踩雨教学设计

老地方整理的踩雨教学设计（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

踩雨教学设计 篇1

教学目标：

1、情感目标：用甜美、轻松的情绪演唱歌曲，表现小朋友们在夏天的雨中玩耍的情景

2、能力目标：

a、学会演唱歌曲；

b、掌握歌曲中出现的切分音和附点音符

c、能够合理运用打击乐器为歌曲伴奏，共同演绎歌曲。

教学方法：听唱法、跟唱法

教学重点：用甜美、轻松地情绪有感情演唱《踩雨》这首歌。

教学难点：

1、歌曲中相似的旋律演唱时的音准。

2、切分音和附点音符处的演唱

3、启发学生合理运用打击乐器为歌曲伴奏。

教学准备：课件、电子琴、打击乐器

课前谈话：

1、很高兴今天来到建国小学，和在座的同学们共度这愉快的四

十分钟，新朋友见面，老师给大家带来一首动听的歌曲，请同学们欣

赏。（课件：雨中即景）

2、伴随着优美的旋律，让我们一起走进今天的音乐课堂吧！

教学过程

导入：同学们，刚才的歌曲好听吗？歌曲中唱到了什么？谁能来模仿下雨的声音（沙沙沙），那么你走在雨里时又会发出怎样的声音呢？（叭叭叭），那么这节课我们来共同学习第七课《踩雨》，请同学们打开书，让我们一起去听听雨中的小朋友在做什么？（课件）

一、聆听歌曲《踩雨》

1、请同学们随着音乐旋律轻轻拍手。（第一次倾听音乐，整体感受）歌曲听完了，谁能说说歌曲的旋律怎样，速度怎样。

2、同学们听的真仔细，让我们再次走进雨中聆听音乐，跟着音乐轻声哼唱，共同感受雨点跳动的旋律和节奏吧。

二、学唱歌曲《踩雨》

1、歌曲听完了，谁来说说歌曲哪句在模仿下雨声？（沙里格沙）

2、回答的非常好，看歌中的'小雨点又忍不住跳起舞来（课件）

（1）现在我们给它加上节奏该怎么读呢？ x x x x x ︱x x x x 0 ︱

沙 里 格 沙 沙 沙 里 格 沙

①老师来拍打一下这种节奏（示范）谁来试试（生）

②让我们共同来拍打一遍

③现在老师来拍打节奏，同学们试着来读词

（2）其实下雨时还会发出这样的声音： x x x x x x ︱ x x x 0 ︱

沙 里 格 沙 里 格 沙 沙 沙

①请同学们和老师共同来拍打。

②请男同学来拍打节奏，女同学来读词。

③我们换过来，女同学拍打节奏，男同学读词。

④最后让我们完整的模仿雨中的节奏。

3、刚才我们模仿了雨点的节奏，现在让我们用音乐旋律来表现雨声（课件）

3 2 3 2 5 ∣2 2 1 2 0∣3 2 3 7 6 7∣ 1 1 1 0∣

沙 里 格 沙 沙 沙 里 格 沙 沙 里 格 沙 里 格 沙 沙 沙

（1）跟着老师的琴声轻声的视唱歌曲第一句曲调

（2）我们试着填词来唱一唱第一句

（3）现在我们用不同强弱的声音演唱（小雨、中雨、大雨）

4、其实歌曲中有一句旋律跟第一句相似，谁能找到（第六句）我们来对比一下这两句（课件）

（1）请同学们跟着老师琴声来唱一唱，看看区别在哪？（生答）

（2）歌曲中旋律相似的地方还有一处，谁能找到（电子琴提示）

（3）（课件5和7句））让我们看着曲谱来唱一唱吧

（4）为了更好地区分这几句，我们来做个接龙游戏，老师先唱前一句，你们接唱旋律相似的部分（换过来）

5、唱的非常棒！不过现在我们遇到一个新的挑战，需要大家把一组打乱的乐句重新排列组合，你们有信心吗？我们一起来看看。

（1）老师弹琴，同学们分别来唱一唱。

（2）谁来说说乐句的顺序（生答）

（3）让我们按着顺序来视唱曲调

6、现在请同学跟着老师的琴声轻声演唱整首曲谱。（课件：曲谱）

（1）老师分句教唱，同学们轻轻地打拍子

（2）请同学们注意歌曲中的四分休止符，分别出现在哪几小节？老师想了一个好注意，请同学在空拍处加上“XX”拍手声，这样更能表现踩雨时叭叭叭的快乐声音，（示范）

（3）跟着琴声我们来试着拍手唱一唱。

（4）在刚才学唱时，有没有学唱困难的乐句（重点学唱）

（5）歌曲第五乐句中出现了切分音和附点音符，谁找到了？ ︱— ︱

我们来拍打一下这种节奏：板书) （6）我们来唱一唱这句旋律︱— ︱

（7）让我们完整的演唱整首曲调，同学们轻轻地打拍子，轻声演唱，注意

音准。

7、歌曲的旋律如此动听，而踩雨的歌词更是充满童趣，让我们

用甜美、轻松地声音来填词演唱。

（1）歌曲共分7乐句，我们在演唱时分别用怎样的情绪来演唱，（课件）现在小组讨论一下

（2）谁来说说（课件总结）

（3）让我们带着这样的情绪来深情演唱。

三、演绎歌曲《踩雨》

1、歌曲唱完了，我们还可以用什么办法来丰富歌曲呢？（打击乐）现在我们来进行创编活动，共同来演绎踩雨时的情景。

（1）要求是：课件

（2）现在小组练习(老师进行辅导)

2、让我们一起演绎雨中交响曲《踩雨》全班表演

四、结束部分

歌曲把我们带回了童年时代， 雨声、笑声编织成一首动听的交响曲。只要我们留心，相信大家都能听到大自然赋予我们的更多创作灵感与快乐。 这节课就上到这里，下课！（伴随音乐走出课堂）

踩雨教学设计 篇2

教学目标：

知识与技能：理解踩雨活动的安全要点，掌握踩雨时的步伐调整、身体平衡等技巧。

过程与方法：通过观察、模拟、实践相结合的方式，提升学生自主学习和问题解决能力。

情感态度价值观：培养孩子欣赏雨天之美，享受户外活动的'乐趣，增强应对复杂环境的自信心。

教学内容与步骤：

一、观察与讨论（10分钟）

教师播放踩雨的相关视频或展示踩雨照片，引导学生观察并讨论：人们在踩雨时是如何保持平衡、调整步伐的？可能会遇到哪些安全问题？

二、模拟练习（15分钟）

在室内安全环境下，用瑜伽垫、滑板等道具模拟湿滑地面，让学生尝试模拟踩雨的动作，教师指导他们调整步伐、保持平衡。

三、实地踩雨体验（30分钟）

选择校园内适宜的踩雨区域，分组进行实地踩雨活动。教师提前设定安全规则，全程监控，及时提醒并纠正学生的不当行为。

四、反思与创作（15分钟）

学生分组讨论踩雨活动的感受，总结学到的知识和技巧，教师引导他们将踩雨的快乐瞬间和学到的经验通过绘画、写作等形式记录下来，进行班级分享。

踩雨教学设计 篇3

教学目标：

知识与技能：使学生了解踩雨的基本技巧，如如何保持平衡、调整步伐、防止滑倒等。

过程与方法：通过亲身实践与小组合作，让学生在体验踩雨的过程中，掌握观察、模仿、自我调整的学习方法。

情感态度价值观：培养学生亲近自然、热爱生活的积极态度，以及面对困难（如湿滑地面）时的勇敢与乐观精神。

教学内容与步骤：

一、情境导入（10分钟）

教师以雨后校园的美景图片或视频引入，引导学生欣赏雨后世界的独特魅力，激发他们对踩雨活动的兴趣。

二、理论讲解与示范（15分钟）

教师讲解踩雨的基本知识，包括：

选择合适的鞋子（防滑、透气），穿着防水衣物以保持舒适；

步行时重心要稳，步伐不宜过大过急，避免突然转向；

脚步落点选择地势稍高、无明显积水的地方，避免踩到滑腻物；

如遇滑倒，尽量以侧身翻滚的方式减轻伤害。

教师现场进行踩雨动作示范，强调关键技巧，让学生直观感受正确的踩雨方式。

三、分组实践与指导（30分钟）

学生分组，每组配一名教师或助教进行现场指导。在确保安全的前提下，让学生在校园内的适宜区域进行踩雨实践活动。

每组成员轮流充当“领路人”，带领组员按照学到的.技巧踩雨，其他组员观察并提出改进意见，教师或助教适时介入指导。

四、分享与总结（15分钟）

各组派代表分享踩雨体验，交流踩雨过程中遇到的问题及解决办法，教师予以点评和补充。

教师引导学生反思踩雨活动的意义，强调与自然和谐相处的重要性，以及面对生活中小挑战时应具备的积极心态。

踩雨教学设计 篇4

教材分析：

踩雨这首歌天真浪漫童趣盎然，歌曲描绘了夏天孩子们在雨中嬉戏的情景，表达了他们夏季踩雨时的愉快心情。

歌曲为带引子。尾声的二段体结构，拍子，宫调式。引子部分一至四小节生动形象地模仿了夏季初雨的声响，营造了一个细雨蒙蒙的意境。第一乐段五至十二小节，有四个乐句组成，节奏明快，活泼，运用重复模进的手法体现了孩子们在雨中愉快嬉戏的场景。第二乐段节奏舒缓.旋律连贯抒情，表现了孩子们在雨中尽情享受踩雨的快乐，抒发了孩子们热爱大自然，热爱生活的情感。尾声在现引子的旋律，使全曲首尾呼应，进一步抒发了踩雨的快乐。歌曲表现孩子们对大自然的热爱，对美好生活的向往与追求。

教学理念：

理念与雨中乐为总情境。以“雨”的音乐形象为线索，先通过“听雨”的环节，让学生感受电子琴上模仿的“雷”“电”的音乐形象，其次，通过“戏雨”的环节，使学生在音乐游戏中培养旋律流畅感，再通过“看雨”的环节让学生感知歌曲的音乐形象，最后在“踩雨”的环节中让学生在“玩”中熟悉音乐的节奏，旋律，以便更好的学唱歌曲。

目的：能用轻快明亮的声音学会歌曲，培养学生旋律流畅感。

难点：在音乐实践活动中体验歌曲所表现的音乐形象。

教学准备：多媒体教学软件，钢琴，电子琴，打击乐器

教学过程：

一、练习

1、在《电闪雷鸣波尔卡》的音乐中让学生在进入音乐情绪感受雷鸣，电闪。

2、带着打击乐器走进音乐新视听-快快乐乐敲一敲，快快乐乐吹吹。

二、听雨

1、听一听，辩一辩，说一说，老师在电子琴上模仿电闪雷，鸣雨滴等声音，学生发挥想象踊跃发言。

2、听赏《春雨沙沙》，边听边想象歌中雨声是用什么声音来模仿的？导入新课：春雨是柔和的，夏天的雨是怎样的？

3、学生听写《踩雨》想象踩雨的心情。

三、戏雨

听着音乐，把在雨中的表现及心情表现出来。听着音乐进行情景表演，学生评价。

四、看雨

1.刚才同学们的情景表现很好，老师想把雨中乐用唱的形式表现，听老师范唱。

2.学生用动作形容雨落下的顽皮.

3.默唱边听边想，从情绪，速度，力度，音乐来表现下雨的顽皮。

五、踩雨

1.看课件，轻声唱，2.边听边自由的踩雨。

3.齐唱。

4.即兴表演，师生评价.加入打击乐器。

5.分领唱齐唱跳打击乐器，把踩雨的欢乐表现出来

6.老师用钢琴演奏，学生唱。

7.旋转大舞台表演，师生同去踩雨乐在其中。

六，小结

同学们夏季踩雨很快乐。春夏秋冬有着各不相同的性格同学们还可以找一找赞美四季的歌曲。

教学反思：本课以“雨”的音乐形象为线索，通过“听雨-戏雨-看雨-踩雨”四个教学环节进行设计，真正体现了在音乐中学，学中玩，玩中长智的灵活教学方法，通过听雨的`环节，让学生感受电子琴上模仿雷电的音乐形象，戏雨的环节是学生在音乐游戏中培养了旋律的流畅感，在感受音乐中看雨，让学生感知歌曲描绘的音乐形象，在参与的过程中即兴表演完中长智。教师的教学充分体现了以老师为主导，以学生为主题，老师和同学优美的舞姿动听的歌声优美的音乐。节奏鲜明的打击乐突出了一个美字，整节音乐课的教学线条流畅，欢乐无穷，真正的让雨点洒进了学生的心田。