冷色和暖色美术教案

老地方整理的冷色和暖色美术教案（精选5篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

冷色和暖色美术教案 篇1

一、 教材

1、 教材简析

《冷色调的画》是九年义务教育小学美术第十一册第12 课，课型为绘画。这一课要求学生通过欣赏冷色调的风景与画。江苏版美术教案－冷色调的画感悟冷色调和体验其色彩表现力，并运用冷色调小组协作完成一幅风景画。

2、 教学目标

（1） 感受大自然美丽风光，培养色彩美感意识

（2） 初步运用色彩知识绘制冷色调的画

（3） 培养学生自主学习的能力与集体创新精神

3、 教学重点

（1） 感悟冷色调处理画面的丰富表现力

（2） 理解并运用冷色调绘制风景画

4、 教学难点

理解冷色调并运用其色彩知识来处理画面

5、 教学准备

（1） 自制多媒体，展示自然风光和冷色调的画

（2） 蓝、绿、蓝紫色纸三张（40ⅹ30），黄色纸一张，学生版画、油画棒等作品若干。

（3） 集体作业纸每组一张

（4） 剪刀、双面胶等

6、 课时按排

一课时

二、 教法学法

1、 直观感悟

运用自制多媒体（风景、音乐、作品欣赏），以及师生的集体剪贴创作，学生范作、小组作品展示等，创设良好学习的氛围，激发学生学习兴趣，培养学生的审美能力，加深学生的文化内涵，促进了知识的感悟和内化。

2、 自主尝试

通过设计“涂色剪贴风景画”游戏这一师生互动环节，调动学生装学习班积极性，激发其创新精神，培养学生的实践能力，让学生初步体验冷色调及其表现力，以及体会绘画表现形式的多样性。

3、 集体协作通过小组协作设计完成作品，培养学生的合作精神与创新能力，促进学生的参与意识与合作交流。

4、 展览互评

通过展览肯定学生的成绩，加深师生的情感交流，并让学生充分以表自己的见解，重视他们的互评与自我评价，促进学生艺术创作的热情。

三、 教学过程

师生活动

教学手段

一、 组织教学检查常规

二、 新授

1、 欣赏导入

（1） 欣赏大自然的风景，通过感受初步体会色彩的内涵。

（2） 问题：刚才画面主要展示了大自然的哪些颜色？上一课我们把这些颜色称为什么？

（3）讨论板书：冷色

（4） 板贴蓝、绿、蓝紫纸片，学生尝试调配涂抹与老师不同的色彩

2、 游戏练习

（1） 把涂抹的色块剪成树形、叶形、长条、任意不规则形等。板贴在彩纸上

（2）板书：调

（3） 小结表扬

（4） 剪一个黄色的月亮，添加到画面，是否是冷色调

3、 知识理解

（1） 展示学生作品，初步理解冷色与冷色调的区别，板书：的画

（2） 阅读自学

（3）加助理解：以蓝绿色为主画的`风景是冷色调的风景。夜色、海景、草地、森林……常常画成冷色调，静谧而幽深。色调：彩色画面上色与色之间的整体关系，构成色彩的调子，其中主要的色相为主调。（以面积来理解，拓展理解暖色调）

4、欣赏感悟欣赏冷色调的画

三、 练习

1、 练习要求

（1） 出示作业要求：

A、 画一幅冷色调的画。

B、 四人小组合作完成。

C、 二十分钟内完成的小组可参加作品展览，将画贴在黑板上。

D、播放画面与音乐

2、 小组作业学生装分组作业，师巡视指导

四、 展评

1、 作业板贴

2、 学生互评

（1） 你觉得哪些作品比较好？

（2） 通过这一课你学到了哪些知识？

3、小结表扬多媒体展示自然风光，播放音乐直观操作，复习冷色，基本调色方法集体活动，调动学生学习积极性，初步理解冷色调的画通过学生作品展示并板贴进一步理解冷色调多媒体展示，文字底衬冷色调的风景，加深理解多媒体展示冷色调的画并配乐插入小动画，吸引学生注意力，展示作业要求插入静止画面及音乐，在学生开始作业后，再展示冷色调的画学生作品展览，充分调动学习积极性

五、 设计

为了实现本课教学最优化，课前网上搜集大量冷色调的风景，准备MP3音乐，设计GIF小动画，多种样式的冷色调风景画的优秀范作及相关学生范图、文字资料，集成制作多媒介体。

主要包括以下按钮：风景、知识、欣赏、练习、退出。

冷色和暖色美术教案 篇2

（一）活动目标：

1、了解冷暖色系的特点，学会用深浅渐变色表现冷暖色调。

2、能用较连贯的语言表达自己的感受。

3、培养对绘画的兴趣，体验绘画的快乐。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

（二）活动准备：

1、幼儿人手一支笔、一张纸。油画棒。

2、两幅涂好颜色的画：一副画太阳，一副雪人。

3、冷暖色图片。

4、音乐《欢乐颂》《月光曲》。

（三）活动重点难点：

1、重点：了解冷暖色系的特点

2、难点：学会用深浅渐变色表现冷暖色调。

（四）活动过程：

一、导入活动

1、出示两幅图。一幅上面画着太阳，一幅上面画着雪人，师：你们看到哪幅图片觉得暖（太阳），哪幅图片觉得冷呢？（雪人）

师：那么画太阳都用了哪些颜色？（红、橙、黄）画雪人呢？（白、黑、蓝）

二、基本活动

1、出示色板，认识冷暖色。（红、橘黄、金黄、蓝、紫、绿、）师：请小朋友挑一挑哪些颜色看起来觉得暖，哪些看起来觉得冷？

师小结：红、橘黄、金黄这些颜色代表温暖，热情，是暖色。蓝、紫、绿，知道这些颜色表示寒冷、平静是冷色。

2、欣赏冷暖色图片。

师：看一样的图片，涂上不同的颜色就有不同的感觉。树木用绿色、蓝色、黑色涂色就有冷冷的感觉，好像到了晚上或者是夏天给人凉爽的感觉。如果涂了橘黄色就有一种很温暖的感觉。这就是冷暖色的用处。

三、绘画冷暖色。播放音乐《欢乐颂》《月光曲》感受不同乐曲的.不同风格。

1、画图。

把画笔比作小鸟，在纸上画弧线飞翔，留下痕迹，强调要用弧线画，然后再前画纸上留下分割好的块面。

2、涂色。

1、先示范暖色调由深到浅涂色（红紫—红—红橙—橙—黄橙—黄色），再示范冷色调由浅到深涂色。（黄绿—绿—蓝绿—蓝—蓝紫—紫）

2、幼儿涂色，教师指导幼儿在两种颜色衔接处做好过渡，要求过渡自然。

师小结：今天，小画家们知道哪些颜色是冷色，哪些颜色是暖色，还学会了怎样用冷暖色调画画，相信今后小朋友画画时，使用的色彩会更加美丽活动注意点。

（五）活动反思：

新授阶段，当引导学生认识了冷色和暖色之后如果可以引申到生活中自然界中去找一找冷色和暖色不仅可以巩固知识，而且对于如何利用冷色和暖色来表现也起到了启发作用。比如：每天太阳升起和落下时周围的霞光火红而温暖适合用暖色来表现；白雪覆盖的山坡，碧蓝的天空是一组给人感觉宁静，寒冷的场景。秋天变色的山坡到处都是红色，黄色，橙色等这些炽热如火的颜色。教师选择几个结合图片给学生赏析，然后顺时启发学生：你觉得还可以表现什么冷和暖的主题。学生可能就会联想到：壁炉，冰山，火焰山，北冰洋，寒风，酷暑等等。这里面既有具体的景物，也有抽象的感受，教师在这时候就可以明确一下作业要求：既可以表现具体的形象也可以表现抽象的，若是抽象的，可以色块分割，主要精力放在色彩搭配。

冷色和暖色美术教案 篇3

教学目标：

培养表现能力。

学习冷、暖色调的基本知识。

掌握冷、暖色调的配色方法。

教学重点：

冷、暖色调的基本知识。

教学难点：

冷、暖色的配色法。

教具准备：

水粉画工具一套、范图。

教学过程：

一、现在很多同学家里装修，同学们肯定听到大人在商量时提到把这个房间布置成冷色调、暖色调，是什么意思呢？（色彩给人的感觉）。

对，给人热的感觉称暖色，给人冷的感觉称冷色今天，我们就来学习冷色和暖色（板书）。

二、

1 、冷色棗紫、蓝、绿（包括以这种为主的深、浅色）

2 、暖色棗红、橙、黄。

3 、把各种深浅不同的冷颜色配在一起就构成“冷色调”，把各种深浅不同的暖颜色配在一起就构成“暖色调”在冷色调中可能会有面积很小的一点暖色，这也不影响总的色调。在暖色调中也可有一些冷色调。

4 、出示各种物品，让学生说说是什么色调的？

5 、现在说说你家里哪个东西是暖色调的？有些什么颜色？你们家又有什么物体是冷色调的？有些什么颜色？

三、今天，我们变来画一画冷、暖色调的图案。

1 、选好一组暖色调的颜色。

2 、一组冷色调的'颜色。

四、学生作业：

1 、注意块面之间的颜色搭配。

2 、涂色要均匀、仔细。

3 、注意作业本的整洁。

五、展示：

欣赏一些优秀的作业。

提出一些存在的问题。

冷色和暖色美术教案 篇4

教材分析

本课是“造型·表现”学习领域的教学课程，在此之前学生学习了冷暖色彩的知识。学生在了解了冷暖色的基础上，体会冷暖色带来的感受。创作或临摹冷暖色的风景画，会加深对色彩的了解，也能加深对画面丰富色彩层次变化的感觉。

教学目标

（1）认知目标：复习冷暖色的知识，培养色彩美感意识。

（2）操作目标：正确运用冷暖色创作或临摹一幅风景画。

（3）情感目标：欣赏冷暖色的画，大胆表达自己对色彩的感受。

教学重难点

教学重点：如何让学生理解冷暖色调的画面。

教学难点：学生用自己喜欢的绘画工具来表现不同色调的画面。

教学过程

第一课时：

——导入

复习上节课冷暖色的知识，导入新课。教师出示冷暖色块，学生抢答。

1．学生在家长帮助下，收集一些冷色调的图片，了解冷色调的画的特点。

2．教师布置画室，主要以冷色调的画为主，学生参观画展，引导学生说说这些画是用什么样的方法画的，色彩是如何处理的，画面的构图有何特色等等。

——新授

（1）引导学生欣赏冷色调为主的风景画。让学生说说冷色调画面的特点及自己的感受。

（2）欣赏大师的画和学生作品。让学生从画面表现内容、色彩、使用的绘画工具等方面进行分析。

（3）提示学生用冷色画一课树。学生尝试用水粉、油画棒等工具来表现一棵树木。

——布置作业

引导学生用自己喜欢的.绘画工具临摹一幅冷色调的风景画，教师巡回辅导

展示讲评作业（学生互动）。引导学生介绍自己的作品。

学生外出写生一幅以树木为主的风景画

第二课时：

——导入

教师播放节日录像，引导学生说说用什么样的色调来表现这些场面比较合适，导入新课。

——新授

展示上一节课冷色调的作业，从内容、色彩等方面描述；欣赏暖色调的风景画，说说表现方式以及带给人的感受；学生拿己准备的喜欢的暖色调的画；调出深浅不同的暖色；临摹一幅暖色调的画。

（1）欣赏暖色调为主的范作。

学生说说他们主要是用哪些颜色来表现热闹高兴的气氛的。

（2）启发学生联想在生活中还有哪些场景可以用暖色调表现。学生分组讨论探究表现的方法，使用的工具材料等。

——布置作业

学生用暖色调来表现画面。教师巡回辅导，引导学生用自己

喜欢的绘画工具临摹一幅以暖色调为主的画面。

——展示讲评作业

引导学生介绍自己的作品，大胆同学的作品。

的方式：学生自评、互评、教师点评。

冷色和暖色美术教案 篇5

教学目标：

知识与过程：通过对本课观察回忆表现的学习，初步掌握暖色的基本知识、并用语言和绘画的方式进行表现。

态度与方法：了解暖色知识，体验暖色带来的感受，提高学生对色彩的感受能力。

情感态度和价值观：引导学生学会享受生活，从色彩中感受生活的美好。

教学重点：通过本课学习让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知识，并能根据观察回忆表现生活中以暖色为主的景象。

教学难点：以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。

教具准备：教学、色彩卡片、简笔图、

学具准备：绘画工具

教学过程：

一、复习色彩知识、选择题引入新知

1、复习

同学们在三年级的时候，我们学习过三原色，谁知道是哪三种色彩?(学生回答)

教师：三间色呢?(生答)

师结：可以看出咱班同学对以前的知识掌握的不错哦!

2、提问

提问：现在是什么季节?(生答)。这样的季节有一个很明显的特点，到外边站一会儿有些冷。

选择题的安排：有这样的一件事需要同学们做个选择：在一个寒冷的雪天，你行走在马路上，嘴里鼻孔里呼出的气瞬间凝成了霜花儿，冻结在帽子的四周，北风呼呼的叫着，把你冻的鼻酸头疼，两脚跟冰块似的。这时，你想暖和暖和，有两个房间可以进入，一个是红色的房间，一个是蓝色的房间，你会进入哪个房间?(生答)

3、提问：你为什么会选择红色的房间。(生答)

既然同学们一致选择红色，说明不同的色彩会带给我们不同的感觉。红色就带给我们( )的感觉。

4、在色相环中辨别冷暖色

这是一张色相环，我们现在把它分为两部分，你认为哪些色是暖色，哪些色是冷色?

5、师结：像这种偏红偏黄的色，我们称为暖色，像这种偏蓝偏绿的色，我们称为冷色。今天这节课，我们就走进生活，共同学习《生活中的暖色》 (出示课题)

6、拿出自己的水彩笔或是油画棒，快速的从彩笔盒中挑出暖色。

7、色彩的冷暖是通过对比产生的。

师述：同学们，老师这有几种色彩，我们来辨别一下它属于冷暖哪类色，(师出示红色与草绿色、蓝色与草绿色的对比图)师帮助学生分析出：草绿色与红色比，为冷色，与蓝色比为暖色，可见，冷暖是通过对比产生的。

二、说暖色景，看暖色图

1、联系生活，说出生活中的暖色

同学们，人是最聪明的了，因为我们会联想，我现在就让你联想一次，当你看到像偏红偏黄这类暖色的时候，你想起了生活中的哪些场合，景色或是物体呢?(生答)(秋天的庄稼、树林、火红的枫叶、朝阳、晚霞、结婚时的.场面、过年时、火烧云、辣椒地，油菜花、橘子园里、大地里的向日葵花、粉色的玫瑰……)

2、师结：暖色在生活中无处不在，有了暖色生活更加丰富

3、老师也准备了一些暖色的图片，我们一起来欣赏欣赏，边欣赏边感受是什么场景有什么感觉?

4、欣赏后说一说看了这些暖色后的感觉。(生答)

5、师结：暖色带给我们喜庆、温暖、温馨、热烈、欢快的感觉。(华丽、生动、色彩明媚、阳光、欢快、外向、发展、兴奋、悦目、刺激、自由、激情、亮丽、活泼、热情、积极、活跃、饱和度高、醒目、惹眼存在感强、热烈、明快、艳丽、爽朗、甜蜜、健美、光辉、健美、青春、鲜明。)

三、欣赏师生绘画

1、走进大师的作品

同学们，生活赋予我们丰富多彩的暖色，有许多画家也喜欢利用暖色作画，我们一起看看吧!(欣赏大师作品)

2、同学们，画家画的好吗?你说他们都是画家，我想知道像我们这么大的小朋友能画吗?

现在咱就一起欣赏和我们同龄的小朋友的作品。(欣赏学生作品)

师结：原来我们这么大的孩子也能运用暖色创作出温暖、欢快的作品

四、冷色在暖色画中的作用

1、师述：我们想想，我们在三年级的时候，曾经学习过红色的画，在表现红色的画的时候，我们是全部用红色还是以红色为主，点缀其他的色彩?(生答)那么暖色的画中是怎样表现的呢?我们先来欣赏一幅画马蒂斯的《红色的房间》，你来说一说画面中有什么色?(生答)。师述：再来说一说什么色多，什么色少，用今天学习的内容来说就是暖色多，冷色少，画家为什么要在暖色画中用一点冷色调呢，冷色在这里起到什么样的作用呢?(生答)

师述：在暖色中加入少许的冷色使画面在统一中产生了变化，从而使画面更加协调，达到色彩平衡，但是加入冷色不能太多，依然要以暖色为主。

2、师述：同学们，我们来回顾刚才我们学习的内容，第一个问题，什么样的色彩为暖色?(生答)

怎样用色彩组织画面?(画面中要以暖色为主，辅以少量的冷色使画面达到统一协调。)我们现在就学习这种方法，用你喜欢的暖色表现画面。

五、学生作业，提出要求

1、老师为每位同学准备了一幅简笔图，现在同学们就可以利用我们这节课学习的内容表现画面。

师出示作业要求，明确目的。

2、学生表现。 (播放音乐)

六、作业展示

1、介绍自己画中的暖色

2、找一找自己绘画的优点

3、暖色是否突出

七、小结和延伸

1、考考你

2、师述：我们中国人喜欢用红色表示热烈、喜庆的心情，像过年时张贴的年画，燃放包裹成红色的鞭炮、生活中正因为有了这些色彩才变得更加丰富、多姿。老师希望同学们能运用色彩装扮我们的生活。