小学语文课文教案

老地方整理的小学语文课文教案（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

小学语文课文教案 篇1

教学目标：

1、正确、流利，有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。

2、理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得要主动地关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1、创设情景：给老师以掌声，给听课老师掌声，以表示欢迎，出示课题《掌声》，齐读课题。

2、正是同学们的掌声，使一个女孩改变了，这个不幸却又幸运的女孩是谁？（英子）

二、文本对话，感受掌声魅力

1、请轻读掌声前的`部分，画出有关句子和词语，并用一两个词语概括从这些句子中你感受到英子是个什么样的人。

（抓住重点词句）

（1）、她很文静……最后一个离开

（2）、英子立刻把头低下

（3）、英子犹豫……

2、换位思考：假如你是英子，此时你心理会怎么想？

3、你们心目中的英子应该是什么样的？课文怎么写？

4、是什么力量让英子有了这么大的改变？边读边找出课文中描写掌声的句子。

5、采访同学们，你为什么给英子送去热烈而持久的掌声？

6、英子在掌声中向大家深深鞠了一躬，此时她一摇一晃走下讲台，这与刚才走上讲台感觉一样吗？如果你是英子，此刻你最想说什么？

如果没有__________ ，我就_________ 。

因为______________ ，所以_________ 。

三、总结升华

四、课外延伸

1、上中学后，英子来信了，快来读读，从信中你知道了什么？

2、给英子回信

3、老师赠言

五、布置作业

1、收集有关爱的名言

2、有感情朗读课文

小学语文课文教案 篇2

《蓝鲸》（苏教版小学语文第五册）是一篇说明文，课文按总分总的结构，介绍了蓝鲸的形体特征及行动，呼吸、吃食等方面的生活习性。文章运用了列举数据、作比较、打比方等说明方法。根据文章的内容及写作特点，我设计了如下四步进行教学。

一、填一填

课文二、三自然段重点写了蓝鲸的形体很大，为了把这个特点说清楚，作者列举了很多数字来说明。教学时我指导学生先读书，圈出描写鲸很大的数字，然后完成如下填空练习：

（1）蓝鲸的体长可达( )多米，体重有( )多吨，相当于（ ）头黄牛的重量。鲸须有 ( )米多长。它每天要吃( )吨饭，每顿竞能吃下( )吨鱼虾。（列举数据）

这些数据说明蓝鲸很___________。

（2）蓝鲸的行动非常迅速，每小时可达( )千米。蓝鲸换气时，会从鼻孔内喷射出高达( )米左右的水柱。（列举数据） 1/2 1 2 下一页 尾页

这些数据从另一个侧面也说明了蓝鲸很_________。

通过读、圈、填，让学生体会初步认识举数据这种说明方法，更通过这些数据让学生体会到蓝鲸确实很大。

二、比一比

课文的二、三自然段不仅介绍了蓝鲸大，还介绍了蓝鲸行动、呼吸等生活习性。在列举数据的同时，作者还运用了作比较、打比方等说明方法。教学时先引导学生读书并找出这些语句，再读一读，比一比，切实体会蓝鲸行动、呼吸、拉力等方面的特点。

具体的句子有：

1、蓝鲸的嘴巴容得下十几个成年人在里面睡觉。（作比较）

2、一头蓝鲸相当于300头黄牛的重量。（作比较）

3、一头蓝鲸的拉力相当于一台中型火车头。（作比较）

4、3米长的鲸须，就像一把大型的软扫帚。（打比方）

5、远远望去，水柱宛如一股喷泉。（打比方）

怎么体会呢？就是抓住比较的事物，将两者深入地比一比。如第一句可设计如下比法：

a、这句话拿( )和( )作比较。

b、估算一下十几个成年人睡觉得要多大的地方？

c、闭起眼睛，想像一下蓝鲸的嘴巴就有多少大。

d、这一句话说明蓝鲸__________。

e、再读一读句子，要读出这种感觉，这种特点。

剩下几句可在上述学法指导的基础上，让学生自行比较体会。在比一比中让学生把语言文字转化为具体的形象，获得感性的'体验。这样既深化了学生对课文的理解，又让学生感受到作者所用的说明方法。

三、演一演

课文第四自然段写了蓝鲸吃食的特点，即鲸吞。这一段内容较长，鲸的吃食有一连串的动作：一张、一推、一涌、一闭、一卷、排、留等，如何理解这段话，体会这些词？我让学生仔细读书，然后把自己当作是蓝鲸，并用自己的嘴巴演示鲸吞的过程：一张一推一涌一闭一卷排留。我还让同桌两人一个

演示，一个解说。这样不仅激发了学生学习的兴趣，还深入地理解了课文。

四、拓一拓

学完了二、三、四自然段，引导学生再回到课题上。让学生看着课题说一说通过本篇课文的学习，你懂得了哪些关于蓝鲸的知识?让学生自主总结，把刚才学得的知识，进行内化整理成块，并通过学生自主发言练习说话能力。

通过总结，学生储备了关于蓝鲸的一定的知识，但不能让学生满足于这些，还要拓一拓：读了课文后，你对蓝鲸感兴趣吗?你还想了解蓝鲸的什么呢?这一问激活了学生的思维，学生纷纷发言：我想了解蓝鲸怎么睡觉的?我想了解蓝鲸怎么生?

小学语文课文教案 篇3

有关小学语文课文教案范文10篇

作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的小学语文课文教案10篇，欢迎大家分享。

小学语文课文教案 篇4

【教学目标】

1、会认7个字，会写12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文领会文中小朋友的创意。

3、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。

【重点难点】

1、重点：

认字、写字、朗读课文。

2、难点：

朗读感悟。

【教学方法】

自主探究识字、小组合作检查、分角色朗读感悟。

【教学准备】

投影仪、生字卡片、课件。

【课时安排】

两课时。

【教学流程】

第一课时

一、创设情境，揭示课题

1、猜谜激趣：

看不到，摸不着;花儿见它点头;小草见它弯腰。(板书：风)

2、你知道哪些风?

学生畅所欲言。

3、今天我们就来画画风。(板书课题，齐读课题)

二、识字

1、老师带来了3位小朋友。粘贴三个小朋友的头像，请小老师领读他们的名字。

2、号召学生和他们三个做朋友，与他们三个打招呼，作简要的自我介绍。

例如，宋涛、陈丹、赵小艺，你们好!我叫XX;，很想和你们做朋友。

3、卡片认读宋、涛、陈、丹、赵、艺六个生字了。

4、想一想、找一找：宋、涛、陈、丹、赵、艺这几个字在我们身边哪些人的名字中出现了。

5、想知道这三位小朋友是怎样画风的吗?

三、初读课文，整体感知

1、请同学们自由读课文，画出生字，要读准字音，读通句子。有不认识的字互相请教。

2、出示生字显，多音字旗杆、呼呼地转。

3、出示课文的'新词，认读词语。用自己喜欢的颜色在文中把词语涂好。

4、指名分段读课文，正音。

5、这篇课文主要讲了一件什么事?

四、自读自悟

1、他们是怎样画风的?默读课文，用自己喜欢的方法画出答案。

2、全班交流：

⑴ 随学生回答出示有关句子：

① 她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。

② 她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。

③ 他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说：下雨了，风把雨丝吹斜了。

④ 她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。

⑵ 句子中的她他分别指什么，代进去读一读。

⑶ 请学生上黑板画画文中的景色。

⑷ 请学生给学生所画的景物配上文中的话，同时指导朗读。

3、有感情地朗读课文：

⑴ 小组合作分角色朗读课文。

⑵ 指名一小组展示朗读成果。

⑶ 选择自己喜欢的角色朗读课文。

五、指导写字

1、不要多笔画：

丹字只有一点。乌字中间没有点，加迠就成了鸟字。丝字上边的两绞丝没有点。

2、不要少笔画：

忽字下面的三点，不能少。

3、结构：

显字上小下大、上短下长。忽、丝二字上长下短。杆、眨、涛左窄右宽杆左高右低，眨、涛左短右长。艺字草字头的横宜略长，下面的乙字折笔应尽量向左边斜，弯应写平，钩直上。

4、生练写生字。

第二课时

一、游戏引路，复习巩固生字

二、有感情地朗读课文

1、分角色朗读课文。

2、你喜欢文中的3个小朋友吗?为什么?

三、实践活动

1、你有更好的画法吗?

学生畅所欲言。

2、小组合作，擅长画的同学画，擅长写的同学写文。

3、全班展示作品。

四、写字指导

眨左边是目字旁，不能少一横。涛字左边三点，右下还有一点。杆、眨、涛左窄右宽，杆字左高右低，眨、涛左短右长。

写字教学让学生自己发现规律。

【课后反思】

这篇文章贴近学生的生活，语言简单质朴，学生很喜欢。特别是你是怎样画风的?学生思维非常活跃：有画气球、画惊涛骇浪、画长发飘扬、画柳枝随风舞动、画举帆前进、画风筝放飞、画树叶飘落、画小草点头、画龙卷风、画晒在竹竿上的衣服、画窗帘等等，孩子的想象能力不亚于文中的小朋友。同时让学生根据自己的画写几句话，积累语言，更是培养学生写话的兴趣，把这样一幅作品收藏于成长记录册，无疑是给孩子留下了宝贵的成长足迹!写字教学放手让学生发现规律，教师适当点拨，从反馈的作业来看，转字的专的竖折撇有不少学生写成两笔。