小学一年级《我多想去看看》语文教案

老地方整理的小学一年级《我多想去看看》语文教案（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

小学一年级《我多想去看看》语文教案 篇1

一、教材分析

《我多想去看看》以第一人称的口吻，讲述了新疆的孩子想到遥远的北京去看天安门广场的升旗仪式，北京的孩子想去遥远的新疆看天山的雪莲，抒发了少年儿童向往了解外面世界的美好心愿。

全文共有两个自然段，第一自然段是身处新疆的“我”从妈妈口中了解了北京，渴望去看看北京。第二自然段是身处北京的“我”从爸爸口中了解了新疆，产生了想去看看新疆的愿望。

本课要求认读的生字共有11个，集中在第1自然段。文中两个自然段都是先写了妈妈或爸爸告诉“我”的两句话，再写了对妈妈或爸爸说的愿望。段落的结构、句式、情感表达都有相同之处。文中“弯弯的小路”“遥远的北京城”等偏正短语较多，读起来朗朗上口。文中“我多想去看看，我多想去看看！”出现了两处，这句话既是感叹句，又具有反复的表现手法，表达了“我”想去看看北京、新疆的强烈愿望。课文朗读中偏正短语和长句子较多，这些是学生朗读的难点，而读好感叹号的句子，体会反复手法所蕴含的强烈情感，亦是学生朗读的难点之一。

这一学期，学生已经具有一定的识字能力，但对北京和新疆并不了解，在适当的时机利用多媒体让学生知道北京的位置，欣赏北京的风光，让学生观看升旗仪式视频，感受祖国的伟大。

二、学情分析

一年级学生在识字、朗读方面有一定的基础，也接触过一些偏正结构的短语。在这节课中，紧扣关键字词句，以读为主，对文本进行个性化的阅读，结合偏正短语训练等，让学生在轻松愉悦的氛围中识字，在灵动的课堂中积累偏正结构短语，同时提升对北京的向往之情，对祖国大好河山的热爱之情。

三、教学目标

1、通过字理识字、联系生活等方法认识11个生字，通过看图片、视频理解“遥远、雄伟、壮观”的意思，能发现“北”“京”字形的特点，并正确书写。

2、能正确朗读课文，有感情地朗读第一段。积累“弯弯的小路”等短语，能读好带感叹号的句子。

3、了解北京是我国的首都，增进学生热爱北京，热爱祖国的思想感情。

四、教学重难点

教学重点：

认识新字，会写生字。积累偏正结构短语，读好带有感叹号的句子。

教学难点：

抓住表达“我”美好心愿的句子，体会我对祖国大好河山的热爱之情

五、教学过程

一、课前谈话——欣赏图片，引入心愿

小朋友们，咱们中国地大物博，有许许多多风景优美的地方，现在老师把这些美景带进课堂大家一起来欣赏。

1、欣赏图片：播放有名的几处风景图片:（雄伟的）天安门、（美丽的）天山、（壮观的）长城、（高高的）山、（蓝蓝的）大海……

2、引入心愿：看了刚才的图片，你想说什么?（预设：很美，我也想去看看）

二、游戏闯关

(一)读好课题，认识心愿

1、认识心愿：看到这么美的风景，我们都想去看看，今天有个小朋友有着和我们一样的心愿，让我们一起说出他们的心愿——我多想去看看。

2、学习生字：“想”。课题中藏着一个生字，谁来读一读?你有什么好办法认识它？(加一加：相+心；组词：想念、想法、思想……)

3、读好课题：朗读指导轻声“看看”。

(二)初读课文，明确心愿

1、自由读课文，思考：文中的小朋友多想去看看什么?让我们大声地读课文，从课文中寻找答案。

出示要求:

（1）大声地、自由地朗读课文；

（2）读准字音，读通句子，不会读的地方多读几遍；

（3）读完标一标自然段。

2、交流反馈。

（1）检查生字学习情况。

（2）用不同的识字方法学习生字。

①学习后鼻韵母的字：自读、带读，读好轻声。

②字谜认识“告”：一口咬掉牛尾巴。

“观”：又见面，看一看。

“非”：三三加两竖。

③说话训练：请学生试着用“告诉”说一句话。

④用比一比的方法识记：北、广、走。

⑤理解“弯弯的小路”,拓展积累短语。

A、看，这就是妈妈说的小路，这条小路弯弯曲曲，我们就叫它“弯弯的小路”。（朗读指导，“的”字读得又轻又快）

B、看图仿说短语：（蓝蓝）的天空，（绿绿）的`草地……

(三)精读品味，感悟心愿

（2）长句子理解、朗读指导，积累短语。

出示：遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。

①指导读长句。

出示：遥远的/北京城，有一座/雄伟的/天安门，广场上的升旗仪式/非常壮观。

②指名读，朗读指导。

③借助地图、具体事例理解“遥远”的意思，朗读指导“遥远的北京城”。

④图片认识“天安门”，直观感受“雄伟”，学习“安”，积累“雄伟的天安门”。

⑤图片认识“广”。出示天安门广场图感受“大”:大大的场地叫“广场”；非常非常大叫“广大”。

⑥联系生活认识“非常”。生自由拼读，指名读，说话训练：用“非常”夸一夸北京。

⑦观看升旗仪式视频，感受“壮观”，积累“壮观的升旗仪式”。此时此刻，如果你在场的话，你心里会想些什么？（预设：升旗仪式太壮观了。）所以我们称它为——壮观的升旗仪式。

（3）读好带感叹号的句子。

出示：我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看!

①自由读。

②细心的小朋友肯定发现了——“我多想去看看”一口气说了两遍，后面还跟着一个感叹号！为什么呢？(更加强烈地表达了天山孩子迫切地想去北京看一看的心情。)

③那么你能读出这种迫切的感情吗?请你再读一读。

引读句子:我多想去看看，我多想去看看!原来天安门这么雄伟，怪不得我对妈妈说——我多想去看看，我多想去看看!

原来升旗仪式这么壮观，怪不得我对妈妈说——我多想去看看，我多想去看看！（齐读、个别读、男女生读，必要时范读，朗读指导，读准感叹号）

4、配乐朗读第一自然段。

(四)紧扣难点，指导书写

1、书写指导：北。

（1）出示范字，观察字形：把字写好，要学会观察，一看结构，二看位置，三看笔画。仔细观察“北”，你发现了什么？——北：左右结构，左低右高。

（2）教师范写，学生书空。提示要点:注意笔顺，左竖上是横，右边先撇后竖弯钩。

六、教师小结、提升心愿

1、祝贺大家经历重重考验来到了首都北京，让我们一起去北京逛逛吧!(出示北京美景视频)

2、说一说你想去哪里看看呢？

小学一年级《我多想去看看》语文教案 篇2

教学目标：

1、能理解课文内容，知道北京是我国的首都，五星红旗是我们的国旗，产生热爱北京、热爱祖国的思想感情。

2、认识13个生字，认识两个偏旁"心、方"。

3、能正确、流利地朗读课文，并背诵课文。

课前准备：生字卡片、课件

教学过程：

一、谈话导入新课，揭示课题。

老师有个问题：谁去过北京？看到了什么？（你们说的太好了，）没去过北京的同学有什么感觉？有什么想法吗？勾起了老师一个强烈的愿望，不仅老师和同学们有这个愿望，在一个遥远的山村有一个小男孩同样有着这个愿望。今天，咱们一起欣赏一篇课文《我多想去看看》。引出课题，板书：我多想去看看

二、初读课文，整体感知：

（1）、教师范读：请大家打开课本————页，老师读一遍课文，小朋友们认真听，听后谈谈你听懂了什么？

（2）、学生齐读一遍课文，然后自由朗读课文，自主学习生字。把生字圈起来，多读几遍，给生字加上拼音。

（3）、读生字比赛：这首诗歌中有不少词用得可好了，我们来比比看，谁最聪明，读得最快。出示生字卡片，粘在黑板上，读对的，组词好的，当奖品分道组里去。认识偏旁：心方。

提问：你是怎么记住这些字的？（想：木目心；告：谜语一口咬掉牛尾巴；安：宝盖下面一女孩————）

（过渡：同学们真聪明，这么快就记住了这些生字，为了奖励你们老师还给你们带来北京的礼物，你们想看吗？展示课件，增强感受。）

三、再读课文，理解内容。

1。欣赏课件：

2、学生范读：同学们了解了这么多北京的风景，心情怎么样？谁把这种心情读出来呢？要求大家专心地听，评价一下读得怎么样？

3、自由默读，想一想课文中妈妈告诉“我”什么，“我”又说了什么？

读后回答。

出示：妈妈的话

4、（出示课件）理解“弯弯”、“遥远”、“壮观”，指导朗读。

相机进行词的训练：弯弯的

5、“我”说了什么？

6、“我多想去看看”，看什么呢？为什么要去北京看升旗仪式呢？我们来读几句话。

出示：北京是我国的首都。

对，北京是我国的首都，我们的国家领导人都在北京办公、生活、处理国家大事、接见外宾，你在电视上看见过这样的镜头吗？同学们想去吗？

出示：五星红旗是我国的国旗。

你们见过五星红旗吗？它是什么样的？（出示国旗）

出示：我们爱北京，我们爱五星红旗。

只有北京天安门广场上的五星红旗是和太阳一起升起来的，一边是冉冉升起的太阳，一边是在国歌声中飘扬的国旗，那种庄严的场面多么激动人心啊！同学们，你们想去看看吗？那我们一起来读读小作者的心愿，谁能把这个山村小朋友特别想看升旗仪式的心情读出来？指导朗读。

四、激情感悟，指导说话。

1、同学们，你们了解了这么多关于北京的内容，在读课文的时候会更有感情，下面，老师来读妈妈的话，同学们读山村小朋友的话。（课件）

2、有感情的朗读。男———小男孩，女生———妈妈，分角色朗读。

3、学习了这一课，对你有什么影响？周一升国旗是怎么做？看见升国旗要怎么样？

4、咱们试着背背这首诗歌：我多想去看看———（配乐朗读《我爱北京天安门》的乐曲）

听！这是什么歌！《我爱北京天安门》。一起唱吧！唱着歌离开座位！

小学一年级《我多想去看看》语文教案 篇3

一、教学要求

1比鲜13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。认识2个偏旁“心、方”。

2闭确、流利地朗读课文。背诵课文。

3激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。

二、教材说明

本课是一首诗歌，用第一人称，以山村一个小孩子的口吻，通过“我”和**的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。感情真挚，语言朴实。

教学重点是指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。难点是有的长句子不容易读好。

三、教学建议

(一)课前准备

天安门图片和升旗仪式录像片。

(二)认字、写字

1比献

教师应鼓励学生借助拼音读准生字的字音。复习检查时，要用生字卡片检查学生是否把字音读准。“想、能、京、城、广、升”等字比较难读。如果有的学生读错了，教师可指名学生当小老师帮助他纠正。

教师要启发学生用多种方法认字。“想”，在学生认识新偏旁“心”以后，把它拆成“木、目、心”来记忆。“告”可用字谜“一口咬掉牛尾巴”记忆。结合认记“旗”字，认识新偏旁“”。形近字“北”与“比”、“走”与“足”、“升”与“开”要区别音形义。

2毙醋

“广”的横不要太长，左低右略高。“升”第一笔是短撇，第三笔是竖撇。

(三)词句

1北究斡械拇视铮如“想、告诉、小路、北京、天安门”，学生见过或听过，比较容易理解。有的词语，教师稍加指导也能懂得意思。如“遥远”这个词，可以告诉学生山里的人走出大山，坐火车到北京需要几天的时间，路途非常远，因此说“遥远的北京城”。学校每周一早晨都要举行升旗仪式，让学生看天安门广场升旗仪式录像片，学生能从雄伟的场面中领悟“壮观”的意思。

2薄拔叶嘞肴タ纯矗我多想去看看”，用反复的修辞手法，抒发了“我”向往北京的强烈的思想感情。用“我想去看看”与书上句子比较，再通过朗读，学生就能有所体会。

(四)朗读、背诵

这首诗押an韵，朗读时要读出韵脚。通过指导朗读，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。朗读第一、二两句语速舒缓，体现出“我”沉浸在遐想之中。“广场上升旗仪式非常壮观”是个长句子，学生容易把它读破，教师要指导学生在“仪式”以后稍停一下。“我多想去看看，我多想去看看”，朗读时语气要坚定，“多想”读重音，表达出“我”强烈的愿望。在学生熟读的基础上用引背的方法指导背诵。

(五)实践活动

1毖生自己练习读课后“我会读”的四个句子。

2鼻音乐老师教学生唱《我爱北京天安门》。

3辈贾醚生收集有关北京风光的图片，如，天安门、人民大会堂、亚运村、故宫、长城、颐和园，出一期《美丽的首都北京》的壁报，请去北京旅游过的学生当小导游，介绍北京美丽的风光。

(六)教学时间

教学本课可用2—3课时。

四、教学设计举例

(一)揭示课题

提问：看了课题，你想知道什么?(“我”是谁?他想去看什么?)

(二)初读课文

学生带着问题轻声读课文，要求读准字音，读通句子。

(三)检查交流

1敝该朗读，要求读得正确、流利。读后评议。

2彼邓悼挝闹饕讲了什么。

(四)指导朗读、背诵

结合看图和升旗仪式录像片，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情，指导学生有感情地朗读和背诵课文。

(五)复习巩固生字词

(六)练习读“我会读”中的句子

(七)指导学生写字

(八)齐唱《我爱北京天安门》。

小学一年级《我多想去看看》语文教案 篇4

教学目标

1、通过学习课文，了解首都北京、天安门能升旗仪式，培养学生热爱祖国，热爱首都的情感。

2、认识13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。认识2个偏旁“心、方”。

3、正确、流利地朗读课文。会背诵课文。

4、理解课文，体会“多想看看”的情感。

课前准备

1、多媒体课件。

第一课时

一、质疑揭示新课。

1、：“多想去看看”，你们读一读。小朋友们你最想看什么呢？

2、加上“我”字，再读一读课题，你想知道什么？（“我”指谁？他想去看什么？）

3、这节课我们就来解决小朋友们提出的问题。

二、自学认读生字。

1、要解决小朋友们提出的问题，让我们先来读读课文中是怎么说的，请同学们自己借助汉语拼音读读这篇课文。

2、两人一组学习生字，把字音读正确。

3、开火车读生字。带着拼音读

4、谁愿意当小老师带着大家读？

三、练习把课文读正确流利。

1、生字、词你们都认识了，下面请小朋友把生字带入文中再练习读一读，注意把字音读正确。

2、小朋友再读一读课文，数一数全文有几句话，用数字标出来。

3、学生评议，教师指导：“广场上升旗仪式非常壮观”一句的停顿，练习读通顺。

四、理解课文内容，体会“多想看看”的情感，练习朗读。

（一）解决第一个问题

1、读了课文，你们知道课题中的“我”指谁了吗？你是从课文中哪里知道的？

2、你们再读读这句话，想想：从这句话里你还知道了什么？

3、能把你知道的读出来吗？指导读：弯弯的

（二）解决第二个问题

1、刚才有的同学想知道文中的小朋友想去看什么，请同学们读一读第二句话，看看你又知道了什么？

2、小朋友们为什么妈妈说北京城很遥远呢？你能联系上一句话说说吗？

3、请小朋友们读一读、想一想：他想看什么呢？能用自己的话说说？

五、整体感悟，朗读课文。

1、放录音听《我爱北京天安门》这支歌曲，让我们再朗读这篇课文，把你热爱首都北京的感情读出来。

2、指名读。

六、作业。

1、练习朗读这篇课文。

2、认真观察书上的两幅图，把你最想说的话写在图的旁边。

第二课时

一、谈话导入新课。

这节课继续学习第11课《我多想去看看》。谁愿意给大家读这篇课文？

二、练习背诵课文。

你们喜欢这篇课文吗？能试着背一背吗？能背下来的同学就自己背一背。

三、巩固本课生字。

1、请同学们看一看生字表，想想你用什么方法记住这些字。

2、学生交流，教师教给记字方法。

（1）“想”：上下结构：上面的左边是个“木”字，要把第四笔“捺”写成“点”。右边是个“目”字。下面是“其”字。

（3）其它字让学生运用自己喜欢的方法来记。

四、学习写“广、升、足、走”四个字。

1、这些字你们都记住了，下面我们来学习“广、升、足、走”四个字。

2、请同学们看一遍笔顺，可以边看边说一说。

3、你认为哪个字难写呢？

4、重点指导“足”或“走”的写法。

5、请同学们描红，体会笔顺和起笔、落笔。你认为有什么要提醒同学们注意的吗？

6、把每个字写一遍。

五、作业。

1、用生字本写本课的生字。

2、把这篇课文背诵给爸爸妈妈听。

3、有兴趣的同学可以学唱《我爱北京天安门》这支歌。