《今天我来做爸爸》说课稿
老地方整理的《今天我来做爸爸》说课稿（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。
《今天我来做爸爸》说课稿 篇1
尊敬的各位评委、老师们：
大家好！今天我说课的内容是[具体活动名称]《今天我来做爸爸》。
一、说教材
本次活动选自[具体教材]，这一内容贴近幼儿生活，富有童趣。通过让幼儿体验“做爸爸”，能激发他们的想象力和角色扮演兴趣，同时有助于培养他们的情感认知和社会交往能力。
二、说活动目标
情感目标：引导幼儿感受父母的辛勤付出，增进对父母的感恩之情。
认知目标：帮助幼儿了解爸爸在家庭中的角色和责任。
能力目标：鼓励幼儿大胆进行角色扮演，提高语言表达和合作能力。
三、说活动重难点
重点：幼儿积极参与角色扮演，体验“做爸爸”的感觉。
难点：如何引导幼儿深入理解爸爸的角色和责任，将情感体验转化为实际行动。
四、说活动准备
爸爸相关的道具，如领带、帽子等。
家庭场景布置的材料。
与活动相关的图片、视频等资源。
五、说教法与学法
教法：采用情境创设法、提问法、游戏法等多种教学方法，激发幼儿兴趣。
学法：引导幼儿通过观察、模仿、合作等方式参与活动。
六、说活动过程
导入部分：通过展示爸爸的物品或讲述爸爸的`故事，引起幼儿兴趣，导入活动主题。
主体环节：
让幼儿选择道具，扮演爸爸，进行各种情境模拟，如照顾宝宝、上班等。
组织小组讨论，分享扮演爸爸的感受和体会。
展示相关图片或视频，进一步引导幼儿理解爸爸的责任。
结束部分：总结活动，鼓励幼儿回家后用实际行动表达对爸爸的爱和关心。
七、说活动延伸
在区域活动中设置“家庭角色扮演区”，让幼儿继续体验家庭角色。
以上就是我对《今天我来做爸爸》这一活动的说课内容，谢谢大家！
《今天我来做爸爸》说课稿 篇2
一、引言
大家好，我今天说课的内容是幼儿园大班的儿歌教学活动《今天我来做爸爸》。本次说课旨在通过这首儿歌，让幼儿在欢乐的氛围中了解爸爸的角色，体验家庭的温馨，并提升幼儿的语言表达能力和情感理解能力。
二、教学目标
知识与技能：
让幼儿了解儿歌内容，能够完整、流畅地朗读儿歌。
引导幼儿准确发音，特别是平翘舌音，提升语言表达能力。
过程与方法：
通过角色扮演、集体朗读等方式，激发幼儿的学习兴趣，提升参与度。
鼓励幼儿自由讨论，培养幼儿的想象力和创造力。
情感、态度与价值观：
让幼儿感受儿歌的幽默与有趣，增进对家庭角色的理解。
培养幼儿对家庭的热爱和责任感，增进亲子关系。
三、教学内容
儿歌内容：本首儿歌以“今天我来做爸爸”为主题，通过幽默诙谐的语言，描述了幼儿扮演爸爸的有趣情景。
词汇与句子：儿歌中包含了丰富的词汇和句子，如“爸爸”、“妈妈”、“做饭”、“洗衣”等，旨在提升幼儿的语言能力。
四、教学准备
儿歌录音：准备儿歌的录音材料，方便幼儿跟读和学习。
角色扮演道具：准备一些简单的道具，如假发、领带、围裙等，让幼儿更好地扮演爸爸角色。
教学PPT：制作PPT，展示儿歌内容、词汇和句子，辅助教学。
五、教学过程
导入（5分钟）：
通过播放儿歌录音，引起幼儿的学习兴趣。
询问幼儿对爸爸的认识和了解，为后续教学做铺垫。
呈现（10分钟）：
展示儿歌内容，让幼儿初步了解儿歌的主题和情节。
播放儿歌录音，让幼儿跟读，注意发音和语调。
练习（15分钟）：
分小组进行角色扮演，让幼儿在模仿中感受爸爸的角色和责任。
集体朗读儿歌，鼓励幼儿大胆表现，提升自信心。
拓展（10分钟）：
引导幼儿讨论儿歌中的幽默元素，感受儿歌的趣味性。
鼓励幼儿尝试改编儿歌，替换儿歌中的角色和情节，培养想象力和创造力。
总结（5分钟）：
回顾儿歌内容和所学知识点，加深幼儿对儿歌的印象。
鼓励幼儿将所学内容带回家，与家人分享，增进亲子关系。
六、教学评价
观察幼儿在活动中的'表现，包括参与度、发音准确性、情感表达等方面。
通过幼儿的作品展示和口头表达，评估幼儿对儿歌内容的掌握情况。
七、教学反思
本次教学活动通过儿歌《今天我来做爸爸》的学习，让幼儿在欢乐的氛围中了解了爸爸的角色和责任，提升了幼儿的语言表达能力和情感理解能力。在教学过程中，我注重幼儿的参与度和情感体验，通过角色扮演、集体朗读等方式激发幼儿的学习兴趣。同时，我也注意到在教学过程中需要更加注重幼儿的个体差异，根据幼儿的不同情况提供有针对性的指导。在未来的教学中，我将继续探索和实践更适合幼儿的教学方法，提升教学效果。
《今天我来做爸爸》说课稿 篇3
《今天我来做爸爸》说课稿（精选10篇）
作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是小编帮大家整理的《今天我来做爸爸》说课稿（精选10篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《今天我来做爸爸》说课稿 篇4
一、说教材
《今天我来做爸爸》是一首充满幽默和趣味的儿歌，内容围绕孩子模仿父亲角色展开，旨在通过儿歌的形式，让幼儿了解家庭角色，感受亲子之间的亲密关系。儿歌的用词简单易懂，旋律朗朗上口，适合幼儿园大班的孩子学习。
二、说学情
幼儿园大班的孩子已经具备了一定的语言理解能力和表达能力，他们对家庭角色有一定的认识和了解，也乐于模仿成人的行为。此外，他们的好奇心强，喜欢有趣、新颖的内容，这首儿歌正好符合他们的年龄特点和兴趣需求。
三、说目标
情感目标：通过儿歌的学习，让幼儿感受到家庭的温暖和亲子之间的亲密关系，激发幼儿对家庭的热爱和责任感。
认知目标：让幼儿了解儿歌内容，理解家庭角色的特点和作用，增强幼儿对家庭角色的认识。
能力目标：引导幼儿学习念儿歌，念准平翘舌音，提高幼儿的语言表达能力和语音准确性。
四、说准备
教具准备：儿歌录音、幼儿用书《今天我来做爸爸》、教学挂图等。
环境准备：营造轻松、愉快的学习氛围，让幼儿在愉悦的环境中学习。
五、说教法、学法
教法：采用启发式教学和情景教学相结合的方式，通过教师示范、幼儿模仿、互动讨论等多种形式，引导幼儿积极参与学习。
学法：幼儿通过听录音、看图书、跟读儿歌等多种方式，了解儿歌内容，学习念儿歌，并在互动讨论中表达自己的理解和感受。
六、说流程
导入新课：通过播放儿歌录音，引起幼儿学习儿歌的兴趣，激发幼儿的好奇心和求知欲。
学习儿歌：教师示范念儿歌，幼儿跟读，注意念准平翘舌音。通过分小组朗读、集体表演等形式，加深幼儿对儿歌的印象和理解。
感受幽默：通过自由讨论、教师引导等方式，让幼儿感受儿歌的`幽默和趣味，理解儿歌中的家庭角色和亲子关系。
改编儿歌：鼓励幼儿尝试用替换代词的方法改编儿歌，体验创作的乐趣，同时加深对儿歌内容的理解。
总结归纳：教师与幼儿一起总结归纳儿歌的内容和特点，强调家庭角色的重要性和亲子关系的亲密性。
七、亮点或特色
教学内容贴近幼儿生活，符合幼儿年龄特点和兴趣需求，易于引起幼儿的共鸣和参与。
采用多种教学方法和手段，激发幼儿的学习兴趣和积极性，提高教学效果。
注重幼儿的语言表达能力和语音准确性的培养，通过跟读、表演等形式，提高幼儿的语言能力。
鼓励幼儿尝试改编儿歌，培养幼儿的创新精神和实践能力，同时加深对儿歌内容的理解。