英语教师课堂课后教学反思

老地方整理的英语教师课堂课后教学反思（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

英语教师课堂课后教学反思 篇1

我很荣幸能参加这次小学美术远程培训，通过这次培训，多位教育专家的讲解给我带来了心智的启迪，情感的熏陶和精神上的享受。我从专家教授们的课程讲座中感悟到，教师的价值在于内外兼修，在于人格与专业的共同提升，在于对教育的激情和对教的热爱。

在研修过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家的视频录像，通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升。

同时更新了教育理论，丰富了教学经验为今后从事品德教学工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。

通过学习我认识到新时期小学美术的教学首先教师要转变教学观念。长期以来，由于小学美术课的疏远与学生实际，进而促使学生普遍丧失了学习兴趣。小学美术课教学不但要让学生学知识，还要教会学生用知识，让他们面对纷繁复杂的现实生活，能用自己目光去发现，用自己的头脑去思索，用自己的行动去改变。

其次，教师理应针对教学内容和方式进行创造性的发挥，要创设创新教育氛围，主动为学生提供学习和积极参与的平台，充分发挥学生主动性。教学过程应该是师生共同完成的`过程，教师在教学中应该把思考权和讨论权下放给学生，鼓励在看、思、画中提升自己。要尊重学生每一个具有新颖的念头，关注他们每一个带有创意的言行。教育教学实践证明：如果教师在教学过程中时不时的为学生提供发现问题和解决问题的机会，学生们的创新思维就会得到迅速发展。而这种内在的情感，又会反过来激励学生不断地再创造。

在教学实践中我体会到，让学生在自主探究中主动完成学习过程，会取得意想不到的效果：学生在思维和行动上常常进发出令教师意料不到的充满童趣的智慧火花。

英语教师课堂课后教学反思 篇2

英语教师课堂课后教学反思（通用13篇）

作为一位优秀的老师，我们都希望有一流的课堂教学能力，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？下面是小编为大家收集的英语教师课堂课后教学反思，希望对大家有所帮助。

英语教师课堂课后教学反思 篇3

复习阶段，是教师帮助学生查缺补漏，帮助学生过好基本单词、句子、阅读、听力、语音、语法关，帮助学生打好扎实英语基本功的关键时期。

一、过好单词关

加强单词的读音纠正与默写训练：教师可以根据具体内容，按课时每天适当安排部分适量的训练，还可以根据单词，让学生拓展成词组来训练；根据各类词性归类复习：教师可以根据名词、冠词、介词、数词、形容词、代词、动词等词性进行有序复习。如:名词的单复数、不可数名词及名词所有格、不定与定冠词用法区别、介词的正确运用、基数词序数词的转换与运用、形容词副词的比较级、代词的转换与正确运用，动词现在分词和动词第三人称单数及动词过去式的变化等。

二、过好句子关

创设语境，指导学生在语境中复习句子，正确运用日常交际用语。如：电话用语、购物用语等；根据小学阶段出现的四种时态，指导学生在比较中复习句子，帮助学生掌握句子的不同类型，如：陈述句，否定句，一般疑问句，特殊疑问句，选择疑问句，感叹句等。在帮助学生复习的过程中，教师应帮助学生掌握各类句子的转换。另外，不同句子表达同一个意思，单复数的句子对比等。

三、过好阅读关

阅读短文能让学生全面运用知识，考验学生的语言理解和运用能力。因此指导学生认真阅读也是英语复习的重要环节，阅读复习一方面是一定量的训练，但更重要的.是阅读技巧的训练。在复习过程中，教师可以引导学生带着问题去阅读，在文中找出关键词与关键句，学会前后联系对比理解，不断拓展丰富自己的英语语言知识。

四、过好听力关

听力在小学英语学习中是很难过的一关，在平时练习中，我就要求学生养成良好的听力习惯，注意听力技巧的训练，在每节复习课中也同样如此。

五、过好语法关

小学阶段出现了四种语法：一般现在时，一般将来时，一般过去时，现在进行时。学生在这四种语法的学习过程中很容易混淆，要牢固掌握和区分运用，教师不仅要帮助学生归纳总结，更要帮助学生对比区分，找出规律，并能灵活的运用。过好这一关，对英语学习可以起到一个良好的开端的作用。

英语教师课堂课后教学反思 篇4

作为一位新进教师，开始工作已经近一个月，这段时间在自己努力和其他老师的帮助下我学习到了很多，特别是课本上学不到的东西，同时也反思了自己在工作中的不足。不断向其他老师学习，提升自己能力。每天去听课的确学习了很多，在听其他老师讲课之后，也发现自己有许多问题需要改正，以后我会加倍努力学习，逐步提升自己的教学技能和教学水平，努力向前辈看齐。比如其他老师在讲课的时候会给学生穿插相关的知识点或者相近的知识点，这需要大量的知识储备和迅速调出知识块的'能力。而我停留在就题论题的地步，补充知识比较浅显。针对这些问题我要不断增加自己的知识储备和知识块的形成，虚心向其他老师请教，尽快充实自己提升自己的教学水平。

对照其他教师课堂教学模式进行调整，努力形成自己的教学模式。刚开始工作我还没形成自己的教学模式，与其他老师上课模式相结合形成自己的教学模式可以使学生熟悉老师授课方式形成良好的听课习惯，并清楚知道每一步和下一步该准备什么东西和调动什么知识，这样可以充分调动学生学习积极性，增加课堂紧凑性。针对这些问题，我会继续听课，认真落实听一节课讲一节课的新老师讲课计划，在听课的时候不仅听课堂内容，而且学习模仿老师上课的风格，模式，不断提高自己的讲课能力。

认真备课，减少工作失误。初中知识并不是特别难，但是作为教师讲课和作为学生自己做题很不一样，讲课必须做到知其然知其所以然，工作必须做到细致。在刚开始上课的时候因为紧张和实战经验不足，我也出现过教学失误，因为处理应急事故的能力较弱，会导致课堂短暂中断。所以在以后我一定认真备课，做到严格要求自己，对学生负责，减少教学失误。

作为新教师，教学经验缺乏，需要尽快适应正式的课堂教学活动。做学习型的教师，需要不断更新教育理念，不断完善自己，不断超越自己。提升教育教学行为，我会一直努力，在教研组其他老师帮助下我也有信心把教学工作做好。