科学教案

老地方整理的科学教案（精选5篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

科学教案 篇1

科学教案 篇2

【精品】科学教案锦集10篇

作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的科学教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

科学教案 篇3

教学目标：

1.说出人体的主要内分泌腺及其功能。

2.知道由于激素分泌不正常引起的各种疾病。

3.学习调查事物的方法、步骤。

教学重点：

动物的内分泌腺与激素。

教学难点：

动物激素的反馈调节。

课前准备：

内外腺体对比挂图、人体主要内分泌腺图、几种内分泌疾病图

教学过程：

导入：同学们现在已进入青春期发育阶段，你会发现身体各方面都会发生很大的变化，如：身高、体重迅速增加、男孩子长胡须、女孩子乳腺发育等。人在青春期为什麽会发生这些变化？今天我们就来学习有关知识。

板书：内分泌腺和激素

提问：同学们都知道人体有哪些腺体？

答：汗腺、唾液腺。

活动：出示内外腺体对比图，让学生观察、比较两类腺体的结构特点。

：1.具有导管，分泌物经导管排出的腺体叫外分泌腺。如汗腺、皮脂腺等。

2.腺体不具有导管，它的分泌物直接进入腺体内的毛细血管，随血液循环输送到全身各处，这类腺体就是内分泌腺。

板书：一、内分泌腺

问：人体有那些主要的内分泌腺？它们各在人体内什麽部位？

活动：出示人体主要的内分泌腺图，学生观察挂图，并结合教材106页图来认识。

：

内分泌腺

位 置

功 能

垂 体

位于大脑的下部

分泌生长激素、促甲状腺激素、促性腺激素等

甲 状 腺

位于颈前部，喉和气管的两侧

分泌甲状腺激素

胰 岛

散布于胰腺中

分泌胰岛素等

讲述：我们看到每种内分泌腺都能产生相应的激素。那麽激素是什麽？有什麽功能？

板书：二、激素

讲述：激素是由内分泌腺的腺细胞所分泌的对身体有特殊作用的化学物质。它在血液中含量极少，但对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生理活动，都起着重要的调节作用。激素是怎样发挥调节作用呢？下面我们以几种激素为例来认识。

板书：1.生长激素

分泌部：脑垂体

功能：调节人体生长发育

活动：出示内分泌疾病图，并结合教材107页图，让学生分析讨论生长激素分泌异常时出现的疾病症状及其病因。

：幼年时分泌不足——侏儒症

幼年时分泌过多——巨人症

成年时分泌过多——肢端肥大症

板书：2.甲状腺激素

分泌部：甲状腺

功能：促进新陈代谢、促进生长发育、提高神经系统的兴奋性。

活动：出示甲状腺分泌异常患者的挂图，师生共同讨论，出甲状腺功能亢进的主要症状及功能不足的症状，特别强调幼儿时期甲状腺分泌不足而引起的呆小症。

问：呆小症与侏儒症有什麽区别？

活动：学生根据两者的主要症状加以分析、归纳，得出：呆小症智力低下；侏儒症智力正常。

讲述：甲状腺激素在合成过程中需要一种主要原料—碘，有些地区的土壤、饮水、和食物中缺碘，造成体内甲状腺激素合成的数量减少，使得人体甲状腺代偿性增生和肿大，引起地方性甲状腺肿，俗称大脖子病。

活动：出示挂图，认识大脖子病的症状及危害。

请同学分析“私盐”对人体的危害。

讲述：在日常生活中，我们同学们一定要注意多摄取含碘的食物，如：海带、紫菜，食用加碘盐。

板书：3.胰岛素

分泌部：胰岛

活动：出示挂图，介绍胰岛的位置及与胰腺的关系。指导学生看教材105页读图，归纳胰岛素的主要功能。并认识到胰岛分泌的胰岛素能不断地调节着血糖的浓度，而血糖的浓度又会反馈控制着这种激素的分泌。

功能：促使血糖合成糖原，加速血糖分解，降低血糖浓度。

讲述：一旦胰岛素分泌过少，就会造成糖尿病。糖尿病的主要症状为“三多一少”，对于重症患者应用注射胰岛素制剂来治疗。胰岛素是一种蛋白质，1965年9月，我国科学工作者在世界上首次用化学方法人工合成了具有全部生物活性的结晶牛胰岛素，即用人工方法合成蛋白质，是一项伟大的创举。

：我们通过以上三种激素的学习，认识了激素的调节功能。激素一旦分泌异常，就会出现生理活动的异常，引发疾病，危害人体健康。可见激素的调节功能是非常重要的。

教学反思：

通过本节课的学习，认识了人体的主要内分泌腺和激素。通过激素分泌异常时引起的各种病症，归纳得出相应激素的生理功能，从而体会到激素调节功能的重要性。同时，教学中应使学生明确，人和动物体内分泌的激素作用于身体相应的部位而引起特异的生理效应，这些生理效应又会反馈控制着激素的分泌。激素调节与神经调节共同完成调节人体生理活动的任务，使人体成为一个完整统一的整体，使人体与外界环境相适应。课堂上通过观察图片挂图、教材上的读图分析，对学生进行科学方法的训练，提高学生的观察能力、分析能力、归纳综合能力，并通过介绍我国首次合成结晶牛胰岛素的实例，提高学生的民族自信心，培养学生的爱国主义。

科学教案 篇4

【教学目标】：

1、引导学生观察比较凤仙花种子以及其它植物种子的外形特征及内部结构。鼓励学生对种子的生长变化进行有根据的预测，激励学生在课外独立观察“种子生长过程”的观察活动。引导他们科学地进行观察和实验，培养和发展他们探究周围事物的兴趣和爱好。

2、组织学生在课堂上或课外经历一些有意义的科学探究活动过程，在活动过程中培养学生的合作与交流能力。

3、组织、指导学生在精心设计的探究活动中，获得对种子内部结构、播种以及发芽实验的初步认识。

【教学准备】：

学生收集各种种子、自带种植容器、透明塑料杯和适量的土壤。教师准备：

1、提前一周播种。

2、为每组准备一盆初出芽的苗。

3、浸泡过的凤仙花、黄豆、玉米和小麦种子。

4、放大镜、镊子。

【教学过程】：

一、谈话导入：

许多植物的种子落到泥土里，到了第二年春天醒来：发芽、生长、开花、结果。今天，老师也拿了一粒种子，我把它种进土里，同学们想一想，它会发生什么样的变化么？

（学生回答、教师根据实际情况进行总结）

我们认识植物的一生，最后要用事实、数据来说明植物的一生。最好自己亲自种植一株植物，坚持观察、记录，最后通过分析研究观察记录，用事实数据科学、准确地说明这株植物的一生。同学们有信心吗？好，我们看看哪些同学坚持的最好，记录的最完整。谁坚持到最后，谁就是胜利者，也就可能成为未来的科学家。

二、观察种子

看书24页或用多媒体课件出示：凤仙花、黄豆、花生、玉米、大豆、小麦等植物的种子。

1、观察与描述凤仙花种子的外形特征。

2、观察与描述其它种子的外形特征。

3、外形不同的种子都会发芽并形成新的植物吗？

（学生分组讨论并汇报）

4、分组解剖植物的种子，了解种子的内部结构。讨论和交流种子在结构上的共同点，并说说凤仙花种子和哪些种子相似。

（教师提供浸泡过的种子并进行指导，学生汇报时可用实物投影仪展示它的种皮、两瓣子叶和芽。）

三、播种活动

1、讨论和交流“如何播种”：播在那里、怎样播种、种多深、怎样浇水等等。

2、教师可根据学生交流情况，进行结构化的板书：

播种地点 播种方法 播种深度 种子方向 浇水方式 ……

（每个学生选一种种植方法并做上标记。）

3、教师提供教材中的播种方法，并做好标记。

4、教师要求：对两种不同播种方法的种子发芽情况进行课外观察。（以小组为单位在花盆里播种，在盆上做上本组的标记，放在学校由各组同学轮流管理。每个学生带种子回家根据自己情况地栽或盆栽）

5、预测种子在一周内所发生的变化。

6、记录播种的日期。

科学教案 篇5

教学目标

1、 通过观察植物的花和果实，初步认识植物的花和果实。

2、 会利用简单的图像、统计等方法整理有关植物花和果实的资料。

3、 培养学生的观察能力。

教学重难点：

通过观察植物的花和果实，会利用简单的图像、统计等方法整理有关植物花和果实的资料。

教学准备：

一盆开花的植物、一盆挂满果实的植物等。

教学方法：

小组合作进行实验探究法、观察比较法。

教学过程：

一、 导入

师：我们的植物一天天在长大，当枝上出现第一个花蕾的时候，它带给了我们什么信息？

二、 新课

1、 花的记录

（1） 生交流第一次发现花蕾的日期，观察并记录花蕾的变化。

（2） 填写种植记录三。

（3） 师：一株植物一生中会开多少朵花？你有办法统计吗？

（4） 学生讨论交流，填写种植记录四。

2、 观察果实。

师：植物开花一般会怎么样？我们来观察辣椒果实的生长位置和外形特点。

生观察后交流，并画出辣椒果实。

师：我们怎么统计一株植物一生中会结多少果实？

3、 比较花和果实的数量，并画出花和果实数量统计图。

4、 数种子

师：数一数，一个果实中有多少粒种子？

师指导学生把辣椒切开，为学生准备好镊子、手套、白纸，指导学生用正确的方法数种子，以免伤害学生的皮肤和眼睛。

学生讨论：通过自己的观察数据，想到了什么。

5、 整理我们的植物种植记录

师：植物的一生要经历怎么样的过程？

讨论小结：播种、发芽、长出花蕾、开花、结果、收获种子。

三、 全课小结

四、 课外作业

搜集植物一生的趣闻与同学交流。