大班音乐
老地方整理的大班音乐（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。
大班音乐 篇1
活动目标：
通过欣赏乐曲，激发幼儿爱护啄木鸟的情感。
初步感知乐曲的三段体结构，辨别音乐的不同性质。
在理解乐曲的基础上，尝试创编简单的动作表达自己的感受。
活动准备：
《啄木鸟》音乐磁带。
图谱一张。
啄木鸟以及大树头饰。
活动过程：
引入活动，激发兴趣，听音乐做律动进教室。
教师讲述故事，引出音乐主题，并引导幼儿了解音乐内容。
教师引导幼儿在图谱的帮助下欣赏音乐，感受乐曲的三段体结构，并引导幼儿随音乐用手指在图谱上移动，初步感受乐曲的结构。
教师引导幼儿感受音乐的弱起部分，并找准弱拍起的`乐句中第一个强拍，用拍手或其他动作表示。
教师引导幼儿为三段音乐创编不同的有规律的表演动作，并带领幼儿完整地随音乐进行表演。
分角色合作表演，每只啄木鸟找一棵大树和他面对面站好，幼儿交换角色表演。
大班音乐 篇2
活动目标：
了解啄木鸟的外形特征和特有功能，知道啄木鸟是树木的“医生”。
尝试看懂图示范例，初步学会折出啄木鸟。
知道啄木鸟是我们人类的伙伴，增加爱鸟的'情感。
活动准备：
啄木鸟视频、啄木鸟图片。
折啄木鸟步骤图、范例、手工纸等。
活动过程：
播放大树图片及哭声，提问：谁哭了？为什么？怎么办？引出啄木鸟的话题。
观看幻灯和视频，了解啄木鸟的外形特征和捉虫子的过程，并集体学习儿歌《啄木鸟》。
结合图例，教师讲解、示范折纸啄木鸟，幼儿尝试折纸，教师援助指导个别幼儿。
组织幼儿讨论如何爱护鸟类，引申到爱惜其他小鸟伙伴。
大班音乐 篇3
一、活动目标
1、根据故事《苹果树找医生》的情节，分辨乐曲的ABC结构。知道A段乐曲节奏平稳、B段乐曲节奏跳跃、C段乐曲优美，同时学习找准弱拍起乐句的一个强拍。
2、子理解乐曲的基础上，创编简单的动作表示自己的感受。
3、欣赏音乐，体验与同伴合作表演的快乐。
二、活动准备
1、《啄木鸟》投影图谱一幅（见幼儿用书：《啄木鸟》）。
2、音乐磁带《啄木鸟》，录音机。
3、啄木鸟指挥棒一支。
三、活动过程
1、教师讲述故事《苹果树找医生》，引导幼儿了解音乐内容。
教师出示啄木鸟指挥棒，引起幼儿的兴趣。
师：有一只勤快的鸟，它是谁呀？
教师讲述故事。
2、教师引导幼儿在投影图谱的帮助下欣赏音乐。
教师出示图谱，引导幼儿看图欣赏音乐。
师：有一段好听的音乐讲的就是勤快的啄木鸟医生帮苹果树治病的.故事。音乐说了三件事，有三段（检查、捉虫、长出新叶）。
教师引导幼儿随音乐用手指跟随啄木鸟指挥棒在图谱上移动，初步感受乐曲的结构。
师：伸出你们的小手指，我们跟啄木鸟一起到树林里看一看，好吗？（A段：共四句，每乐句由上而下均匀地抚摸一棵树干，表示啄木鸟为苹果树作检查。B段：第1、2、3句中每句3个跳音，第4句1个跳音，每个跳音一个洞，表示啄木鸟捉虫。C段：第4小节划半个树冠，表示果树恢复健康，茁壮成长。）教师引导幼儿感受音乐的弱起部分，并找准弱拍起的乐句中第一个强拍，用拍手或其他动作表示。
师：这次我来唱乐曲，你们用拍手的方法，找到要开始做动作的地方。
3、教师引导幼儿用动作表演的方式感受音乐。
教师引导幼儿为三段音乐创编不同的有规律的表演动作。
师：在啄木鸟给树检查身体的地方，可以做什么动作？在啄木鸟给苹果树捉虫的地方，可以做什么动作？最后，可以用什么动作表现果树又重新长出了树枝？
教师带领幼儿完整地随音乐进行表演。
教师引导幼儿分角色合作表演。
师：谁愿意当苹果树？谁来当啄木鸟？每只啄木鸟找一棵大树和他面对面站好。
幼儿交换角色表演。
大班音乐 篇4
一、活动目标
知识目标：
根据故事《苹果树找医生》的情节，分辨乐曲的ABC结构。
知道A段乐曲节奏平稳、B段乐曲节奏跳跃、C段乐曲优美，同时学习找准弱拍起乐句的一个强拍。
技能目标：
在理解乐曲的基础上，创编简单的动作表示自己的感受。
能跟随音乐节奏，与同伴合作进行表演。
情感目标：
欣赏音乐，体验与同伴合作表演的快乐。
增进对啄木鸟这一森林医生的认识和爱护之情。
二、活动准备
教具准备：
《啄木鸟》投影图谱一幅（见幼儿用书《啄木鸟》）。
音乐磁带《啄木鸟》，录音机。
啄木鸟指挥棒一支。
环境布置：
布置成果园或森林的场景，有苹果树、草地等道具。
三、活动过程
故事导入：
教师讲述故事《苹果树找医生》，引导幼儿了解音乐内容。
出示啄木鸟指挥棒，引起幼儿的兴趣。
音乐欣赏：
A段：共四句，每乐句由上而下均匀地抚摸一棵树干，表示啄木鸟为苹果树作检查。
B段：第1、2、3句中每句3个跳音，第4句1个跳音，每个跳音一个洞，表示啄木鸟捉虫。
C段：第4小节划半个树冠，表示果树恢复健康，茁壮成长。
教师出示图谱，引导幼儿看图欣赏音乐。
引导幼儿随音乐用手指跟随啄木鸟指挥棒在图谱上移动，初步感受乐曲的.结构。
引导幼儿感受音乐的弱起部分，并找准弱拍起的乐句中第一个强拍，用拍手或其他动作表示。
动作创编：
在啄木鸟给树检查身体的地方，可以做什么动作？（如：模仿啄木鸟用嘴轻轻敲打树干）
在啄木鸟给苹果树捉虫的地方，可以做什么动作？（如：模仿啄木鸟捉虫的动作）
教师引导幼儿为三段音乐创编不同的有规律的表演动作。
教师带领幼儿完整地随音乐进行表演。
合作表演：
每只啄木鸟找一棵大树和他面对面站好，进行表演。
教师引导幼儿分角色合作表演。
幼儿交换角色表演，体验不同的角色感受。
情感升华：
引导幼儿讨论如何爱护啄木鸟和其他鸟类，增进对自然环境的保护意识。
四、活动延伸
在美工区投放啄木鸟折纸材料，引导幼儿尝试折纸啄木鸟，进一步加深对啄木鸟的认识和喜爱。
在户外活动时，组织幼儿进行“啄木鸟捉虫”的游戏，巩固对乐曲节奏的理解和掌握。
五、活动反思
通过观察幼儿在活动中的表现和反应，及时调整教学策略，确保活动目标的达成。
反思活动过程中存在的问题和不足，为今后的教学活动提供改进方向。
通过以上教案的设计和实施，旨在帮助大班幼儿通过音乐欣赏和表演活动，感受音乐的魅力和乐趣，同时增进对啄木鸟这一森林医生的认识和爱护之情。