幼儿园中班语言教案

老地方整理的幼儿园中班语言教案（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

幼儿园中班语言教案 篇1

活动设计背景

活动主题“我们的幼儿园”，所开展的语言教育教学活动——《青槐幼儿园——我的家》。课前，我认真地进行了备课，准备了相关的图片。在活动中，我采用的谈话方法、自由讲述、跟读等一系列的形式，可是在复习巩固时，我发现：有的幼儿注意力不集中。这是对学习内容不感兴趣的表现，因此，我就设计成儿歌的方式来完成《我们的幼儿园》这课语言教学。

活动目标

目标：

1、学会儿歌，能理解儿歌的内容。

2、初步知道比喻句的用法。

3、观赏幼儿园的有关图片，培养幼儿热爱自己幼儿园的美好情感。

教学重点、难点

学会儿歌，能理解儿歌的内容。

活动准备

1、自编儿歌《青槐幼儿园——我的家》

2、与儿歌内容相符的图片。

活动过程

一、谈话

1、我们的幼儿园有个好听的名字，小朋友知道吗？（青槐幼儿园）

2、你们在青槐幼儿园开心吗？为什么感到很开心？

3、我们的幼儿园就像我们所熟悉的什么地方？为什么会有这种感觉？

二、教授儿歌，激发幼儿热爱幼儿园的情感

1、（出示图片）提问：图片里画了些什么内容？你最喜欢哪张图？为什么？

2、老师把小朋友刚才说的话编了一首好听的儿歌，听！

A、教师范读儿歌，提问：儿歌的名字叫什么？你在儿歌里听到哪些好听的歌词？

B、你最喜欢儿歌里的哪一句？

3、幼儿集体学习儿歌

A、整体跟读要求幼儿读准字音：操（cao）、场（chang）

B、分组朗诵引导幼儿说准语气词：哈，瞧，嘿

c、个别表演请个别能力较强的幼儿到前台表演

4、重点讲述：“绿色的操场像花园”

提问：为什么说绿色的操场像花园？

儿歌：《青槐幼儿园——我的家》

青槐幼儿园，我的家，

活动室呀宽又大，

图书玩具多又多，

哈，我爱我的幼儿园。

青槐幼儿园，我的家，

绿色的操场像花园，

滑梯，荡椅，跷跷板，

瞧，我们玩得多开心！

青槐幼儿园，我的家，

老师爱我我爱她，

唱歌跳舞做游戏

嘿，人人都来把我夸！

教学反思

1、善于利用，充分寻找结合点

在教学中，老师应该善于发现，善于创新，随时完善自己的教学。我们应该从幼儿亲身参与其中的现实生活出发，挖掘幼儿已有的生活经验，并加以合理的利用，增强幼儿的学习兴趣。新《纲要》明确指出：要善于发现幼儿感兴趣的事物，游戏和偶发事件中所隐藏的教育价值，把握时机，积极地加以引导。角色游戏和动作组合游戏都是幼儿爱玩的游戏，将其融合在儿歌朗诵中，是儿歌和游戏成为一个结合点，给幼儿一个新的刺激，从而激起了幼儿对活动的兴趣，活跃了课堂气氛。

2、融入生活，增强练习的密度

幼儿期的记忆以短时记忆为主，具有记得快忘得也快的特点。因此我们因该多利用一日生活的各个环节，让幼儿多朗诵。增强练习的密度。例如：在课后，饭前空余时间也都可以玩此类的游戏，既方便也实惠。

幼儿园中班语言教案 篇2

活动目标

1、看图欣赏故事，进一步了解出彩的名称，感知故事中数量递增以及对话重复的特点。

2、探索根据故事的结构，续编故事，清楚地讲述参加蔬菜的数量、名称以及与南瓜房子的对话。

3、迁移已有经验，较快地替换蔬菜名称，体验创编的乐趣。

活动准备

故事PPT、图片

活动过程

一、歌唱活动《买菜》，引出南瓜。

1、提问：奶奶买了那些菜？

2、奶奶还买了另外一样菜呢，看！（出示南瓜）奶奶把大南瓜变成了一座南瓜房子，放在了草地上（出示南瓜房子PPT）

二、观察PPT，逐段欣赏故事。

1、这个大南瓜房子想做一件有趣的事，猜猜是什么？

2、老师边讲故事，边放PPT。降至“来两根黄瓜手拉手对南瓜房子说”，鼓励幼儿说说，黄瓜会怎么说？南瓜房子说什么？

3、出示“洋葱头”PPT，提问：谁来了，他们会怎样对南瓜房子说？南瓜房子又会怎么说？

4、“咕噜噜、咕噜噜”滚来了机制什么？谁来做小土豆对南瓜房子说（请女孩子做土豆，男孩子做南瓜房子）

5、出示“辣椒”PPT，引导幼儿分角色练习（5位幼儿做辣椒、一位幼儿做南瓜房子）

6、还有谁来参加舞会呢？（出示黄香蕉、紫葡萄、红樱桃PPT），他们会怎么对南瓜房子说，南瓜房子会怎么说？（幼儿回答）

三、讨论南瓜房子不让香蕉、葡萄、樱桃进来的原因。

1、可南瓜房子不是这么说的，它说：“对不起，你们不能进来”

讨论：如果你是香蕉、葡萄、樱桃，听了这话，会怎么样？（引导幼儿说出：生气、吵闹）

2、他们挤在南瓜房子门口，吵着不肯走，你们猜猜，他们会吵些什么呢？（幼儿两两讨论）

3、我也搞不明白，南瓜房子为什么不让他们进来？（引导幼儿思考）

4、继续讲述故事至完。

四、总结并完整地讲述故事。

这真是一个有趣的故事，让我们一起来讲一讲吧。

五、探索续编故事。

除了番茄、黄瓜、洋葱头、土豆和辣椒可以来参加舞会，还会有几个什么蔬菜来参加呢？请你来说一说。

六、游戏：快乐的舞会。

让我们也一起到草地上去开个快乐的舞会吧！

附故事：南瓜房子

草地上有一座金灿灿的南瓜房子。

一只红番茄挺着圆鼓鼓的肚子走过来。他对南瓜房子说：“我可以进来吗？”“欢迎观临！”南瓜房子用唱歌一样的声音说。红番茄高兴的推开门，进去了。

两只穿绿长袍、头戴黄花的黄瓜手拉手走过来。他们对南瓜房子说：“我们可以进来吗？”“欢迎观临！”南瓜房子用唱歌一样的声音说。两只黄瓜高兴的推开门，也进去了。

“骨碌碌，骨碌碌”，滚过来三颗洋葱，四个土豆。一串红通通的小辣椒也蹦蹦跳跳的来了。数一数，他们一共有几只？“欢迎光临！”“欢迎观临！”“欢迎观临！”南瓜房子用唱歌一样的声音说。

这时候，一只黄香蕉、一串紫葡萄，还有一大推红樱桃也来了。可是南瓜房子对他们说：“对不起，你们不能进来。”黄香蕉、紫葡萄、红樱桃们不高兴了。他们挤在南瓜房子门口，吵着不肯走。

就在这时候，南瓜房子里突然响起了好听的音乐声。南瓜房子用唱歌一样的声音说：“蔬菜们的舞会现在开始了！”黄香蕉、紫葡萄、红樱桃们马上停止了争吵，向南瓜房子挥挥手说：“再见！”

幼儿园中班语言教案 篇3

【活动目标】

1、会安静地倾听故事、初步了解故事有趣的发展情节、并能大。胆的用自己的语言表述出来。

2、懂得朋友间相互打电话交流、沟通是件快乐的事。

3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

【活动准备】

配乐故事《喇叭花电话机》磁带一盒、录音机一台、自制故事图片三幅、小田鼠、小鸟头饰各三个、《打电话》音乐磁带一盒。

【活动过程】

一、师幼一起复习音乐游戏《打电话》、导入活动、引出主题。

师：我们一起听音乐《打电话》做游戏，喂喂喂—你在哪里呀？（我在幼儿园）你在干什么？（我在听故事）。小朋友刚才做的不错，今天老师带来一则有趣的故事：也跟打电话有关系，你们想不想听（想）。

二、播放配乐故事《喇叭花电话机》，帮助幼儿了解故事的有趣发展情节。

1、小鸟为什么不会飞上去和小田鼠说话（因为小鸟太小太小了，还没长羽毛，不会飞……）

2、猜想一下小鸟会用什么方法和小田鼠说话呢？小田鼠又会用什么方法和小鸟说话呢？（幼儿大胆猜想，同时对幼儿的回答不做任何评价。）

3、小田鼠和小鸟后来到底用什么办法说上话的？（彼此通过喇叭花打电话）

三、出示图片，进一步帮助幼儿加深对故事的理解。

师：出示第一幅图：你在图上看到了什么？他们会发生什么事呢？（幼儿猜答）

接着出示第二幅图：小田鼠在干吗？喇叭花是什么样子的？他会帮小田鼠和小鸟说上话吗？（说说理由）

用同样的方法出示最后一幅图：你们又发现了什么？小鸟和小田鼠在干吗？

师小结：小朋友们观察的很仔细，讲述时也很大胆。你们听了这个故事觉得哪里最有趣？故事中的小动物你更喜欢哪一个？（说说理由）如果你是小田鼠你会想什么办法和小鸟说话呢？你平时在生活中喜欢用什么方法和好朋友说话、交流、沟通呀？

活动延伸：

在表演区投放小田鼠和小鸟的头饰及相关道具、引导幼儿大胆表演故事《喇叭花电话机》。

活动反思：

在本次的语言教学活动中，教师留给孩子自己思考的机会，从而发展了幼儿的想象力和思维力。

例如：在让孩子理解故事内容时，采用分段理解故事的形式，在故事情节的转折处中断故事，然后让孩子自己去大胆的设想：“猜猜小鸟和小田鼠为什么没有成为好朋友”，“帮他们想想有什么办法可以让小鸟和小田鼠成为好朋友”，“猜猜看两个好朋友在电话里说了什么悄悄话”……，就问题“帮他们想想有什么办法可以让小鸟和小田鼠成为好朋友”，孩子的答案是丰富多彩的：可以请大象伯伯长长的鼻子来帮忙，可以用梯子，可以用绳子把小田鼠拉上来，还可以拿个篮子过来将小田鼠吊上来，还可以请喷泉把小田鼠喷上去……。这样的方式，比单纯的告诉小朋友结果要好的多，因为他给了幼儿想象的空间，促进了幼儿想象力的发展。

其次，在本次活动中教师设计了这样一个环节(师扮小田鼠，幼儿扮演小鸟，边打电话边进行对话练习。

“例如：喂，是小鸟吗?我是你的好朋友小田鼠，小鸟我教你念儿歌‘大尾巴长大尾巴大’，你唱歌给我听吧‘滴答、滴答、滴滴答’，小鸟等你长大了飞到树下我们一起玩，……”)在这个过程中，孩子们既领略了故事中简单的对话，又进入了情感世界，在美好的情境中体验了小动物间纯真美好的情感，不知不觉地获得了关心他人和友爱同伴的熏陶。

《喇叭花电话》是一次语言教学活动，在这次活动中我们改变了传统的语言教学方式，让孩子主动参与，通过看一看、想一想，说一说、听一听、再讲一讲、让孩子在多种感官、多次参与下进行学习，孩子的积极性很高，效果也较好。

幼儿园中班语言教案 篇4

一、活动目标：

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。本次活动的目标：1、理解故事内容，知道故事中篱笆变化的原因，以及喇叭花对待小动物前后采用不同语言的原因。2、初步体验故事中那种清晰、欢快、充满生机的画面。

二、教学内容和重难点分析：

本次活动重点是要幼儿通过观察篱笆墙色彩的变化、小动物与喇叭花前后两段不同的对话，知道我们大家应该要保护环境，爱好动植物。本次活动重点是如何理解故事中篱笆墙的色彩变化的原因。难点就是如何让幼儿体验到故事中远离城市的欢乐充满勃勃生机的田园生活的画面。

三、教学对象分析：

中班幼儿对自主探索事物有所兴趣，动画形式比较形象、生动，形象直观、可以很好的表现出篱笆墙不同时期的色彩变化，更容易使孩子进入情境，孩子乐于参与到教学活动中来。

四、教学媒体的选择和设计

我运用了PHOTOSHOP软件将图片进行设计，用录音软件进行声音合成制作文件，最后用FLASH软件进行动画短片的后期制作。

五、活动过程：

1、创设情景，引导幼儿进入故事情景。

教师：有个老爷爷在院子里也围了圈篱笆，我们一起来看看。

2、分段听故事。

（1）段落一：篱笆里种了小苗……黄篱笆变成了绿篱笆。

提问：老爷爷围的篱笆是什么颜色的？（金黄金黄）

老爷爷的篱笆里有什么？（一棵绿芽芽）

绿芽芽看见了黄篱笆心里怎么样？它高高兴兴的干什么呢？

爬呀爬，黄篱笆变成了什么篱笆？为什么会变成绿篱笆的呢？

绿篱笆开出了什么？（喇叭花）绿篱笆变成了什么呢？

（2）段落二：小动物想进去玩。

提问：小动物们看到花篱笆这么漂亮，想进去玩，你们猜猜篱笆里的小喇叭花会允许它们进去吗？

如果你是小喇叭花，你会让它们进去玩吗？为什么？

你会怎么对它们说呢？

我们来听一听小喇叭花是怎么做的。（苗苗小，小苗苗，不许进来踩苗苗）

（3）段落三：篱笆开门了……

提问：没人进来踩苗苗了，苗苗才会长大，你猜猜小苗苗开了花再长啊长会变成什么呢？

我们来看看小苗苗变成了什么。

西瓜成熟了，篱笆怎么样？（把门打开了。）

小喇叭花说了什么呢？（欢迎大家进篱笆。）

老爷爷请小朋友吃西瓜。

小喇叭花心里怎么样？是怎么说的呢？

3、完整的欣赏

完整欣赏故事一遍。小朋友扮演小喇叭花，跟着一起学说对话。

六、活动反思：

教师根据教学活动环节的需要进行制作，让课件可以更好的为教学活动服务。我按照故事内容进行了完整的动画制作，让幼儿能够视听结合，使得教学活动变得比较生动有趣。因为《花篱笆》教学活动的目标是：理解故事内容，知道故事中篱笆变化的原因，以及喇叭花对待小动物前后采用不同语言的原因。为了让幼儿能够更好的理解故事，在教学过程中将故事分割成为三个段落进行讲述。因此，我将动画根据教学需要分割成三个段落，在教学过程中我也发现这样的设计，可以帮助幼儿一层一层的理解故事内容，达到较好的教学效果。

课件中我运用交互按钮，帮助幼儿分析出故事中的时间、地点、人物、事件等。幼儿对此特别感兴趣，当他们说出一个答案后，教师轻点按钮就会出现他们的答案，他们觉得很神奇对于回答问题也就更加有兴趣了。最后我们完整的欣赏了整个动画故事，帮助幼儿加深了对于故事的印象和理解。整个教学活动在flash课件的帮助下非常顺利的完成了教学目标，孩子们都对活动很感兴趣。但是在教学活动后我也发现了一些问题，有些交互按钮的设计与教学过程不太匹配也不易于教师的操作，活动后我将课件的有些环节根据教学过程变化的需要进行了增减，让课件具有更强的操作性，帮助教师可以更好的进行教学活动。