《敬业与乐业》课件教案

老地方整理的《敬业与乐业》课件教案（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

《敬业与乐业》课件教案 篇1

【教学目标】

1、掌握议论文的基本特点及中心论点。

2、理解“敬业”与“乐业”的含义。

3、理清作者的思路，体会作者是怎样层层深入的论述自己的观点。

【教学重点】

目标1、3。

【教学难点】

目标3。

【教学方法】

阅读、揣摩、品味。

【课时安排】

1课时。

【教学过程】

一、导入

从提问学生对待自己的学习态度入手。

1、回顾作者：

关于作者梁启超：中国近代维新派代表人物，学者。与康有为一起领导了著名的“戊戌变法”。

2、了解写作背景：

《敬业与乐业》写于1922年，是梁启超先生在对上海中华职业学校的依次讲演中，提出了“敬业与乐业”的生活原则。

二、整体感知

1、预习提示：

⑴怎样理解“业”的含义？

“业”不局限于狭义的职业，可以指生活中任何一件有价值的事情；不只限于成人的工作，也可以包括学生的学习。

⑵怎样深入理解“敬业”精神？

敬业，就是要热爱自己的事业，要干一行，爱一行，不能蔑视普通职业，尤其体力劳动。

⑶论证上的最大特点：

①引用经典、格言论证自己的观点。如儒家的《礼记》、《论语》、《老子》、《庄子》等。

②举例子证明自己的观点。如：孔子、朱熹、曾国藩。

明确：“合理的生活”指什麽？

要有一份正当的职业，对于所作的事情要生出敬意，从而认真的做好，并在做事中发现了乐趣，而不是发牢骚。

2、掌握字词：（小黑板）

旁骛（wù）亵（xiè）渎（dú）断章取义（yì）

言行相顾（gù）强聒（guō）不舍佝（gōu）偻（lóu）

不二法门：比喻最好的或独一无二的方法。

亵渎：轻慢，不敬。

骈进：一同前进。

强聒不舍：唠唠叨叨说个没完。强聒，过分罗嗦。

3、细读课文，思考：

⑴掌握文章的中心论点？

⑵作者先后谈论了哪几个问题？“有业”“敬业”“乐业”的重要性。

⑶文章最后怎样总结的'？

以上提纲挈领性的给学生了提示的问题后板书即可，不必详细。

三、探究赏析

当大总统是一件事，拉黄包车也是一件事。事的名称，从俗人眼里看来，有高下；事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。（理解不同的职业我们应该怎样对待？）

四、拓展延伸

1、我们应该怎样理解梁启超所提出的“敬业”精神？

2、作为学生，请你联系自己的生活体验，谈谈你对“敬业乐业”的理解

五、小结

我们是祖国的未来，我们要为自己的使命而努力，无论我们将来干什么职业，我们都要做到“敬业”，并努力达到“乐业”，这样才能活出自身的价值，实现自己的人生。

六、布置作业

相应的资料练习。

七、板书设计

以字词为主，随及板书。

《敬业与乐业》课件教案 篇2

一、教学目标：

知识与能力：

1、理解、积累“征引、旁骛、敬业乐群、断章取义、不二法门”等词语。积累记诵文中的经典语句、格言。

2、初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法，3、学习“总——分一总”的结构。把握文章的主要观点和思路，理解“敬业与乐业”的主旨。

4、体会演讲和口语特色。

过程与方法：

1、在反复阅读课文的基础上，找出作者的主要观点，梳理出作者的论证层次，体会并领悟敬业与乐业的精神，从中受到人文熏陶。

2、从文章结构人手，引导学生逐步学会阅读议论文的方法，理解本文举例论证的运用。

情感态度与价值观：感受梁启超对人生与事业关系的宣讲，培养科学的学习精神和生活态度。

二、教学重点：

1、初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法，2、学习“总——分一总”的结构。把握文章的主要观点和思路，理解“敬业与乐业”的主旨。

三、教学难点：

真切领悟“敬业与乐业”的精神旨意。

四、教学方法：

诵读法研讨探究法

五、教学课时：2课时

六、教学过程：

第一课时

（一）导入：

谈话：同学们如果现在你正面临着对未来职业的抉择，你会选择哪种职业呢？

看来同学们的理想都非常的远大，今天我们一起去聆听梁启超先生对上海中华职业学校学生的一次讲演《敬业与乐业》（板书课题）虽然时隔七十多年但想必同样会给同学们许多启示。

（二）简介作者：

梁启超（1873～1929年），字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。中国近代维新派代表人物，学者。梁启超兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。为我们留下了丰厚的学术遗产，成为一代宗师。他与康有为领导了著名的“戊戌变法”。

（三）演讲的`基本知识

演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己观点，阐述某一事理的活动。演讲不仅是宣传和动员群众的手段，而且还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段，同时又是锻炼和培养青年口才的一种手段。演讲时应注意以下几方面要求：①认清对象。确立主旨。这里讲的是针对性。演讲是直接面对听众交流思想和感情，所以必须了解听众对象，认清环境场合，明确演讲的主旨。“到什么山上唱什么歌”，对于演讲尤为重要。②思路清晰，节奏明快。③感情充沛，例证动人。④语言准确，形象生动。

思考演讲稿与一般议论文章的异同

相同点：

议论文的三要素：论点、论据、论证

论据分为：事实论据、道理论据

论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证

举例论证是举一些事例来阐述观点，这种方法叫举例论证（又叫摆事实）；

道路论证是讲一些道理来阐述观点，这种方法叫道理论证（又叫讲道理）。

不同点：

（1）、结合演讲时的情境，注意和听众现场交流

（2）、语言通俗，如话家常

（四）介绍学习目标：

（五）诵读，整体感知文意

1、学生朗读课文，积累字音字形，词语解释。圈点勾画文中表达作者观点的句子。中心论点是什么？

——中心论点：但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。

2、作者就开宗明义提出了“敬业乐业”的主旨，说它是“人类生活的不二法门”。接下来，文中围绕主旨谈了哪几个问题？它们之间有着怎样的逻辑联系？由此给文章分部分。

——梁启超引用《礼记》和《老子》中的格言，“断章取义”归结出“敬业乐业”的主旨后，分别淡论了“有业”“敬业”和“乐业”三个问题。

——“敬业乐业”的前提是“有业”，“百行业为先，万恶懒为首”强调了“有业”是做人之本。“敬业”的含义就是专心致志心无致志、心无旁骛，“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利”。仅有“发愤忘食”的“敬业”还不够，“乐以忘忧”的“乐业”才是人生最高的境界和价值。

文章分为三部分

第一部分：第1段提出

第二部分（第2～8段）：论述敬业与乐业的重要。

第一层：（2～5）论述有业之必要

第二层（6、7）论述“敬业”的重要。

第三层：（8）论“乐业”的重要。

第三部分（第9段）：总结全篇，勉励人们敬业乐业。

（六）小结：本文作者运用总分总的结构，论述了“敬业乐业”这一中心思想，结构清晰。

附板书：

敬业与乐业

梁启超

1、提出中心论点：敬业乐业是不二法门总

（2~5）论述有业之必要

2~8论述敬业乐业的重要性（6、7）论述“敬业”的重要。分

（8）论“乐业”的重要。

（9）总结全篇，勉励人们敬业乐业总

第二课时

（一）检查上节课内容

1、词语解释

2、文章结构

3、文章中心

（二）朗读2~5段，思考

1、概括内容：

——有业的必要性

2、中心是“敬业与乐业”为何用4个段落的内容来写有业的必要性？

——有业是敬业乐业的前提。

3、体会作者运用了什么方法来论证有业之必要的？

讲道理孔子：说明无业的害处

举例论证百丈禅师：说明世界上还有以有业为重的人

4、作者征引儒门佛门这两段话的用意是什么？

说明人人都要有正当的职业，人人都要不断地劳作

5、作者在说明有业的必要性时，运用了什么结构？

总——分——总

（三）朗读第6、7段，思考

1、这段文字主要阐述的观点是什么？文章分哪几个层次来论述的？

——要敬业

2、思考：什么是敬？什么是业？为何要敬业？怎样做才是敬业？

1）凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。

2）正如作者所言：“凡可以名为一件事的，其性质都是可敬”。生活中任何一件有价值的事，不只限于成人的工作，也可以包括学生的学习。

3）一方面，劳动是人为了获取生活资料，为了谋生的手段。另一方面，正因为劳动，才使得生活有意义。

4）忠实

3、作者运用了什么方法来论证敬业的重要性

举例论证和道理论证

（四）朗读第8段，思考

1、概括内容：

——乐业的重要性

2、理清作者论证“乐业的重要性”的结构。

作者先摆出司空见惯的反面的现象，进行批驳分析，指出人生在世，做任何事情都要淘神费力，与其“皱着眉头，哭丧着脸去做”，不如寻找出乐趣；然后运用设问句“凡职业都是有趣味的，……为什么呢”，转入论述为什么要乐业，列出了四个理由。

4、在这一部分中，作者运用了哪几种论证方法？

——作者主要运用了举例论证和道理论证。

（五）朗读第9段，思考

文中说“我深信人类合理的生活总该如此”，用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的？

首先是有一份正当的职业，不能“饱食终日，无所用心”；对于所做的事，要生出敬意，从而全神贯注，心无旁骛，忠实地把它做好；要从专心做事中发现乐趣，达到“乐以忘忧”的境界。

（六）小结

看来我们的同学已经领悟了梁启超先生演讲的真谛并深受他的感染，那我们究竟应该怎样对待学习呢？不管在什么岗位上，只要努力，就会实现自己人生的价值。是金子无论在哪儿都会发光的。

《敬业与乐业》课件教案 篇3

教学目标：

掌握议论文的基本特点；

理解“敬业”与“乐业”的含义。

能力目标：

理清作者的思路，体会作者是怎样层层深入的论述自己的观点。

教育目标：

尊敬学习，就是尊敬你自己。

重点难点：

把握中心论点，体会敬业与乐业的情感。

策略方法：

讨论法。

第一课时：

一、导入：从提问学生对待自己的学习态度入手。

教学目标提示：同学们学习这两篇课文时要注意两点：1课文是怎样开头的？2课文中说理时，举了哪些例子？是为了证明什么观点的？关于作者梁启超：中国近代维新派代表人物，学者。与康有为一起领导了著名的“戊戌变法”。

二、整体感知

1、读课文认字与词语及名句的解释

给下列加点的字注音：

旁骛佝偻承蜩倘若亵渎骈进强聒

2、把握文章的中心论点

3、作者先后谈论了哪几个问题？

“有业”“敬业”“乐业”的重要性

4、文章最后怎样总结的？

以上提纲挈领性的给学生了提示的问题后板书即可，不必详细。

作业：

1、书写字词

2、完成《目标》第一题

课后记：掌握字词，梳理结构，是本课的重点。但必须注意板书地清晰。

第二课时：

一、字词复习

二、研读与探讨

1、怎样理解“业”的含义？

“业”不局限于狭义的职业，可以指生活中任何一件有价值的事情；不只限于成人的工作，也可以包括学生的学习。

2、怎样深入理解“敬业”精神？

敬业，就是要热爱自己的事业，要干一行，爱一行，不能蔑视普通职业，尤其体力劳动。

3、论证上的最大特点

（1）引用经典、格言论证自己的观点。如儒家的《礼记》、《论语》、《老子》、《庄子》等。

（2）举例子证明自己的观点。如：孔子、朱熹、曾国藩。

关于课后练习的'讨论：

“合理的生活”指什么？

要有一份正当的职业，对于所作的事情要生出敬意，从而认真的做好，并在做事中发现了乐趣，而不是发牢骚。

课后记：本文的重点在于引导学生如何学习议论文，如果更好把握议论文的论点和论据，给予学生议论文方面充分的指导，这是学好本文的关键所在。

《敬业与乐业》课件教案 篇4

教学目标

1、了解作者及写作背景

2、识记理解并积累文中的生字、生词及经典语句和格言

3、理清的结构，理解的主题

4、学习条理清晰的论证方法

教学重点

对课文中“举例子”和“讲道理”两种论证方法的学习

教学难点

1、对“敬业与乐业”精神的真正领悟

2、演讲与口语特色的体会

教学资源准备

教师准备：课前预习学案。

学生准备：

1、课前阅读课文完成“自学学案”

2、查阅资料搜集与作者相关的信息、资料。（可选）

课时安排

一课时

教学特色分析

此设计有三大特点：

1、重视学法的指导。如课前有方法指导学生通过对照学案，自己预习课文，这样充分调动了学生的学习积极性和主动性。

2、重视学生的主体地位。课堂上更是以小组的合作探究为主要形式，把课堂的舞台还给学生，养成学生主动质疑，大胆发问的习惯和能力，并且以小组为单位给学生以展示的平台。教师适时地给以“导”和“点”的作用，真正体现学生的主体地位。

3、重视问题设计，形成文体意识。

以议论文三要素为出发点，精心设计问题，并形成一个文体链，让这些问题逐步深入地把整篇文章的内容串联起来，从而站在议论文问题的高度把握全文，每个问题都有明确的解决思路和具体方法，从而达到以点带面、学以致用的阅读效果。

教学过程

导入新课：《敬业与乐业》是梁启超先生1922年对上海中华职业学校学生所作的演讲。读过课文的同学想必一定能感受到大师的博学、幽默与平易吧，同时也一定会为他的演讲所折服：论证条理清晰，论据生动有力，语言通俗严密。让我们一起走近大师，与大师对话吧。

自学学案部分：（此部分由学生课前预习完成！）

一、问题导学：

1、走近梁启超（查阅资料，把你知道的有关作者的知识写在下面）。

2、找出文中生字，通过查字典，能说出生字的音形，找出文中你认为比较重要的词语，查出意思，背给同学听。

3、文中引用了许多古语中的经典词句，结合文下注释，弄懂它们的意思。

4、是一篇议论文，论点是什么？

5、作者先后谈论了哪几个问题？

6、在论证论点时，运用了哪几种论证方法？举例说明。

7、讨论文章结构，理清思路。明确：课文共七段，总体结构是总一分一总式：开头总起全篇；然后分别论述敬业和乐业，两个分论点平行并列；最后总结全篇。条理清晰，纲举目张。全文可分为三个部分。

第一部分（第段）：

第二部分（第段）：

第三部分（第段）：

二、预习检测：（一）填空：

1、《敬业与乐业》选自《》，作者（），中国近代（）派代表人物，与其师（）一起领导了著名的'“（）。

2、这是一篇（），一开始，梁启超就引用国人熟悉的儒家经典《》和道家经典《》中的格言，开宗明义地提出了（）的论点，围绕论点采用的论证方法是（）接下来，分别谈论了（）、（）、（）的重要性；最后，又用（）和（）总结全文旨意。

（二）、给下列加线字注音。

旁骛（）拣择（）衔着（）承蜩（）佝偻（）亵渎（）强聒不舍（）粘蝉（）

（三）、解释下列词语

①断章取义：②不二法门：③安居乐业：④强聒不舍：

课堂教学部分：

一、学案自学部分展示：（检查预习，分组交流）

1、分组互查、质疑、交流。

2、全班质疑、交流，投影展示部分优秀学案。

3、教师点拨。

二、研读学习，理解内容：（合作探究，分组讨论）

1、作者是怎样论述“有业”的必要性的？（阅读2————5段）

2、什么叫敬业？为什么要敬业？作者是怎样论述的？（阅读6————7段）

3、怎样理解“须知苦乐全在主观的心，不在客观的事”？作者认为苦乐的关键在于什么？（阅读第8段）

4、“我深信人类合理的生活总该如此”，用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的？

三、品味语言，感悟特色：

1、从讲演词的角度分析下面两段话，你认为哪一段表达效果更好些？为什么？

A、这件事分明不能不作，却满肚子不愿意做。不愿意做又不能逃过。结果还是皱着眉头，哭丧着脸去做。这是专门替自己开玩笑。

B、这件事分明不能不作，却满肚子不愿意做。不愿意做又不能逃得了吗？到底不能。结果还是皱着眉头，哭丧着脸去做。这不是专门替自己开玩笑吗？

2、再读课文，找出文中你喜欢的句子并谈理由，并体会的演讲和口语特色。

四、拓展延伸，读写结合：

1、课文论述为什么要敬业时，举大总统和拉黄包车这两件事论证；论述怎样做到敬业时，举木匠做成一张好桌子和政治家建设一个共和国、挑粪的把马桶收拾干净和当军人的打胜一支压境的敌军这两组例子，这样以两种差距悬殊的职业作比，对比鲜明，说服力强。试仿照这种举例论证的方法，为课文第三、第四段再写一组类似的论据。

2、读了后，你认为学生该如何“敬业与乐业”？

（1）要求学生当堂写150字左右的演讲稿或小议论文。

（2）当堂交流，学生老师进行点评。

五、布置作业，课外训练：（学案内容）