幼儿园大班教案《鸡蛋壳的游戏》

老地方整理的幼儿园大班教案《鸡蛋壳的游戏》（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

幼儿园大班教案《鸡蛋壳的游戏》 篇1

活动目标：

通过观察和操作，让幼儿了解鸡蛋壳的特点和用途。

培养幼儿的动手能力和创新思维，鼓励幼儿探索不同的鸡蛋壳玩法。

增强幼儿对自然材料的兴趣和环保意识。

活动准备：

收集干净的鸡蛋壳若干。

颜料、画笔、胶水、纸张、彩带等辅助材料。

展示板或桌面，用于展示幼儿的`作品。

活动过程：

一、导入

教师出示鸡蛋壳，提问：“这是什么？它有什么特点？”

引导幼儿讨论鸡蛋壳的用途，例如制作工艺品、装饰物等。

二、探索活动

鸡蛋壳绘画

教师提供颜料和画笔，让幼儿在鸡蛋壳上自由绘画，可以画图案、颜色等。

完成后，教师帮助幼儿将绘画好的鸡蛋壳晾干。

鸡蛋壳粘贴画

教师提供纸张、胶水和彩带等材料，让幼儿将鸡蛋壳粘贴在纸张上，创作粘贴画。

引导幼儿思考如何摆放鸡蛋壳，使画面更加美观。

鸡蛋壳拼图

教师将鸡蛋壳切成不同形状的小块，让幼儿进行拼图游戏。

鼓励幼儿尝试不同的组合方式，创造出有趣的图案。

三、展示交流

将幼儿的作品展示在展示板或桌面上，让幼儿互相欣赏。

邀请幼儿介绍自己的作品，分享创作过程中的想法和感受。

四、总结

教师总结本次活动，强调鸡蛋壳的多种用途和环保意义。

鼓励幼儿在日常生活中多观察、多尝试，发现更多自然材料的玩法和用途。

活动延伸：

教师可以引导幼儿将鸡蛋壳进行更多的艺术创作，如制作小饰品、挂饰等。

在日常生活中，教师可以组织幼儿开展环保主题活动，让幼儿了解环保的重要性，学会珍惜和利用自然资源。

活动反思：

本次活动通过让幼儿亲身参与鸡蛋壳的探索和创作，不仅让他们了解了鸡蛋壳的特点和用途，还培养了他们的动手能力和创新思维。同时，活动也增强了幼儿对自然材料的兴趣和环保意识，为他们的全面发展打下了良好的基础。教师在活动中应关注幼儿的个体差异，给予适当的指导和帮助，确保每个幼儿都能在活动中获得成长和进步。

幼儿园大班教案《鸡蛋壳的游戏》 篇2

引言：

科学教育在幼儿阶段扮演着至关重要的角色，它不仅能激发孩子们的好奇心，还能培养他们的观察力、思考力和解决问题的能力。在这个过程中，通过开展一些有趣且富有探索性质的实验活动，能够使幼儿对科学产生浓厚的兴趣，激发他们的学习动力。本教案将介绍一项有趣的实验活动——鸡蛋壳的游戏，帮助大班幼儿们了解鸡蛋壳的特性和结构。

一、实验目的：

通过观察和实践，了解鸡蛋壳的特性和结构，培养幼儿对科学的兴趣。

二、实验材料：

1. 鸡蛋（新鲜鸡蛋）

2. 盐

3. 温水

4. 温水加热设备（如电热杯）

5. 水杯

6. 毛巾

7. 锤子

8. 游戏规则卡片

三、实验步骤：

1. 引导幼儿们观察鸡蛋壳外表的特点，帮助他们认识并描述鸡蛋壳的形状、颜色等。

2. 鼓励幼儿们提出猜想，想一想鸡蛋壳能承受多大的力量。

3. 将幼儿分成小组，并发给每个小组一枚鸡蛋。

4. 在游戏规则卡片上写上“将鸡蛋壳放在桌子上，轻轻敲鸡蛋壳，看看会发生什么”，并将卡片放在桌子上供小组阅读。

5. 引导幼儿们按照卡片上的步骤进行实验。

6. 观察实验现象，鼓励幼儿们描述鸡蛋壳被敲击后的变化，是否破裂。同时引导幼儿观察鸡蛋壳破裂的形状和方式。

7. 引导幼儿们讨论产生这样的结果的原因，并帮助他们理解鸡蛋壳的特性和结构。

8. 给幼儿展示一些破损的鸡蛋壳样本，引导他们观察并比较不同程度的破裂。

9. 下一轮游戏规则卡片上写上“把鸡蛋放入一杯温水中，观察一段时间后再拿出来看看”，并将卡片放在桌子上供小组阅读。

10. 引导幼儿们按照卡片上的步骤进行实验。

11. 观察实验现象，鼓励幼儿们描述鸡蛋的变化，特别是鸡蛋壳的外观和触感。

12. 引导幼儿们讨论产生这样的结果的原因，帮助他们理解温水对鸡蛋壳的影响。

13. 最后一轮游戏规则卡片上写上“在锤子下敲击鸡蛋壳，观察并比较两个鸡蛋的状况”，并将卡片放在桌子上供小组阅读。

14. 引导幼儿们按照卡片上的步骤进行实验。

15. 观察实验现象，鼓励幼儿们描述两个鸡蛋壳被敲击后的变化，比较它们之间的差异。

16. 引导幼儿们讨论产生这样的结果的`原因，并帮助他们理解鸡蛋壳的强度和稳定性。

四、实验总结：

通过这一系列的实验活动，幼儿们能够亲身体验鸡蛋壳的特性和结构，在观察和思考的过程中培养他们对科学的兴趣。同时，通过比较不同实验的结果，幼儿们能够理解鸡蛋壳的强度和稳定性受外界因素的影响，如敲击力度和温度变化等。

五、延伸拓展：

1. 鼓励幼儿们设计自己的实验方案，探究其他因素对鸡蛋壳的影响，如鸡蛋壳的厚度、鸡蛋煮熟后的壳是否有变化等。

2. 鼓励幼儿们用其他材料替代鸡蛋壳，比较不同材料的特性和结构。

3. 引导幼儿们思考，为什么在烹调时使用盐能够增加鸡蛋壳的强度。

幼儿园大班教案《鸡蛋壳的游戏》 篇3

教学目标：

让幼儿通过观察和实验，了解鸡蛋壳的结构和特点，培养幼儿的观察力和实验能力。

通过游戏的形式，引导幼儿发现鸡蛋壳的弧形面承受力大的特点，激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。

培养幼儿的动手能力和团队协作能力，通过合作完成任务，增进同伴间的友谊。

教学准备：

洗净并晾干的鸡蛋壳若干。

小木板、沙子、水、小碗、记录本、笔等实验材料。

教学过程：

一、导入

教师出示鸡蛋壳，引发幼儿的'好奇心和探索欲望。

教师：“小朋友们，你们看这是什么？鸡蛋壳除了可以扔掉，还可以用来做什么呢？”

二、观察与讨论

让幼儿观察鸡蛋壳的外观，引导他们发现鸡蛋壳表面的小气孔。

教师引导幼儿思考鸡蛋壳的特点，提问：“你们觉得鸡蛋壳为什么这么坚硬呢？”

三、游戏环节

搭积木游戏

教师将幼儿分成小组，每组分发一些鸡蛋壳。让幼儿尝试用鸡蛋壳搭建小房子或城堡，看谁搭得最高最稳。

游戏结束后，教师引导幼儿讨论为什么有的房子搭得高而稳，有的却容易倒塌。

鸡蛋壳承重实验

教师准备小木板和沙子，让幼儿尝试将鸡蛋壳放在木板上，然后往鸡蛋壳上放沙子，看哪个小组的鸡蛋壳能承受最多的沙子而不破。

实验结束后，教师引导幼儿总结实验结果，并提问：“为什么鸡蛋壳能承受这么多沙子的重量呢？”

四、总结与延伸

教师总结本次活动的内容，强调鸡蛋壳弧形面承受力大的特点。

教师鼓励幼儿在日常生活中继续探索鸡蛋壳的其他用途，如制作艺术品、玩具等。

教学反思：

本次《鸡蛋壳的游戏》教学活动通过游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中了解鸡蛋壳的结构和特点，发现其承受力大的特性。活动中，幼儿们积极参与，动手能力强，团队合作意识也得到了提升。同时，通过观察和实验，幼儿的观察力和实验能力也得到了锻炼。

然而，在教学过程中，教师还需注意以下几点：

在游戏环节，要确保幼儿的安全，避免鸡蛋壳碎片划伤皮肤。

在实验过程中，教师要给予幼儿适当的指导和帮助，确保实验的顺利进行。

对于幼儿的发现和疑问，教师要及时给予回应和解答，激发幼儿的探索欲望。

通过本次教学活动，幼儿们不仅学到了科学知识，还培养了动手能力和团队合作精神。在今后的教学中，教师将继续关注幼儿的兴趣和需求，为他们提供更多有趣、有益的学习体验。

幼儿园大班教案《鸡蛋壳的游戏》 篇4

教学目标：

通过操作活动，引导幼儿发现鸡蛋壳的多种玩法，培养幼儿的创新思维与探索精神。

引导幼儿初步感受力的平衡，激发幼儿对民间游戏的兴趣。

培养幼儿敏锐的观察能力。

使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

教学准备：

幼儿人手一个熟鸡蛋壳，橡皮泥，石子，积木，纸板，毛线，木棍等。

教师制作蛋壳教具，音乐磁带《我是汽车小司机》。

教学过程：

一、激发幼儿兴趣，导入课题

师：“小朋友，你们看，这是什么？”（鸡蛋壳）“对了，是鸡蛋壳。你们觉得它有什么用处呢？”（幼儿自由讨论）“小朋友说得真好，把鸡蛋壳洗干净，用漂亮的布装起来做玩具，还可以把它变成小动物，甚至还能吃呢！今天，老师要把它变成一个小小的不倒翁，你们想看看吗？”

二、演示制作过程

介绍不倒翁的制作材料及制作步骤。

（1）先拿出大头的鸡蛋壳，将小头那边往桌子上轻轻一磕，磕出一个洞，然后把里面的蛋清蛋黄倒出来，但要小心，不要弄破鸡蛋壳。

（2）把弹子放进蛋壳里，往塑料碗里倒些沙子，用勺子搅拌一下。

（3）把纸卷成漏斗形，往蛋壳里倒沙子，倒到沙子把小弹子埋住，沙子到一半就可以了。

（4）把纸卷成小漏斗，按在蛋壳上，另一只手将漏斗里的沙子慢慢倒入蛋壳。

（5）用手指轻轻按一下小漏斗，并拿掉小漏斗。一只可爱的小不倒翁就做好了。

引导幼儿发现不倒翁的秘密。

师：“不倒翁为什么不会倒呢？请小朋友用手摸摸看，下面有什么？”（有一粒圆圆的，滑滑的`东西）“对了，不倒翁的底部是圆圆的、滑滑的。有个好听的名字叫‘底部’。现在请小朋友一起玩一玩，玩的时候要注意用力摇一摇，感觉一下不倒翁的底部会怎么样？”（会滚来滚去）“哪个小朋友来说说，不倒翁的底部摸起来是什么感觉的？”（滑滑的，圆圆的。）

三、探索用不同材料制作不倒翁

幼儿自由选择材料进行制作。

（1）师：“小朋友，你们想不想做一个不倒翁呀？”“你们看看老师为你们准备了哪些材料？”（积木、沙子、橡皮泥、石子、果冻壳、毛线）“请小朋友动脑筋想一想，你们想用哪种材料来制作不倒翁？”（幼儿自由讨论）

（2）幼儿按意愿分组制作不倒翁，教师巡回观察指导。

请幼儿向同伴介绍自己的制作材料和方法。

四、游戏“看谁的不倒翁最听话”

幼儿向同伴介绍自己的不倒翁的名字，并请同伴观察自己的不倒翁站起来的样子。

幼儿分组玩“不倒翁听话”的游戏，教师边念儿歌边引导幼儿带着不倒翁玩：“不倒翁，真听话，摸一摸，摇一摇，滚一滚，不倒翁是我的好朋友。”

教学延伸：

教师可在科学角中投放更多的材料供幼儿制作不倒翁，同时也可将制作好的不倒翁摆放在科学角内，供幼儿自由探索。

在户外活动时，可组织幼儿玩一玩“摇摆不倒翁”的游戏，引导幼儿通过推、拉、拽等方式来探索不倒翁摇摆的秘密。

教学反思：

本次活动既有科学的探索，又有动手制作，这样的活动孩子们很喜欢。但是在活动中，孩子们并不是都有按照老师的要求去做，还是存在个别差异。科学活动是比较严谨的，这需要在活动前的指导语要准确、严谨。在活动中，老师的观察是非常重要的，老师的捕捉能力也是很重要的，这样才能发现其中的问题，然后给予指导，使活动能有效地开展。