幼儿园中班语言教案《声音》

老地方整理的幼儿园中班语言教案《声音》（精选5篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

幼儿园中班语言教案《声音》 篇1

幼儿园中班语言教案《声音》（精选13篇）

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的幼儿园中班语言教案《声音》，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园中班语言教案《声音》 篇2

目的：

1、倾听自然图各种声音，学习大胆联想和描述。

2、激发热爱大自然的情感。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：

1、制作自然图美妙声音的录音磁带。

2、乐器：铃鼓、沙球；图片等。

活动过程：

一、游戏引入：让幼儿玩“听一听、猜一猜”的游戏，说说是什么乐器发出的声音。

二、听一听、说一说。

1、播放录音，引导幼儿完整安静倾听各种声音，启发幼儿说一说：你们听到的声音好听吗？听到了什么声音？

2、分段欣赏，引导幼儿大胆联想和描述“自然界美妙的声音”。

（1）小河流水的声音。

（2）刮风、打雷、下雨的声音。

（3）猫、青蛙、公鸡、小鸟的声音。

三、自由讲述、交流

1、请幼儿选择一两种自己喜欢的声音，结合图片自由讲述，师重点启发幼儿发挥想象，用完整的句子讲述。

2、请个别幼儿上来讲述。

3、幼儿和老师一起完整讲述。

四、结束部分：

1、讨论：大自然有这么多好听的美妙的声音，我们应该怎么保护大自然？

2、拓展延伸：带幼儿到户外寻找倾听更多美妙的声音。

反思：

1、准备比较充分。

2、幼儿语言表达能力不错，完整性也较好。

3、教材能充分的解读，同一种东西叫出来的声音，联想到的东西可以很多，老师要重点引导幼儿展开大胆、多种的想象，否则幼儿的表达就较为单一。

4、说话要引导幼儿说完整，如“我听到青蛙呱呱呱地叫，好象……”。

幼儿园中班语言教案《声音》 篇3

活动目标

1、借助摹声，运用不同的动词理解、想象诗歌的内容。

2、在理解诗歌内容和意境的基础上，尝试利用物件来发出摹声，并配以动作来表现诗歌。

3、体验用不同方法表现诗歌的乐趣。

活动准备

1.森林背景图。

2.圆舞板、沙球、碰铃、双响筒等打击乐器若干，大鼓一面。

3.音乐《森林狂想曲》。

活动过程

一、创设情景，激发兴趣

1、播放音乐，幼儿扮演各种动物角色，进入活动场地，初步接触常见动词。

教师：今天的森林多美呀！我们一起去玩一玩。

2、创设情景，引起幼儿倾听、感受各种摹声。

教师：森林里有什么呀？（树、草丛、小河等）

小动物们在这么美丽的地方玩一定特别快乐。

二、借助摹声，想象表达

1、倾听各种声音，学习用指代的方法想象、表达。

（1）听，什么声音，你能学一学吗？（教师在树枝间敲击双响筒）在树叉间发出“笃笃笃”的声音，可能是谁呢？（在树叉间出示小问号）

（2）小河里又发出声音来了，听一听是什么声音？（老师敲击圆舞板）可能会是谁呢？

（3）呀！树洞里还有一个小脑袋，它又发出什么声音？（师敲击沙球）它可能是谁呢？

（4）草丛中又会发出什么声音呢？（教师在草丛中敲击小铃）“叮叮叮”又可能是谁呢？

（5）“小动物们玩得正开心，突然，森林里又传来了一个声音“咚咚咚”

（教师敲击大鼓，做到有轻而重）这“咚咚咚”的声音听起来感觉怎样？

这“咚咚咚”的`声音会是谁呢？

2、创设情景，感知、理解、体验“笃笃笃啄木鸟”等躲藏时的速度，尝试用丰富的动词进行表达。

（1）听到“咚咚咚”的声音，小动物一下子都不见了，什么叫“一下子”？

（2）小动物到底一下子都去哪了呢？我们一起来听一听。

教师：小动物一下子去哪了？（幼儿说，教师出示词卡）

（3）幼儿集体学说诗歌前半部分。

3、渲染气氛，体验经过时的紧张气氛。

大伙儿都蹲在看不见的地方，静悄悄地，目不转睛地看着，“咚--咚--咚”（教师敲鼓）越走越远。

教师：这一次的“咚咚咚”（演示）有什么变化？

4、了解诗歌名称。

教师：其实这是一首好听的诗歌，题目叫《咚咚咚》。

三、感受气氛，表现诗歌

1、领会意境，学习合适的情绪和语言完整表达诗歌内容。

教师：呀！好紧张哦，我们把森林里传来的声音一起来说一说。

2、做动作朗诵诗歌。

教师：现在我们加上动作来说说诗歌。

3、分角色朗诵诗歌。

教师：接下来我们来做一次合作，谁愿意来模仿一下“笃笃笃啄木鸟”……

4、借助打击乐器，用语言与打击乐器相结合的方式表现诗歌的内容和意境。

教师：小乐器也想来说一说，拿着你们的小乐器我们一起来说说《森林里的声音》。

（教师敲大鼓，幼儿敲小乐器）（小乐器想休息了，我们让它休息一下吧）

四、活动结束

教师：咚咚咚”越走越远了，森林里的声音可好听，可多了，我们快去告诉其它小动物们吧，

让它们也出来尽情地玩一玩。（音乐起）

诗歌《咚咚咚》

森林里传来了“咚—咚—咚”的声音，听见这声音，“笃笃笃”啄木鸟一下子飞进了树枝间，“呱呱呱”小青蛙一下子跳进了小河里，“沙沙沙”小老鼠一下子钻进了树洞中，“叮叮叮”小兔子一下子蹦进了草丛里，大伙儿都蹲在看不见的地方，静悄悄地，目不转睛地看着，“咚—咚—咚”越走越远。

幼儿园中班语言教案《声音》 篇4

一、教学目标：

1．儿童分辨声音，并能根据声音编故事；

2．发展儿童的听觉能力、口语表达能力及创新能力，养成认真倾听、大胆表达、相互协作的好习惯。

二、教学准备：

1．录音机、录有各种声音的磁带；

2．纸、笔人手一份；

3．作好相应的环境准备。

三、活动过程：

1．儿童倾听声音、辨别声音。

（1）放录音，儿童倾听声音。

师：你听到了什么声音？（儿童表述，教师根据儿童表述出示实物卡。）

（2）放录音，儿童再次听声音，进一步辨别声音。

（3）出示相应声音的实物卡，帮助儿童验证猜想。

（4）儿童模仿声音，体验不同的情绪变化。

2．儿童根据声音编故事。

（1）儿童用图画的形式记录故事；

（2）儿童讲故事，并对同伴的故事进行。

3．儿童用身体动作表现故事中的动物。

（1）听音乐模仿小动物。

（2）儿童根据故事内容，选择活动室的有关材料，打扮自己，进行大胆表现。

4．儿童场地，结束活动。

幼儿园中班语言教案《声音》 篇5

活动目标：

1、理解故事内容，并能在老师的引导下简单讲述故事。

2、通过听、说、模仿、游戏等形式来感受“最好听的声音”。

3、在声音中体验亲情、感受妈妈对孩子爱的情感。

活动准备：

课件、粮仓场景设置、花猫头饰

活动过程：

导入环节，激发兴趣。

1、播放音频：引导幼儿听一听，说一说，学一学听到的声音。）

2、师：这些声音好听吗？可是什么样的声音才是世界上最好听的呢？让我们一起来听听小动物们是怎么说的吧！

一、欣赏理解，简单讲述

（一）分段讲述，引导幼儿理解故事。

1、聆听鸟妈妈心中最好听的声音——鸟宝宝的啄蛋壳声

①鸟妈妈来了（出示图片）老师来问问鸟妈妈：鸟妈妈，世界上最好听的声音是什么呢？

结合课件播放录音第一段，提问：鸟妈妈说什么声音最好听呀？鸟宝宝啄蛋壳会发出怎样的声音？引导幼儿学说：又小又细又清脆的“笃笃笃”的声音。

②为什么鸟妈妈觉得鸟宝宝的声音最好听？

2、模仿狗妈妈心中最好听的声音——小长毛狗的歌声

①出示长毛狗图片，引导个别幼儿用好听的声音问问长毛狗妈妈：“长毛狗妈妈，世界上最好听的声音是什么？”

结合课件播放录音第二段，提问：长毛狗妈妈觉得最好听的声音是什么？他儿子的歌声是什么样的？（引导全体幼儿学唱）

②分角色练习对话。

1）请2个小朋友来模仿长毛狗和小长毛狗。

2）引导幼儿分组分角色用好听的声音表现出妈妈和孩子的对话

③为什么长毛狗妈妈觉得狗宝宝的声音最好听？

3、游戏体会小老鼠心中最好听的声音——小花猫的呼噜声

①引导全体幼儿大声地用好听的声音问小老鼠：小老鼠，世界上最好听的声音是什么？

结合课件播放录音第三段，提问：小老鼠觉得最好听的声音是什么？为什么？（幼儿自由讨论，说出原因）全体幼儿学花猫打呼噜

②游戏：小老鼠偷粮食

老师介绍游戏规则，游戏2遍

二、教师小结

利用课件，师幼复述主要内容。

引导幼儿和老师一起说出故事主要情节、对话、动作等。

师小结

三、拓展经验，升华情感

1、播放音频，引导幼儿寻找好听的声音。

2、升华情感，引导幼儿喊出最好听的声音：妈妈，你养我长大，我陪你到老。