《语文乐园八》教学设计

老地方整理的《语文乐园八》教学设计（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

《语文乐园八》教学设计 篇1

教学目标：

知识与能力：

1 、进一步了解会意字地构字，培养学生初步的独立识字能力。丰富语言积累。

2、写好“马、母、红、毛、成、思”六个字。

过程与方法：

1 、在游戏中学到知识，联系生活实际运用知识。

2 、学习观察和表达的方法。

情感态度与价值观：

在运用语言的过程中，初步感受语言的乐趣。

教具：

生字卡片、实物投影仪，cai课件

教学过程：

一：我来试试。

1、读一读，说一说

（1）借助拼音自由读韵文，要读通顺正确。

（2）再读韵文，看看“闷、闻、问”分别是由哪两个汉字组成的，可以和同座交流。

（3）请学生全班交流，师用卡片配合示意。

（4）出示“闯、闹、闪、闲”，谁能记住这几个字特点？小组交流。

（5）全班交流。

2、读一读

（1）生自由朗读词语，小组同座互读。

（2）全班交流。

（3）想想这些词语是描写什么景色的？

（4）指答。

（5）感受这些优美的景色，联想画面，再来诵读。

3、大家一起来编有趣的句子

（1）出示例句，自由读，边读边想这个句子有趣在哪？

（2）指生答。

（3）带着这种感受再来读句子。

（4）出示其他句子，展开想象，表达自己想法，小组之间互相交流。

（5）全班交流。

（6）在书上完成，师巡视指导。

二、探究与发现

1、仔细观察图

（1）仔细观察图，说说图中的白云像什么？

（2）生小组自由交流。

（3）全班交流。

（4）师适当指导观察方法，先整体后部分，还可用前面有趣的句子来表达。

2、写字练习

（1）观察这些字中的“折”和“钩”。

（2）全班交流它们的.不同写法。

（3）师讲解并范写。

（4）生练习，上台示范，全班评议。

三、我的作品

（1）请生看图框，讲解意思。

（2）生互相交流，把句子说完整，尽量说得和别人不一样。

（3）集体交流，把自己觉得好的句子写在方框里。

（4）学生互相欣赏。

《语文乐园八》教学设计 篇2

学习目标：

１、注意平时容易读错的字，让学生学会记忆多音字的方法。

２、培养学生正确区别和使用近义词的能力。

３、积累格言并感悟所说的道理。培养与激发阅读格言的兴趣。

４、引导学生进行口语交际，培养学生结合生活表述事情经过的能力。

５、体会语言文字的魅力，激发学生学习语言文字的兴趣。

课时安排：二课时

第一课时

一、读一读（1）

1、学生自由读成语，要求：注意带点字的读音。

2、指名读成语，注意纠正错误的读音。

3、小组讨论：如何记忆和区别多音字。

4、全班交流，教师小结。

5、用开火车的形式检查认读情况。

二、读一读（2）

1、自由读词语，了解每组词的意思，并思考每组词的规律。

2、同桌对比读词语，交流自己的发现。

3、全班交流，教师小结

4、小组活动：选择其中一组词语各说一句话。

5、全班汇报。

三、写一写，背一背。

1、学生自由读名言。

2、指名读名言，说说你读了这则名言受到的启示。

3、指导学生描红，注意标点符号。

4、评价练写情况。

5、练习背诵这则名言。

6、练习并检查背诵名言。

第二课时

一、读一读。

1、自由读故事。

思考：故事主要写了什么？“卧薪尝胆”是什么意思？你从中受到什么启示/

2、小组交流。

3、全班交流。

4、教师小结。

5、同桌之间互相讲讲这个故事。

二、探究与发现。

1、默读书卡中的内容。

思考：“文章”栏和“内容”栏有什么特点。

2、小组合作探究：我发现了——

3、全班交流

4、鼓励学生学做读书卡，养成良好的读书习惯。

三、口语交际。

1、默读教材，了解本次口语交际的话题。

2、和同桌交流图意和自己的想法。

3、和同桌就“我不向困难低头”这一话题进行交流。

4、小组内交流、演示。

5、全班交流、演示。

6、拓展：背一背有关战胜困难的名言警句。

教师小结。

第三课时习作八我尊敬的人

教材分析

这是一次写人的作文训练。这次作文的要求是：通过具体事例，夸夸你要写的人物执着追求的精神；如果你觉得他的.其他品质令你敬佩，也可以说说。要把事情说清楚，表达自己的敬佩之情。根据作文提示，可以写利用业余时间学习外语的妈妈，也可以是苦练书法的小伙伴，可以是不畏寒暑、默默工作的清洁工人……

教学目标

１、培养学生细致观察生活的能力。

２、学会通过人物的外貌和具体事例，表达自己的敬佩之情。感受所写人物的好思想、好品质。

３、练习修改作文。

课前准备

1．选择和你一起学习、生活的亲友、伙伴或熟悉的人，了解他们身上的好思想、好品质。

2．记录发生在他们身上的感人事例。

教学要点

1．学习教材，明确习作要求。

2.了解生活中值得尊敬的人和他们的好思想、好品质。

3.确定所写的人物和他(她)的事例。

4．编列习作提纲，拟写初稿。

教学过程

一、启发谈话，导入课题。

出示题目：我尊敬的人

二、审清题意，明确要求。

1．看题目，完成下面的填空。

《我尊敬的人》这道作文题的写作对象是（），写作的范围是（），写作的重点是（）。

你准备先写（），再写（），接着写（），最后写（）。

2．讨论：怎样的人才是值得尊敬的人?

指导：“尊”，敬重，“尊敬”是重视而且恭敬地对待。

怎样的人值得尊敬?同学们说的对，要注意，一般是指那些品德高尚的长辈或比自己年龄大的人才值得尊敬。而比自己小的虽有值得学习的方面，也不能说成是尊敬的人。

3．指导学习“习作要求”(课件)

想想：这句话具体说些什么要求(要根据中心思想选择材料；要写具体的事例；反映人物某一方面的思想品质)

三、组织交流，拓宽思路。

1．按下面要求，小组交流课前准备的习作素材：

(1)你选择写谁?

(2)有什么感人的事?

(3)从这件事中可以看出什么样的品质?

2．各小组自由参与全班交流，并按照习作要求，组织评议

四、编列提纲，拟写初稿。

1．学习“参考片断”《好阿姨》。

(1)学生按下面思考题自学：

①《好阿姨》一文，写了（）事情，感受到阿姨有（）的思想品质。

②划出描写“我”心理活动的句子，想想这些句子对表现阿姨思想品质起了什么作用?

③按下面要求列提纲：

起因：(片断中略去)(略写)

经过：（）。(详写)

结果：（）。(略写)

(2)组织交流、检查。

(3)小结《好阿姨》片断写得好：①让我们感受到阿姨助人为乐的品质。②用素不相识的阿姨背“我”到医院看病，然后又背着“我”回家的具体事例反映阿姨的品质。②能抓住人物的言、行及心理活动把事例写具体。

2．照上面方法，给自己准备写的作文编提纲。

(1)学生编制提纲，教师巡视指导，辅优补差。

(2)反馈交流。指名读提纲，评议所选的事能否围绕一个中心反映人物一个方面的品质。

(3)学生修改提纲。

3．按提纲拟写初稿。

一、拟写初稿，突出重点。

二、交流评议，自改作文。

三、誊抄作文。

《语文乐园八》教学设计 篇3

教学目标

1、通过形近字的比较，激发学生学习汉字的兴趣，培养学生热爱祖国语言文字的感情。

2、通过积累、运用词语，丰富学生的语汇仓库和运用语言文字的能力。

3、指导书写6个汉字，进一步提高学生的写字能力。

4、通过阅读欣赏，了解《泊船瓜洲》“绿”字用词的绝妙。

5、编写《狐假虎威》课本剧，培养学生想象、编排和语言创作、情感表达能力。

教学重点：

1、积累词语和选词写话。

2、了解王安石《泊船瓜洲》中用字的绝妙之处。

教学难点

根据寓言编写剧本。

教学准备

一个课本剧范丽、幻灯片、投影仪

教学时数

4课时

教学过程

第一课时

一、有趣的汉字

1、自由读题中的汉字，看看每组两个字有什么异同。

2、讨论交流，你有什么好方法分清并记住它们？

3、给这些字分别组一、两个词语。

二、词语超市

1、自由交流词语。

2、谈论交流理解词语的意思。（只需说出大意即可）

3、超市里的一、两个词语说话。

4、再读词语。

5、抄写词语。

三、选词写话

1、读词语。

2、找出这些词语之间的`关系。

3、选词说话。鼓励学生尽量用上更多的词语使意思表达更生动、具体。

4、把自己选词说的话写下来。

第二课时

一、写字板

1、认读写字板中的汉字。

2、观察每个字各个部件在田字格中的位置。

3、交流：

（1）这些字有什么特点？

（2）你认为哪个字最难写？怎样学最美观？

4、教师范写，重点指导“傻”“糊”“惭”“懂”的书写笔顺及间架。

5、学生联系。

6、优秀作品展示。

二、阅读欣赏

1、自由阅读短文。思考：主要写了什么内容？

2、讨论：

（1）你从短文中知道了什么？

（2）王安石在创作《泊船瓜洲》是对“绿”字先后作了哪些改动？

（3）为什么说“绿”用得好？

（4）读了这篇短文，你受到什么启发？

3、小结：一个“绿”字把春风给江南带来的变化，生动而又形象地写了出来，用在这里可谓是点睛之笔。难怪数百年来，无数诗人、评论家不断称誉这个“绿”字改得好。我们从《王安石改诗》这个故事明白一首诗、一篇文章都需要作者倾注大量心血，需要对字、词、句进行精心的锤炼方可成就。希望同学们在以后的协作、交流中能准确的表达自己的意思。

4、读背《泊船瓜洲》。

《语文乐园八》教学设计 篇4

【教学目标】

知识与技能：积累词语，练习用条件关系的关联词造句，学习名篇名句，阅读练习，习作《我成功了》。

过程与方法：以课本为主适当延伸

情感态度价值观：让学生学习积累，养成自由表达的良好习惯

【教学重难点】

教学重点：养成自由表达的良好习惯

教学难点：养成自由表达的良好习惯

【教学时数】

3课时

【教学过程】

第一课时

一、 读一读，你发现了什么？

1、自由读读这些词语，想一想：从这些词语中你能发现什么？

2、交流：每组词语的组字相同，但是字序改变了。

3、说一说：这些词语的'意思有什么异同。

4、拓展：你还能说几个这样类似的词语吗？

（如：互相——相互感情——情感和平——平和中心——心中美好——好美）

二、读一读，用加点的词语写句子。

1、自由读句子，边读边想：带点的词语在句子中所起的作用。（表示条件关系）

2、再读句子，体会带点词语的作用。

3、拓展；你能用这些词再造几个句子吗？

三、读一读，记一记。

1、自由读句子。

2、教师简单介绍句子含义。

3、请同学练习诵读，读出古文的韵味。

4、指名背诵。

三、读一读

1、自由读短文，理解短文主要内容。

2、了解楷书的特点。

3、说说：怎样写好楷书。

4、请同学练习楷书。

5、评议展示学生优秀作业。

第二课时

习作：我成功了

教学目标

1、继续练习写事，并能有条理的叙述。

2、能详略得当地安排内容。详写克服困难的过程，突出自己的具体做法及心理活动。

教学过程：

一、引言导入，激发兴趣。

每个人都渴望成功，你们品尝过成功的喜悦吗？这节课我们就来分享成功的经历和感受吧。

二、交流经历，启发选材。

请大家回忆一下，哪件事让你有过成功的体验？

三、回顾过程，点拨体会。

回忆一下具体的事情，想想事情的经过是怎样的？你当时遇到了怎样的困难？心情怎样？你又是怎样克服的？你成功后的心情和感受又是什么？

四、口头交流，相机点评。

指名试说，师生相机点评。指导重点说清楚克服困难的过程。

五、独立构思，完成草稿。

第三课时

一、交流草稿，师生评议。

教师选取典型作文进行评议，重点抓住有否详细地叙述克服困难的过程，体现“成功”来评。

二、指导修改，完善习作。

三、誊写习作。