《妈妈的歌》教案

老地方整理的《妈妈的歌》教案（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

《妈妈的歌》教案 篇1

活动目的

1、喜欢阅读诗歌，感受妈妈的爱，体会妈妈的辛苦。

2、尝试用动作和表情表现自己对诗歌的理解。

3、能根据诗歌的句式特点，尝试仿编诗歌。

4、认读重点字词：厨房香喷喷甜蜜蜜摇篮

活动准备

1、知识经验准备幼儿观察过妈妈做家务事，知道妈妈很辛苦；家长指导幼儿用简单的图画填写调查表《我的好妈妈》。

2、物质准备挂图音带大字卡小字卡；诗歌读本人手一册，每位幼儿准备一张妈妈的照片。3、环境准备在活动室设置一面“我的妈妈”美术墙，将幼儿妈妈的照片和幼儿画的妈妈贴在上面。

活动过程

一、预备活动

师幼互相问候，线上活动，音乐欣赏《我的好妈妈》

二、感知理解活动

1、交流分享；我的好妈妈

2、幼儿有序取书，自主阅读

3、教师播放诗歌录音带，幼儿认真倾听。

4、出示挂图，师幼讨论

5、朗读诗歌

三、游戏活动

游戏：猜猜我是谁？教师将大字卡贴在墙上，幼儿观察后闭上眼睛，教师交换字卡，然后说说发生什么？

四、创造活动

1、交流：你觉得诗歌中的妈妈辛苦吗？做这么多的事很累，为什么妈妈却干得很开心？你们的妈妈是怎样爱你们的？我们要怎样爱妈妈？

2、仿编诗歌教师指导幼儿说说妈妈在家还做哪些事，根据诗歌句式进行创编。教师根据幼儿的创编进行指导，记录仿编诗歌，再一起朗读。

五、结束活动

播放音乐幼儿有序物品。

教师母爱是永恒的主题，表现这一主题的儿童文学作品有许多。这是一首犹如优美清新的歌曲，从妈妈微笑的嘴边唱出，留在我们心中的`是温暖乐观的性格。让幼儿在诗歌中感受妈妈的辛劳和付出，从点滴的小事中逐渐理解深深的母爱。

《妈妈的歌》教案 篇2

动作建议：

[1]—[8]小节，两手前伸，两脚并拢向前有节奏地跳；

[9]—[16]小节，拉住同伴的手有节奏的摇晃。

目标：

1、 积极投入的扮演袋鼠的角色，在老师的带领下学习歌表演；

2、 学习袋鼠的跳法，能随着音乐的旋律有节奏的跳；

3、 能初步的与同伴一起用相同的节奏跳，体验活动的快乐。

准备：《袋鼠妈妈》节奏谱；《袋鼠妈妈》的旋律；袋鼠的图片；

活动前了解袋鼠的外形特征和生活习性。

过程：

1、发声练习：《我爱我的小动物》

2、结合图片，说说袋鼠的外形特征和生活习性，熟悉歌词。

“袋鼠妈妈前面有个什么？”——“袋鼠妈妈有个袋袋！”

“袋袋里面有个什么？”——“袋袋里面有个乖乖！”

“袋鼠乖乖为什么在袋鼠妈妈的口袋里？”——“乖乖和妈妈相亲相爱！”

“什么是‘相亲相爱’？”——请幼儿自己说说对相亲相爱的理解。

小结：“袋鼠妈妈有个袋袋，袋袋里面有个乖乖，乖乖和妈妈相亲相爱！相亲相爱！”

3、学习模仿袋鼠跳的动作，边说边有节奏的做；

“袋鼠怎样走路？”“谁能来学一学？”

“我们一起来学一学！”“袋鼠跳的时候是有节奏的，看看袋鼠是怎样一下一下的跳的？”

（教师模仿袋鼠有节奏的`边说边跳）

4、欣赏歌表演《袋鼠妈妈》

“这是一首好听的歌《袋鼠妈妈》，现在老师来当袋鼠妈妈，小朋友听一听这首好听的歌！”

5、老师带领幼儿表演唱《袋鼠妈妈》。

“小袋鼠找到妈妈的时候，怎样表示和妈妈相亲相爱？”引导幼儿运用自己的动作表现和妈妈相亲相爱的样子。

重点：指导幼儿找到一个同伴，一起拉手表现相亲相爱的样子。

6、全体幼儿扮演小袋鼠，一起随着音乐表演。

“现在请小女孩来当袋鼠妈妈，小男孩当袋鼠乖乖，我们一起再来表演一遍，好吗？”

“你喜欢这首歌吗？回到家里你可以把这首歌教给妈妈，让妈妈和一起来表演！”

《妈妈的歌》教案 篇3

《妈妈的歌》教案

作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的《妈妈的歌》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《妈妈的歌》教案 篇4

设计思想：

1、音乐教学必须体现音乐课程的审美体验价值。音乐是情感的艺术，音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于

音乐音响形式中的美和丰富的情感，并与之产生强烈的情感共鸣，从而达到音乐艺术净化心灵，启迪智慧等的作用，由此养成健康、高尚的审美情趣和积极的生活态度。

2、创新已是21世纪时代发展的主题，创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力。新课程的音乐教学也必须体现音乐课程的创造性发展价值。通过生活活泼的音乐欣赏、表现和创编活动，激活学生的表现和创造的愿望，在主体参与中展现学生的个性和创造才能，使他们的想像力和创造性思维得到充分发挥。

3、理解多元文化。在强调弘扬民族音乐的同时，还应开阔学生的视野，学习、理解和

尊重世界其他国家和民族的音乐文化，通过音乐教学使学生树立平等的多元文化的价值观。

学情分析：

四年级的学生能听辩不同情绪的音乐，能用语言作简单描述，并能够体验音乐情绪的变化。能够自制简易乐器探索音响与音乐。音乐作品中有唱不完的妈妈的歌。本课通过聆听和学习有关妈妈的歌曲（乐曲），表达不同时代、不同国家、不同民族的人对妈妈的爱，表达“音乐与人”的亲密关系。

理论分析：

1、歌曲《摇篮曲》是本单元的第一首由汪玲、杨存德作曲的《摇篮曲》，是一首由六个乐句加结尾的一段体歌曲。6/8拍，F宫调式。这首歌曲调优美流畅，婉转动听，六拍子的节奏更增强了动荡摇晃的感觉，在轻柔而稍慢的歌声中，生动地描绘出一幅“我”轻轻摇动摇篮，哄宝宝入睡的幽静画面。

摇篮曲（又叫“催眠曲”），这类歌曲的特点是优美抒情。演唱时要控制好气息，歌声要轻柔而优美，要唱好一字多音的`歌词。并注意曲调中多次出现的变化重复。

2、歌曲《只要妈妈露笑脸》

这是朝鲜歌剧《血海》中的一首选曲。歌曲寄托了儿女对妈妈的一片深情以及对祖国未来的美好憧憬。亲情、爱国情，交融在一起。?

歌曲的基调明朗，情绪活泼，音调具有朝鲜民族的特点。

教学目标：

1、本课通过欣赏和学习有关妈妈的歌曲（乐曲），表达不同时代、不同国家、不同民族

的人对妈妈的爱，表达“音乐与人”的亲密关系。

2、通过学唱《摇篮曲》，初步了解其风格特征，并对6/8拍子的掌握。

教学重点：

感受妈妈的爱和孩子对妈妈的赞美之情。

教学难点：

《摇篮曲》6/8拍子的掌握。

课前准备：

课件、磁带、录音机、电子琴。

教学设计：

一、导入：

师：昨天老师看了一部电影，名叫《企鹅日记》，这是影片中几个感人的镜头，你们看……

（放课件，注意：要讲得感人）

师：听完了故事，你联想到了什么？

生：……

二、学唱歌曲《摇篮曲》

1、听歌曲录音

师：你可知道小时候，我们的妈妈也像企鹅妈妈一样，每天把你抱在怀里，唱着摇篮

曲哄你入睡。下面，我们一起来听听这种摇篮曲吧！听的时候，请同学们跟老师一起来做动作，好吗？（放歌曲录音）

师： 大家喜欢这首歌吗？

生：……

2、念歌词

师：老师也很喜欢，下面请同学们听老师来念歌词。（教师范读第一段歌词，注意感情

的投入）

师：你们觉得哪个地方最能体现妈妈的辛劳？

生：我用手儿当摇篮……

师：是啊！妈妈真的好辛苦啊！那么，你们觉得我们应该用怎样的感情来读这段歌词呢？

生：……（深情、感恩）

师：好，下面请同学们有感情地朗读第二段歌词。

生：……

3、学唱歌曲

（1）唱音阶

师：我们同学读得真好啊！看，妈妈为了哺育我们，付出了那么多，我们的妈妈真的

太伟大了！你们想把这首歌献给我们的妈妈吗？

生：……

师：下面，我们一起来学唱这首歌！

师：老师这里有一个音阶图，请同学们手指着音符，跟琴来唱一唱。（课件）跟琴唱2

——3遍。

（2）难句学唱

师：看，这些音符们排着整齐的路队正向我们走来了（课件）。听，它们在说些什么呢？

（教师弹琴）

5653. │231 6. │6 5 1. │6 5 1. Ⅱ

①生跟琴唱旋律。（2——3遍）

②男女学生比赛，看谁学得快又好。

（3）感受6/8拍的节奏特点

师：下面，请同学们注意听老师唱6 5 1. │这个小节，6、5、1三个音老师分别唱了几拍？（教师边唱边拍手打节奏，2遍）

生：……（若回答的不够理想，教师可再示范一次）

师：接下来请同学们注意听老师唱565 3. │这个小节， 5、6、5、3四个音老师分

别唱了几拍？（教师边唱边拍手打节奏，2遍）

生：……（若回答的不够理想，教师可再示范一次）

师：下面，我们来做一个小游戏：打节奏6 5 1. │和565 3. │

①师生一起边打边唱；

②师唱，生打；

③男唱，女打（互换）。

师：同学们，你们发现了吗，（课件）

x 唱1拍

x 唱2拍

x . 唱3拍

其实啊，这就是我们这首歌曲旋律的特点。下面，我们一起来感受一下6/8拍的节奏

特点，好吗？（唱最后一句，并打节奏。）

（4）区别最后两个“快快睡”与前面的不同

师：请同学们小声地跟老师唱这首歌，要注意节奏的准确（放歌曲伴奏）

师：你们发现了吗，最后的两个“快快睡”与前面有什么不同吗？

生：……（变慢、变轻了）

师：那是为什么呢？

生：……

师：那你觉得我们应该怎么唱呢？

生：……（可以唱一唱）

师：下面，我们跟琴来唱一唱吧！要注意有感情地唱，声音要轻、柔。（2——3遍）

师：同学们学的真快呀！接下来我们跟琴把整首歌曲来唱一唱，好吗？

生：……

（5）表演歌曲，激发情感

师：唱得不错！接下来啊，请同学们把课本卷起来当作宝宝，然后边听歌曲，边哄孩

子入睡，来感受一下妈妈的辛劳。（放录音）

师：同学们，这样子端着累吗？

生：……

师：是的。我们只抱了这么一会儿，就有点手酸。我们小的时候，妈妈就是这样成天

的抱着我们，多辛苦啊！现在看到我们长大了、懂事了，他们都笑得合不拢嘴。那么你们想怎样回报我们的妈妈呢？现在，老师当一名记者来采访一下大家。

师：这位同学你好！我是诸暨日报的记者，现在有机会来回报你的妈妈，你想怎么做，

或者你想对妈妈说些什么？（采访3——4名同学）

生：……

师：噢，我知道了，我们同学都想让自己的妈妈开心、报答妈妈的恩情，对不对？现

在，老师要送大家一首。来表达你们此刻的心情。（听录音，课件）

师：大家喜欢吗？

生：……

师：这首歌曲是朝鲜歌剧《血海》选曲，表达了朝鲜小朋友对妈妈的爱。下面，我们

一起来边听歌曲，边做自己喜欢的动作，来表达我们对妈妈的爱，好吗？请大家起立！（放音乐，教师在前面领）

三、课堂小结，布置作业

师：我们同学跳得真好啊！今天这节课我们学习了妈妈的歌，感受了妈妈的辛苦。老

师要布置一个作业，请同学们今天回家后，把我们上课学的《摇篮曲》唱给妈妈听，并对妈妈说一句话。好吗？

生：……

师：同学们再见！