼儿充分的鼓励与肯定，尊重每个幼儿独特的创意和想法，切勿过分强调作品的规范性与统一性，要让幼儿在自由、宽松、愉悦的氛围中尽情发挥想象力和动手能力。

幼儿园小班《我为果树穿冬衣》优秀语言主题教案 篇3

一、活动主题

我为果树穿冬衣

二、活动目标

通过观察和讲述，理解果树的生长及其在冬季的保护需求。

增强幼儿的语言表达能力，通过各种形式（描绘、表演等）表达对冬季果树的关心。

培养幼儿的合作意识和创造能力，鼓励他们共同参与活动。

三、活动准备

材料：

各种纸张（黄色、绿色、红色等）

剪刀、胶水、彩色画笔

模型果树（可以用纸箱制作或在教具区提供）

小树枝、干草、旧衣物（用于模拟果树穿冬衣）

环境布置：

教室设置“果树园”区域，放置模型果树。

制作标语，如“爱护树木，保护环境”。

四、活动过程

导入环节（5分钟）

通过绘本或图片，与孩子们讨论果树的样子和不同季节的变化。

提问：大家知道果树在冬天会发生什么吗？

观察与讨论（10分钟）

引导孩子观察教室内的模型果树，讨论冬天果树的状态（如叶子掉光、树干露在外面等）。

通过提问激发思考：果树在冬天需要什么保护呢？

语言表达（10分钟）

运用语言游戏，鼓励孩子们用简单的句子表达对果树的关心，例如“我想给果树穿衣服，让它不冷”。

通过面部表情、肢体语言增强孩子们的表达力。

动手制作（15分钟）

分组进行，孩子们用纸张、干草等材料装饰模拟果树，帮助它穿上“冬衣”。

教师指导孩子们一起讨论创造的`各式“冬衣”，促进团队合作。

展示与表演（10分钟）

各小组展示自己的果树，介绍他们为果树穿上的“冬衣”。

进行小型表演，可以让孩子们扮演果树与温暖的“冬衣”，进行互动。

总结与延伸（5分钟）

教师总结孩子们的作品，强调保护植物及关注环境的重要性。

提出延伸活动，如在家里观察周围的树木，与家人讨论如何为它们提供保护。

五、活动反思

观察幼儿在活动中的参与度和语言表达情况，总结本次活动的优缺点。

收集孩子们的反馈，根据他们的兴趣和表现调整后续活动。

幼儿园小班《我为果树穿冬衣》优秀语言主题教案 篇4

一、教学背景

秋冬季节，果树进入休眠期，了解果树的保护措施及其对生长的影响，有助于培养孩子们的观察能力和语言表达能力。

二、教学目标

知识目标：

了解果树在冬天的状态及其保护方法。

学习相关的词汇和句子。

技能目标：

能根据图片描述果树和冬衣的功能。

培养孩子们的.语言表达能力和创造力。

情感目标：

培养孩子们对自然的爱护意识，增强环保意识。

三、教学准备

教具：

各种果树的图片（如苹果树、橙子树、梨树等）

冬衣材料（如布料、彩纸等）

大型绘本《果树过冬》

环境：

教室墙上张贴相关的果树和冬衣保护的图片。

四、教学过程

导入环节（5分钟）：

引导提问：孩子们，你们知道果树在冬天怎样吗？它们会冷吗？怎么保护自己呢？

情境体验（10分钟）：

利用图片展示果树的样子，询问孩子们果树冬天的状态。

通过讲述故事《果树过冬》，引导孩子们关注果树以及它们的变化。

语言互动与表达（15分钟）：

介绍“冬衣”的概念：告诉孩子们冬衣的作用是保暖，避免果树受到寒冷的伤害。

分组活动：让每组孩子用彩纸或布料为果树制作冬衣。鼓励他们用语言表达设计的冬衣的颜色、材料等。

分享与展示（10分钟）：

各组孩子展示自己为果树制作的冬衣，并用简单的句子描述冬衣的特点（如“我的冬衣是红色的，保暖又漂亮。”）。

教师适时引导，鼓励孩子们相互夸赞。

总结与延伸（5分钟）：

重申果树在冬季的重要性和保护措施，鼓励孩子们在生活中也能想到如何保护植物。

布置家庭作业：观察身边的植物，思考它们在冬天应该如何保护。

五、教学反思

本次活动能够有效激发孩子们的兴趣，提升了他们的语言表达能力和动手能力。

在以后的教学中，可以增加更多的实际操作与互动环节，使孩子们在玩乐中学习。