小班音乐快乐“DO”“RE”“MI”教案

老地方整理的小班音乐快乐“DO”“RE”“MI”教案（精选5篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

小班音乐快乐“DO”“RE”“MI”教案 篇1

教学内容：

学唱歌曲《快乐的do re mi》，识记do re mi三个音。

教学目标：

演唱歌曲《快乐的do re mi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符do re mi。

教学过程：

一、听唱歌曲《快乐的do re mi》

1、听赏歌曲

（1）、听录音范唱《快乐的do re mi》

（2）请你跟琴唱一唱这三个音。

（3）教师演唱《快乐的do re mi》，同学接唱歌曲中的do re mi。

2、听唱法演唱歌曲

（1）轻声读歌词第一段

（2）听教师慢速范唱第一段歌词，同学心里默唱一遍，轻声唱一遍。

（3）引导同学演唱歌曲第一段，教师仔细听同学演唱，加以指导。

“演唱”四分休止符时，可用手势动作代替

（4）学习演唱二、三段歌词。听录音范唱，跟琴直接演唱。

（5）全体演唱全曲二至三遍

二、音乐游戏

1、认识五线谱上的do re mi的唱名位置。

2、跳房子游戏

三、演唱歌曲

1、再演唱过程中可不时变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代扮演唱等形式。

2、扮演唱或小组扮演唱、个人扮演唱

3、进行歌词创编

四、自我评价

同学们这节课有什么收获？

五、教学反思

认识唱名do re mi；用不同唱法有感情的演唱歌曲，表示活泼快乐的情绪。

小班音乐快乐“DO”“RE”“MI”教案 篇2

教学目标：

1、知识与技能：引导学生学会演唱这首歌曲，把握歌曲的总体力度变化及歌曲中的休止符，准确演唱长音。

2、情感态度与价值观：引导学生用恰当的歌声表达歌曲欢快活泼的情感。

3、过程与方法：通过欣赏、感受、体验、讨论、探究、合作、游戏的方式，激发学生的创造力和表现力。

教学重难点：

1、引导学生通过感受、体验、思考和想像，用恰当的声音表达歌曲的情感。

2、引导学生积极参与听、唱、视、想、说、动、创等音乐实践活动，丰富情感体验，启迪智慧，陶冶情操。

教具：

多媒体教学课件、电子琴，钢琴

教学过程：

一、组织教学：同学们好 你好，你好 ，刘老师你好

发声练习

唱的真不错，那我想问问大家，以前我们学过的，要用什么手势来表示音符呢？（举手回答）

这位同学真棒，大家鼓励下（鼓掌）

忘了的同学没关系，看看图，复习下

下面我们用手来配合再唱一唱

导入新课：

师：欢迎同学们走进丰富多彩的音乐课堂！你们肯定很喜欢看电影吧？接下来老师就播放一段电影片段，看完后说一说和你们平时看的电影有什么不一样的地方

师：这首歌是美国电影《音乐之声》的插曲《DOREMI》。简介故事。今天老师也想扮演一下玛利亚老师，你们来当我的孩子，跟我学一学这首歌《do re mi》，当然我们要学的是中文版的。翻开课本22页 ，听一听

二、进行新课，学唱歌曲：

（一）初步感受歌曲情绪：

师：影片中玛丽亚老师和孩子们的演唱带给你怎样的感受？歌曲的情绪怎样呢？

生：欢快的、活泼的、轻松的、愉快的、优美的……

师：欢快跳跃的节奏、优美抒情的旋律、生动形象的歌词，让世人对这首歌曲难以忘怀。同学们想不想学会演唱这首歌曲呢？

生：想！

师：请同学们跟随音乐的节奏一起轻轻击拍学唱这首歌曲。

（二）学唱中文歌词：

引导学生随歌曲节奏击拍轻声齐唱，教师电子琴伴奏。

3、纠正唱错之处：

⑴各乐句结尾处的长音，用指挥拍子的方法引导学生唱足时值。

⑵两段歌词结尾处的旋律：

4、演唱巩固歌曲：

引导学生随教师电子琴伴奏完整齐唱歌曲。

5、分析交流体验：引导学生用恰当的声音和力度演唱每个乐句。

师：玛丽亚老师用生活中最常见的用语来启发孩子们对每个音符的记忆，可谓妙趣横生。

如：“Doe是鹿是小母鹿”，想想小鹿是什么形象呢？

生：活泼可爱。

师：对啊，那么要唱出鹿的形象我们该用怎样的声音表达这句歌词呢？（教师采用对比法用两种方法范唱，引导学生听辨选择该用弹跳的声音还是连贯的声音演唱？该用强的力度还是弱的力度表现小鹿活泼可爱的形象？引导学生齐唱感受。）

生：用弹跳的声音、弱的力度表现小鹿的活泼可爱。

师：“Ray是金色阳光”，金灿灿的太阳光芒万丈，暖暖的照在我们身上，那么我们该用什么样的声音来演唱呢？（引导学生齐唱感受。）

生：连贯的温柔的声音。

师：“Me是我叫我自己”该用怎样的声音来演唱呢？教师用自豪的声音范唱。（引导学生齐唱感受）

生：弹跳的声音。

师：“Far是道路远方”，“Sew是穿针引线”，“La这音符紧跟Sol”，“Tea是饮料和茶点”，“然后我们再唱do—oh—oh—oh”该用怎样的声音演唱呢？（引导学生边唱边感受体验分辨用怎样的声音表达这几句歌词。）

生：用连贯的声音表达这几句歌词。

师：整首歌曲采用自然音阶的七个音上行的形式写成，给人以奋进向上的动力，所以力度应该越来越强还是越来越弱呢？

生：用渐强的力度演唱歌曲。

师：老师来考验一下同学们是不是能用最美的表情、恰当的声音和渐强的'力度表现歌曲欢快活泼的情感。

6、检验巩固歌曲：

随多媒体课件伴奏音乐齐唱：引导学生随音乐击拍，教师指挥提示唱歌的表情、力度和声音。

小班音乐快乐“DO”“RE”“MI”教案 篇3

一、教学目标

【情感态度价值观】：通过学习作品《快乐的do re mi》，感受欢快的音乐氛围，树立热爱生活的态度。

【过程与方法】：通过对反复、聆听、实践的演唱，并配以讨论、分析等方法，学生能够了解do re mi三个音，提高自身的音乐知识能力。

【知识与技能】：认识do re mi三个音，并能够用欢快的情绪完整有感情演唱歌曲。

二、教学重难点

【重点】：完整并附有感情演唱歌曲。

【难点】：识记do re mi三个音。

三、教学过程

(一)新课导入

教师出示音乐小卡片，并提问：你们都认识谁呢?

学生自由回答。

教师总结：咱们这节课一起来认识头三位吧，顺势揭示课题《快乐的do re mi》。

(二)初步感知

1.教师播放音频，并提问歌曲的速度怎么样?

学生自由回答。

教师总结：中速稍快。

2.教师播放音频，并提问歌曲的情绪怎么样?

学生自由回答。

教师总结：欢快活泼。

(三)学唱歌曲

1.发声练习(依据歌曲元素进行发声)，教师提醒学生采用自然的声音进行发声练习，注意嗓音保护。

2.教师播放音频，学生跟唱。

教师提问：歌曲的节奏有什么特点?

学生自由回答。

教师总结并组织学生针对性练习：附点音符。

3.学生代表领唱，其余学生演唱谱例。

教师提问：发现了什么不明白的音乐元素?

学生自由回答。

教师引导学生先探索，之后总结并讲解：do re mi三个音。

4.完整演唱谱例。

5.教师引导学生有感情有表情朗诵歌词，并请学生思考：歌词描述的画面是怎样的?。

学生讨论并自由回答。

教师总结并讲解：在春天里大自然和do re mi交朋友。

教师引导学生加歌词完整演唱歌曲，纠正歌词及旋律的对应问题。请学生思考：歌曲表达的情感的怎样的?

学生自由回答。

教师总结：欢快、活泼、友好。

(四)巩固提升

教师引导学生完整演唱歌曲，并提问学生：应该用什么样的声音演唱歌曲?

个别学生主动演唱。

教师总结：科学、自然、欢快的声音演唱。

完整而有感情地演唱歌曲。

(五)小结作业

小结：欢快的情绪和中速，学习了附点音符，认识了do re mi，传达了友好活泼的情感。

作业：继续学唱歌曲，认识七个唱名。

小班音乐快乐“DO”“RE”“MI”教案 篇4

活动目标：

1、进一步巩固do、mi、so的音准、手势、音名。知道re的位置、音名、手势。

2、巩固全音符及二分音符，体验乐理游戏的乐趣。

教学准备：

幼儿基本熟悉do、mi、so的音唱名配对。全音符与二分音符也基本了解。

活动准备：

五线谱板、贴纸、音名牌、歌曲磁带、音符板

活动重点难点：

区分各音的音名、唱名

教学过程：

一、语言节奏操

二、小音符

1、全音符和二分音符。（名称、读法、唱几拍）

2、唱唱音符歌。

1 1 |31 3|5 5 |5 — |6 6 |6 6 |6 6 |6 6 |6651|3 2 |1 —||

空心符头是全音符，ta 2 3 4，ta 2 3 4，全音符唱四拍。

加上符干是二分音符，ta2，ta2，ta2，ta2，二分音符唱两拍。

3、游戏：开火车（小火车，开起来，一个接着一个拍）

按顺序打全音符、二分音符

三、新音re

1、复习学过的do、mi、so

2、你们知道的do楼上的音时谁吗？对啦，他住在下加一间，唱re。

3、re的手势：re是小桥升起来。

4、听音送回家（五线谱板操作）

5、游戏：做动作，说反话

老师说唱名，幼儿说音名，老师说音名，幼儿说唱名。

老师：我说re（做手势）。

幼儿：我说d（做动作）。

幼儿与幼儿互动

分三组幼儿比赛，看谁的小花多。

小班音乐快乐“DO”“RE”“MI”教案 篇5

小班音乐快乐“DO”“RE”“MI”教案（通用13篇）

作为一名人民教师，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的小班音乐快乐“DO”“RE”“MI”教案，仅供参考，欢迎大家阅读。