六年级语文教案《三打白骨精》

老地方整理的六年级语文教案《三打白骨精》（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

六年级语文教案《三打白骨精》 篇1

活动目标

1．为动画片配背景音乐，了解影像中音乐的作用。

2．初步尝试简单的乐曲创作，体验创作的乐趣。

3．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4．在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

5．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备

1．剪辑动画片《三打白骨精》片段(时间约五分钟，消音)。

2．各种乐器。

活动过程

一、欣赏动画片《三打白骨精》

1．边看边讨论：片中的人物可能说些什么，做些什么?

2．告诉幼儿影片中每个主要角色即将出场或有事情发生时都会有一段独特的背景音乐，音乐可以使人们知道马上就有重要事情发生，并能增加视觉效果。

二、将动画片分成四段讨论配乐

1．第一段：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧出来时可以用什么样的音乐来表现?(引导幼儿分析人物的不同特征)

2．第二段：白骨精出现时应该是什么样的音乐?孙悟空与白骨精第一次打斗时应该用什么样的音乐来表现?

3．第三段、第四段：第二次、第三次打斗应该分别用什么样的音乐来表现?(引导幼儿知道三次的打斗音乐应该一次比一次强烈)

三、幼儿自行分成四组分别为四段动画片配乐

1．引导幼儿讨论可以用什么乐器来配乐。例如孙悟空与白骨精打斗时可以用架子鼓来烘托打斗气氛；唐僧念紧箍咒时可以配上碰铃刺耳的声音等等。

2．各小组分别进行乐器合成练习。引导幼儿根据情节选择合适的`乐器以及注意各乐器合成时的和谐。

3．启发幼儿想象除了用乐器来配乐，还可以用什么来配乐?(例如自己的嗓音、教室中的器具等。)

四、将动画片与配乐合成。

第一次，让幼儿自己选出几位同伴对白，其他的进行配乐。第二次配乐时录音，制成配乐音带，让幼儿边欣赏动画片边听听自己的配乐，找出不和谐的地方，再进行第三次配乐。

活动反思

兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

六年级语文教案《三打白骨精》 篇2

教学目标

1、学会9个生字，理解20个新词的意思。

2、缩写课文第2自然段，按照提示（内容提纲）简要复述课文。

3、懂得对坏人不能讲慈悲，要善于识破诡计，敢于斗争。

教学重点

教学重点：理解孙悟空三打白骨精的经过，特别是第一次打白骨精的经过；

在理解的基础上，按课后练习3的提示，复述“孙悟空三打白骨精”。

教学难点 ：注意前后内容之间的衔接，根据提示进行复述，按要求缩写第2自然段。

教具：投影片 课文录音

教学过程

第1课时

一、揭题。

1、了解四大古典名著之一的《西游记》。

2、简要介绍吴承恩生平。

二、初读课文，检查预习情况。

1、自由读课文，回顾预习时遇到的问题。

2、难点反馈。

难读的：喝

难写的：箍、吆

易混淆的：诡计（鬼）

3、通过联系上下文阅读的方法理解部分难词。

挑拨：搬弄是非，引起纠纷。

索性：干脆，表示直截了当。

慈悲：慈善，富有同情心。

诡计多端：害人的计策很多。

4、通过“课题扩展法”说说课文大意：唐僧西天取经途中路遇白骨精，孙悟空三次识破白骨精的'变化，打死白骨精的三个化身。

三、脉络分段。

1、再读课文，问：“三打”指的是什么？

2、找出课文中“三打”白骨精的各个段落，以每次打白骨精作为一段，这篇课文应分几段。

3、让学生读读课文，用“||”分段。

第一段（第1自然段）

第二段（第2自然段）

第三段（第3自然段）

第四段（第4、5自然段）

第五段（第6自然段）

四、学习第一段。

1、轻声自由读第一段，先想想这段课文告诉我们什么？即故事发生的时间、地点、人物。再说说故事发生的原因。（白骨精残害百姓，孙悟空要为民除害。）

2、“专门”什么意思？你能用“不但……而且……”说说第二句话的意思么？

3、进一步理解“诡计多端”的意思，再以憎恨的语气读这一段的第2句话。

4、概括第一段段意：唐僧带徒弟上西天取经，一天来到一座高山前。山上住着白骨精，残害百姓，而且诡计多端。

五、作业 ：抄写生字词语。

第2课时

一、研读孙悟空三打白骨精的各个段落。

1、学生轻声读课文第二、三、四段，想想为了吃唐僧肉，白骨精变发几次？每次变成什么？为什么这么变？

2、选择你最喜欢的一个人物，说说他的性格特征。

3、自读课文，找出片断重点理解。

4、交流讨论：

（1）分析孙悟空的人物特征。

孙悟空用鼻子一嗅，闻到一股妖气，再用火眼金睛凝视，一下子看出那村姑是一个妖怪。

①过程：嗅——凝视。

②理解怎样是凝视。

③“一下子”看出悟空本领高强。

指名朗读，点评。

“大胆妖怪”悟空一声吆喝，举起金箍棒，劈面便打。啪的一声，那村姑倒地死去。

理解：①吆喝写出了气势。

②劈面便打是果断。重点指导朗读。

悟空看得仔细，认出那婆子也是那个妖怪变的。悟空飞步向前，大喝一声：“妖怪，你又来了，再吃我一棒！”金箍棒当头劈去，那婆子便应声倒下。

理解飞步向前的勇猛，大喝一声的威武。难点：应声倒下。

悟空气得毛发直竖，大喝道：“不管你千变万化，妖怪总是妖怪！”说罢抡棒就打。

各自说说对这句话的理解。

妖怪吃人本性不变，你今天救了他，他却不会放过你。是妖就要打，哪能讲慈悲！

联系以上两句话理解“慈悲”，以及应该怎样“慈悲”。

（2）分析唐僧的表现：责怪——怒喝——把孙悟空赶回花果山。

唐僧责怪悟空不该错杀好人。（句中的一个“好”字反映了唐僮的是非不分，也揭露了白骨精的狡诈。）

唐僧怒喝道：“你接连打死母女二人，是何道理？”（唐僧的气愤之情比第一次更深，更能说明唐僧的糊涂。）

（3）分析白骨精的人物特点。

白骨精为了吃唐僧肉，变成一个村姑，穿着花衣裳，提着一篮馒头，笑着向唐僧走来。（白骨精善于乔装打扮，做坏事，表现了她诡计多端的本性。）

那婆子拄着竹杖，口中喊着寻女儿。

白骨精又变成一个老头儿，手持拐杖，来找唐僧。

那老头大声呼喊：“救命啊，救命！”

那老头冲到悟空面前说：“你打死了我的老伴和女儿，我这条老命出不要了，索性跟你拼了！”

（白骨精利用唐僧“人妖不分”的弱点，先是大喊“救命”；再是诬赖悟空“打死了老伴和女儿”，要与悟空拼了，最后利用唐拦住悟空的机会逃命。）

二、学习第五段。

1、指名读第6自然段。

2、最后唐僧怎么做？说明了什么？

（用“不但……而且……”的句式回答这个问题。说明了唐僧至此，还是敌我不分。）

3．概括段意：唐僧把敢于打妖的孙悟空赶回花果山去了。

三、总结全文。

课文写了孙悟空三打白骨精，但三次怒打，白骨精三次逃跑，唐僧三次阻拦，第一次写法各有不同。这样写既为了避免语句的重复，也为了把故事推向高潮，唐僧把孙悟空赶回花果山。

四、完成《作业 本》第1、2、3、4题。

第3课时

一、听写词语。

二、完成课后练习1。

1、白骨精的诡计多端表现在哪里？（为了吃唐僧肉，“千变万化”，先变村姑，再变老婆子,最后变成老头儿，“一计不成，又生一计”。

2、你认为用什么词语概括孙悟空的特点最恰当？（孙悟空火眼金睛善于识破妖魔鬼怪的阴谋，具有勇敢斗争的精神。）

3、唐僧说的“人以慈悲为本”是什么意思？他的话错在哪里？（“人以慈悲为本”本来的意思是说做人要慈善，要有同情心。但唐僧对白骨精讲慈悲就大错特错了，因为唐僧人妖不分，善恶不辨。）

三、简要复述“三打白骨精”的经过。

1、完成《作业 本》第5题。

（1）指名朗读课文第1自然段。

（2）投影出示《作业 本》第5题的“例”，分析缩写课文的方法。（抓住主要的人与物，删去次要的话。）

（3）回忆第2自然段主要人物与主要情节。

（4）自由读课文第二段，独立完成缩写。完成后讨论交流：

第二段：白骨精想吃唐僧肉，变成村姑。孙悟空识破诡计一打白骨精，白骨精逃走。唐僧责怪悟空不该错杀好人。

2、用“缩写的话”复述“孙悟空一打白骨精”的经过。

3、按同样的方法，缩写复述二、三打白骨精。

（1）四人小组讨论，缩写、复述。

（2）指名复述，评议。

第三段：白骨精变成老婆子，孙悟空再打，白骨精又逃。唐僧怒喝孙悟空。

第四段：白骨精变成老头儿，孙悟空又打，白骨精装模作样。唐僧以“慈悲为本”，拦住悟空，救了妖精。

4、完整复述“三打白骨精”的经过。

（1）指名复述，评议。

（2）选两位学生上台复述。

（3）学生各人自己复述。

四、完成《作业 本》第6题。

教学后记

概括孙悟空的特点，应引导学生从孙悟空的语言、行动中去体会他善于识破诡计，具有机智勇敢的斗争精神。

六年级语文教案《三打白骨精》 篇3

教学目标：

1、理解由生字组成的词语。有感情地读，领悟孙悟空、唐僧和白骨精的特点，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2、在学懂课文的同时，感受孙悟空善于揭穿白骨精的妖术，勇于斗争到底的顽强精神，体会孙悟空的坚定、机智和勇敢。

教学重难点：

有感情地朗读，通过语言文字的品读，领悟孙悟空、唐僧和白骨精的性格特点，

教学过程：

一、名著引路，导入新课

1、同学们，喜庆的春节刚刚过去，我们又迎来了新的学期，开始了紧张而又愉快的学习生活。老师今天给大家带来了一本书。（出示《西游记》）

2、简介《西游记》

《西游记》是我国四大名著之一，在中国小说史上占有重要地位，是明代神魔小说的杰出代表。它想象丰富，故事曲折奇幻，人物形象鲜明，它从诞生到现在的四、五百年里，不但深受我们中国人喜欢，而且已成为了世界文学中拥有最广泛读者的著作之一 ，被改编成几国文字，还被拍成电影、电视，为广大人民群众所喜闻乐见。

3、一提到《西游记》你脑海中会出现谁？为什么？

4、你还知道小说中哪些人物呢？你是怎么知道的？

5、看来同学们都很熟悉和喜欢《西游记》。今天我们就来学习一篇根据《西游记》第二十七回——“尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王”改编而来的'课文——三打白骨精（板书课题；齐读课题。）。

二、初读课文，整体感知

1、按要求轻声自由读课文。

（1）读准生字字音，画出生字组成的新词。

（2）读顺句子，读通课文，难读的句子多读几遍。

（3）简要说说课文的主要内容。

2、读书反馈

（1）检查生字词掌握情况。（出示生字词，指导读好翘舌音、前鼻音。）

（2）口头填空，简要复述课文内容。

白骨精为了吃唐僧肉，先变成( )，又变成 ( )，最后变成 ( )，都被孙悟空识破，孙悟空先后( )次怒打白骨精，最后终于（ ）白骨精。

（4）明确人物关系，构架文章结构

（出示小说三要素：人物、情节、环境。）同学们，任何一篇小说中都会有“人物、情节、环境”，我们把它们称为小说的“三要素”。

我们首先来看看这篇课文的主要人物都有哪些？ （板书：孙悟空、白骨精、唐僧）

他们三者之间有怎样的联系呢？（师生共同完成板书）

孙悟空

三打 三怪 白骨精 三骗 唐僧

二、精读“第一打”，感悟形象

正因为白骨精的“三骗”“三变”，才有了孙悟空的“三打”和唐僧的“三怪”。这就是小说的——情节。那么，三次棒打白骨精的情形又有什么不同呢？我们首先来看看 “第一打”。

1、请大家轻声读读2—4段，分别画出描写孙悟空、唐僧和白骨精的句子和关关键词语，体会人物的性格。（出示学习要求）

2、学生读课文，画句子，教师巡视指导。

六年级语文教案《三打白骨精》 篇4

教学目标

1．学会生字13个，理解21个词语的意思。

2．学会按照课文后练习第3题的提示简要复述课文。

3．懂得对敌人不能讲慈悲，要善于识破敌人的诡计，并和敌人斗争到底。

教学时间

3课时

第一课时

教学要点

初读课文，学习生字新词，大致理解课文内容，分段，精读第二段。

教学过程

一、揭题引趣。

1．简介《西游记》。

2．板书课题：我们今天学习《西游记》中的一个故事。《孙悟空三打白骨精》，同学们想学吗？

二、初读课文。

1．轻声自由读课文。

①读准生字字音，并划出生字组成的新词。

②口头填空：

白骨精为了吃唐僧肉，先变成( )，又变成( )，最后变成( )，都被孙悟空识破，孙悟空( )次怒打白骨精。

2、读后检查。(略)

三、再读课文，理清思路。

1．速读课文，孙悟空三次怒打白骨精各在哪些自然段里?全文可分几段? (提示：可采用“找重点段”分段法)

2．分段讨论：

可以有两种分法：第一种全文分三段，三次怒打为一段，首、尾各一段。

第二种分法：三次怒打独立成段分成三段，首、尾各一段，共分五段。

四、精读第二段。

孙悟空如何三打白骨精，先学习第一次怒打。

默读第二自然段，边读边思考：

课文分几步把孙悟空第一次打白骨精的经过写清楚的?课文又是怎样写白骨精和孙悟空的?

1．找到写白骨精的句子读读，想想写了白骨精的`什么?为什么要这样写?

2．读读写孙悟空打白骨精经过的句子，划出有关“打”的动词。(嗅、凝视、吆喝、举、打、识破、追赶)

说说“以”这些动词中可以看出孙悟空有什么特点?

3．齐读写唐僧的句子，从“责怪”一词可以看出唐僧有什么弱点?

4．课文写孙悟空一打白骨精，就是按三步写的：一写白骨精；二写孙悟空；三写唐僧。主要写孙悟空。

5．按三步给第二自然段分成三层。指名三人各读一层。

6．简要说说孙悟空—打白骨精的经过。

7．总结学法：

① 找句子一分别找到写白骨精、孙悟空、唐僧的句子。

② 想特点一读读想想白骨精、孙悟空、唐僧的特点

③ 分层次一按三步分三层。

④ 说经过—简要说说打的经过。

孙悟空二打、三打白骨精的内容下节课再学习。

五、作业。

1．完成作业题1、2、3。

2．熟读第二自然段。

第二课时

教学要点:

巩固生字新词，学习课文第一、三、四、五段。

教学过程:

一、复习检查。

1．听写词语：徒弟、诡计、妖怪、金箍棒、识破

2．指名朗读课文第二自然段。

二．学习三、四自然段。

1．回顾第二自然段的学习方法，用同样的方法自己学习第三、四段。

(1)找到写白骨精，孙悟空、唐僧的句子读读，要求读出不同人物的语气来。

(2)给三、四段划分层次。

2．指名读第三自然段。(三人分别读写白骨精、孙悟空、唐僧的语句)，读后评价。

3．分四人小组轮读第四自然段。小组内互相帮助。

4．指名三人读第四自然段，读后评价，老师点拨。

根据上面的语句讨论：

(1)读读写白骨精第二次、第三次变化和逃跑的语句，比较三次写法的不同，想想白骨精是怎样的? (诡计多端、善于变化)联系第一段，齐读第一段。

(2)读读孙悟空二打、三打白骨精的语句，比较三次写法的不同，思想孙悟空有什么特点? (火眼金睛善于识破妖计敢于斗争具有机智勇敢的斗争精神)

(3)读读唐僧阻挡的语句，比较三次写法的不同，想想唐僧说的“人以悲慈为本”是什么意思?他的话错在哪里? (本来意思是：做人要慈善，要有同情心，唐僧对白骨精讲慈悲就大错特错了。因为店僧人妖不分，善恶不辨，不应该对敌人讲慈悲。)

(4)三次写法不同有什么好处? 充分揭露白骨精的诡计多端，表现孙悟空善于识破妖计、勇敢机智的斗争精神，反映出唐僧人妖不分，善恶不辨的弱点；同时这样写避免了语句的重复，把故事推向高潮，为唐僧最后把孙悟空赶回花果山作了铺垫。

三、学习第五段。唐僧不但认不出妖怪，反而把敢于打妖怪的孙悟空怎样了?齐读课文最后—段。

四、作业。

1．作业本5、6题。

2．读熟课文。

第三课时

教学要点

熟读课文，回答课文第1题的几个问题，进一步理解课文，提高认识，按提示简要复述课文。

教学过程

一、听写词语：性命索性慈悲诡计多端腾空而去毛发直竖

二、指名读课文(5人每人一段)

读后回答课后题1的3个小题目。

三、按照课后第3题的提示，简要地复述“三打白骨精”的经过。

1．复述“—打”经过。

①复述的要求：

(1)内容正确，不丢主要内容

妖怪想吃唐僧，变成村姑。

一打：悟空识破妖怪，打妖怪，妖怪逃。

唐僧责怪悟空。

②语言简洁(说得具体在这儿不作要求)。

③语句通顺，用词得当。

学生试着复述。师生评议。

2．复述“二打”经过。

3．复述“三打”经过。

四、作业。

1．熟读全文。

2．把孙悟空三打白骨精的故事讲给家里人听.