中班科学刷子是我的好帮手教案

老地方整理的中班科学刷子是我的好帮手教案（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

中班科学刷子是我的好帮手教案 篇1

设计意图：

刷子是日常生活中的常见物品，对于我们的生活有着不可缺少的帮助，而现在的孩子，由于父母长辈的包办代替，已经失去认识，操作，使用这些常见生活用品的机会，以至于除了知道牙刷，其他长柄刷、地板刷、厕所刷、衣服刷……等等刷子用品一概不知，有的连见都没见过。为了丰富幼儿的认识，提高生活自理能力，在此基础上设计本次活动，让幼儿对刷子有一个全新的认识，了解其相应的用途，同时增加幼儿的一些生活经验。

活动目标：

1、运用多种感官主动探索，了解刷子的不同名称、外形特征及用途。

2、对生活中的小工具产生兴趣，体验工具给人们生活带来的便利。

3、对刷子有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

活动准备：

1、发动幼儿和家长共同收集各种各样的刷子，如：牙刷、鞋刷、洗衣刷、杯刷等等。

2、有标记的筐若干。

活动过程：

一、创设情境，激发幼儿的探索欲望。

1、老师给小朋友带来了一种神奇的物品，让我们一起来看看是什么？（刷子）

2、你们都认识吗？那现在请小朋友选择一种自己喜欢的刷子，看一看，摸一摸，比较一下它们是用什么做成的。

二、通过比较、操作了解其名称、外形特征及用途。

今天许老师要去参加一舞会，你们能不能把我打扮的漂漂亮亮的。

1、谁先来给我化化妆。请你选一把刷子。（幼儿操作）你真棒，这把刷子刷在脸上软软的，真舒服，你也来试试。你知道这叫什么刷子吗？（化妆刷）

2、看，我的眉毛太乱了，谁来帮我刷整齐？（幼儿操作）这个刷子和化妆刷有什么不同？你知道它的名字吗？

3、谁帮我把皮鞋擦亮呢？（幼儿操作）你为什么选这把刷子？

小朋友，你们真棒，我很满意你们刚刚的打扮，我可以漂漂亮亮的去参加舞会了，谢谢你们。

三、迁移生活经验，探索刷子的使用方法。

1、平时你们还见过哪些刷子？它们有什么用？

板刷（洗衣服、洗布鞋、洗牛仔裤等）、油漆刷（刷墙壁、刷柜子、刷门等）、牙刷（刷牙保护牙齿）等等师总结刷子的用途：鞋刷可以把皮鞋刷的又亮又干净，杯刷可以刷洗杯子里的脏物，掸尘刷可以刷床上、衣服、玻璃上的灰尘，等等。

2、今天我们认识了各种各样的刷子，刷子给我们的生活带来了方便，它们可以帮助我们做许多事，我们一起拿一把你喜欢的刷子试一试吧！

四、游戏：送刷子回家。

1、刚才小朋友做了很多事都累了，我们来休息一下吧。

2、谁来告诉我，你用了什么刷子？做了什么事情？（幼儿讲述）

3、现在我们把这些刷子送到外面的超市去卖吧！不过老师有个要求，放的时候要按标记分类摆放整齐。（送到相应的塑料筐）

教学反思：

幼儿对事物的`认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

中班科学刷子是我的好帮手教案 篇2

活动目标：

认知目标：让幼儿认识不同种类的刷子，了解它们的外形特征和用途。

技能目标：通过观察和操作，培养幼儿的动手能力和观察能力。

情感目标：激发幼儿对生活中小工具的好奇心和探索欲，体验刷子带来的便利和乐趣。

活动准备：

材料准备：各种刷子（如牙刷、鞋刷、油漆刷、扫把等）、实物或图片展示板、抹布、小水桶（装有少量水）、颜料盘和纸张（用于尝试画画）。

环境布置：将活动区域划分为“刷子展示区”、“动手操作区”和“作品展示区”。

经验准备：幼儿已有简单的日常生活常识，能识别一些常见物品。

活动过程：

一、导入环节（约5分钟）

谜语引入：教师说一个关于刷子的`谜语，如“我有千百手，干活不怕累，每天早晚来帮忙，牙齿变干净。”引导幼儿猜测谜底（牙刷）。

出示实物：展示几种不同的刷子，引导幼儿观察并提问：“你们认识这些工具吗？它们叫什么名字？用来做什么的？”

二、认知探索（约10分钟）

分组观察：将幼儿分成小组，每组分发几种不同的刷子，让幼儿近距离观察刷子的外形特征，如刷毛的形状、长短、软硬等。

分享交流：鼓励幼儿与同伴分享自己的发现，教师适时补充，介绍每种刷子的主要用途和使用场景。

三、动手操作（约15分钟）

体验活动一：清洁小能手

提供抹布和水桶，让幼儿尝试使用不同刷子（如鞋刷、扫把）清洁桌面或模型玩具，感受不同刷子在清洁方面的效果。

体验活动二：小小画家

在颜料盘中加入适量水调和颜色，提供纸张和油漆刷，让幼儿尝试用刷子画画，体验刷子作为绘画工具的乐趣。

四、总结分享（约5分钟）

回顾学习：教师带领幼儿回顾今天认识的刷子种类、外形特征及用途。

情感升华：引导幼儿讨论刷子在生活中的重要性，以及它们是如何成为我们的好帮手的。

鼓励创新：鼓励幼儿思考生活中还有哪些地方可以用到刷子，激发幼儿的创造力和想象力。

五、活动延伸（课后）

家庭作业：请幼儿回家后与家人一起寻找家中的刷子，并尝试描述它们的用途。

创意手工：利用废旧物品（如旧牙刷）制作小手工，如牙刷小人、牙刷笔筒等，进一步发挥刷子的作用。

活动反思：

本次活动通过直观展示、动手操作等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识了多种刷子，并了解了它们的不同用途。同时，通过实践活动，培养了幼儿的动手能力和观察能力，激发了他们对生活中小工具的好奇心和探索欲。在未来的活动中，可以进一步拓展刷子的应用范围，引导幼儿探索更多有趣的生活现象。

中班科学刷子是我的好帮手教案 篇3

活动目标：

认识几种常见的刷子，了解其基本用途。

通过操作体验，学会正确使用刷子进行简单清洁。

培养幼儿对生活中小工具的兴趣及爱劳动的习惯。

活动准备：

多种类型的刷子（如牙刷、鞋刷、地板刷等）。

清洁用的小玩具或模型。

安全使用的.简单说明图示。

活动过程：

引入：展示刷子，提问幼儿是否见过这些刷子，它们有什么用？

认知：教师介绍每种刷子的名称和主要用途，如牙刷刷牙、鞋刷刷鞋等。

操作：

教师示范如何使用一种刷子清洁小玩具，强调安全使用。

幼儿分组，每人选择一种刷子，在安全指导下尝试清洁小玩具。

分享：幼儿分享自己的清洁体验，教师总结刷子的用途及正确使用的重要性。

结束：强调保持环境整洁的重要性，鼓励幼儿在生活中多动手、多劳动。

活动反思：

本次活动简短而有效，通过直接的操作体验，让幼儿在玩乐中学习了刷子的知识，并培养了良好的劳动习惯。未来可继续探索更多生活小工具的主题活动。

中班科学刷子是我的好帮手教案 篇4

活动目标：

1、介绍、交流刷子的外形特征，了解刷子的不同名称。

2、尝试使用刷子，掌握刷子的使用方法，增强对刷子用途的认识。

3、对生活中小型工具产生兴趣，并体验劳动的不容易。

活动准备：

1、知识准备：事先让幼儿了解各种刷子。

2、物质准备；发动幼儿和家长共同收集各种各样的刷子，如：碗刷、杯刷、浴缸刷等等。

3、辅助材料：皮鞋、鞋油、杯子、垫子等。

活动过程：

一、交流各种各样的刷子。

1、介绍刷子的不同名称。

（1）幼儿参观狮子王的刷子店。

小朋友，狮子王的刷子店今天开张了，让我们一起去看一看，有哪些刷子？（要求认识：鞋刷、墙刷、杯刷、油漆刷、床刷等。）

（2）请小朋友选一种自己喜欢的刷子，看一看，摸一摸，说一说这些刷子都是用什么做成的呢？（有的刷子上面是柄，下面是软软的毛；有的刷柄下面的毛是硬硬的；有的刷柄下面是海绵等等。）

2、了解刷子的用途。

（1）提问交流刷子的作用。你们知道这些刷子可帮我们做哪些事情吗？

（2）小结。鞋刷可以把皮鞋刷的又亮又干净，床刷可以刷床上的灰尘，杯刷可以刷洗杯子里的.赃物等等。

二、探索刷子的使用方法。

1、幼儿自由尝试使用各种刷子。

（1）请小朋友介绍一种自己能使用的刷子。你们会使用这些刷子吗？

（2）老师还请来了刷子的朋友，我们一起去看看有些什么？你发现了什么？

（3）请小朋友根据自己喜欢的刷子，然后再选择相应的朋友，最后再试着用一用。

（4）幼儿相互合作模仿成人的劳动。

2、示范操作过程。

（1）请小朋友介绍。你选了什么刷子？是用来干什么的？使用时你有什么感觉？

（2）小结。今天，我们认识了一些生活中常见的刷子，而且还尝试正确使用了刷子的方法。

3、拓展经验。

（1）除了这些，你还在什么地方见过不同的刷子呢？

（2）小结。刷子的品种可真多，它们都有着自己的用途和使用方法。

（3）启发幼儿想象：如果没有刷子，我们的生活将会怎样呢？

（4）小结。刷子给我们的生活带来了方便，是我们生活中必不可少的物品。

三、了解新颖的刷子。

1、观看电动牙刷。

（1）随着刷子科技的不断发展，我们生活中又出现了更先进的电动刷子。（幼儿观看）。

（2）这些电动刷子为我们的生活又带来了许多便利。

（3）如果你是设计师，你想设计一种什么样的刷子呢？

四、活动延伸。

小朋友学习制作刷子。