疫情下线上教学工作总结
老地方整理的疫情下线上教学工作总结（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。
疫情下线上教学工作总结 篇1
一、听课评课，师生同进步
依托于苏州线上教育平台优质的教学资源，疫情期间的线上教学得以高效、优质、有序地进行。这些优质的课程除了可以供给学生居家学习，也是年轻教师迅速掌握课堂结构，提升自身教学水平的绝佳途径。线上教学课程的特点是时长较短，教学点集中，教学结构性强，去除了一些师生之间的理答后，教学的骨架就更明显地凸显出来了。每天在听课之后，将自己的想法记录在线上教学记载本上，说说自己对课堂的理解，讲讲可以改进的地方，有思考的'评课才是有价值的。
二、课后辅导，及时查漏补缺
学生完成线上学习的内容后，我们会根据教学内容布置当日作业，通过腾讯会议、晓黑板等途径讲解、批改作业，再根据学生的作业完成情况，进行专项讲解，查漏补缺，线上教学和教师讲解相结合，夯实学生基础。
例如三年级语文第一单元学习的课文多是描写大自然的美文，课文中运用的比喻手法比较多，如何判断比喻句是一个学习的重点，学生在做题时比较容易出错，学生在完成练习时下面这道题错误率比较高。
于是我便利用腾讯会议进行了专项讲解，首先告诉学生确定比喻句的两个条件：
1、本体和喻体必须是本质不同的事物。
2、本体和喻体之间必须有相似点。这两个条件第一条比较难理解，于是利用一个例句进行对比理解：
(1)轮船在广阔的大海上就像一叶小舟。
(2)轮船在广阔的大海上就像一片树叶。
学生通过对比发现，轮船和小舟本质上都是船，是一种交通工具，因此第一句不能算是比喻句，轮船和树叶本质上不是同一种事物，将轮船比作小舟，让人感受到大海的广阔无边。学生理解后再出示一组句子让学生判断是否是比喻句，讲练结合，加深理解。
三、多元评价，激发学习兴趣
学生居家学习最缺少的就是和老师和同学之间的互动，学生的学习成果一定要得到老师、同学的评价，学习起来才更有积极性。我们利用晓黑板进行作业批改，从多个角度评价学生，有学生作业书写好，有学生作业正确率高，有学生作业订正及时，将这些学生进行优秀展示，同学之间互相点赞，激发学生的学习兴趣。
语文学习离不开朗读，可是朗读打卡时有不少学生草草了事，不够投入，于是我利用晓黑板的朗读识别技术，布置了打卡作业，学生完成朗读打卡后可以看到自己的得分和读错的字音，同学之间形成了一种良性竞争氛围，大家将打卡变成了一个展示的平台。
疫情下线上教学工作总结 篇2
按照县局停课不停学工作要求，星阁路小学积极行动起来，一方面做好各项疫情防控工作，一方面牢记育人使命，如期“开学”，为星小学子开启“不一样”的校园生活。现将我校近两周来的线上教学活动总结如下：
一、制定各类计划，保证线上教学有序进行
凡事预则立，不预则废。2月 10号之前，教师们就已准备好教案、个人教学计划、线上授课计划，教研组长备好教研组计划、集体备课计划，各科课件，确保线上教学顺利开展。
二、多种形式教学，保证学生学有所获
微信答疑。鼓励学生跟着电视直播的进度学习，如有不会的问题及时请教老师，进行线上答疑。
微课视频补充。将空中课堂上的教学视频分知识点剪辑，当直播中出现与教材不太衔接的地方时，按知识点发微课视频补充。
直播教学。为了帮助学生更好地理解，老师用钉钉直播亲自讲解重难点。
坚持阅读，拓宽学生知识面。
优秀作业展评，培养学生好习惯。
三、家校协同，保证育人有合力
以班级管理为阵地，召开视频家长会，让每个家庭创造一个优良学习的环境，鼓励家长引导孩子自我探索、认真学习，使家长在孩子的学习中担当积极的角色。最终目的是把家庭变成学生学习的`一个重要场所，让每一个学生在隔空管理的状态下，通过结合多方力量协作，提高自律性，达到学习的实效。
四、线上授课满意度调查
为了及时有效掌握各位学生对线上授课的满意度，提升我校的教学服务质量，更好的为学生提供后期授课，我校精心策划了线上授课满意度调查。
我校将认真对待每一份问卷，所有调查结果都将成为我们今后工作中努力和改进的指导依据。
疫情当前，星阁路小学全体教师用满腔热忱，书写育人信念;用实际行动，诠释大爱师魂;用激情与担当，战胜疫情;用敬业与智慧，为学生保驾护航!
疫情下线上教学工作总结 篇3
疫情使社会按下暂停键，但停课不停学，我们转为开展线上教学。老师学生兼在接触新事物，由刚开始的手忙脚乱到后期的轻车熟路，由开始的茫然担心到后期的淡定接受，时势促进我们接触、研究线上教学，帮助我们成长。
总结如下：
1、开展云教研活动，进行线上集体备课。
各年级备课组针对教学需求及学情进行线上集体备课研讨，利用钉钉会议、腾讯会议及微信群、QQ群开展集体备课活动，研讨教学内容，交流有效教学方式，确定学习、作业内容及收缴作业方式等。按照学校要求，以邮件形式上报学校教务处。
2、甄选优秀学习资源，及时推送给学生。
高一年级利用国家中小学网络云平台、江苏名师空中课堂、彭
城课堂、学习强国APP、学而思网课等，从中筛选出《登高》、《静女》、《无衣》、《烛之武退秦师》等学习资源推送给学生。高二年级推荐江苏名师课堂、百家讲坛、唐之韵等视频。高三年级利用徐州教育“彭城名师课堂”。通过班级微信群、qq群向全体学生发送每日学习清单（包括学习任务和学习要求），做到每天定内容定容量，并要求学生落实相应的书面作业。
3、在线答疑解惑，做好个性化辅导。
利用QQ投票及时统计学生普遍性疑点难点，明确学生学习所需，老师进行针对性备课，然后再利用钉钉、腾讯课堂、QQ等直播软件在线授课解疑。对学生个体的疑难问题，老师多在线答疑，耐心细致，这种“一对一”式个性化辅导很受学生欢迎，他们有备受重视之感。
4、利用软件评价功能，充分调动学生学习积极性
疫情教学，老师无法真实了解学生上课状态及作业质量，于是老师们研究各软件的评价功能，互通有无，争取利用好软件，掌握学生真实状态。最后发现钉钉打卡效果最好，即发布钉钉作业后，利用钉钉打卡功能检查学生的每日常规作业，要求学生每晚在限定时间内用发照片或视频方式上交作业，老师会及时点评，检查落实。钉钉作业还可汇总优秀作业，老师及时将优秀作业推荐给学生及家长，落后的学生能在对比中反思自己不足，努力改进；被表扬的学生也颇有荣誉感，作业质量好中更进，充分调动了学生主动积极性。利用学习软件，我们还可进行检测，发布检查学习效果的测试卷后，限时完成，学生自测自评，教师及时总结反馈。线上教学中，我们还利用了授课软件导入课件，语音表达、师生互动、支持签到等功能，逐渐适应了学生不在眼前但基本能掌控学情的.云教学环境。
5、加强隔空管理，避免学生因惰性而掉队
比如高三重点班开展线上直播课堂教学后，随时随机点名回答问题，掌握学生的听课状况。迟到的学生，老师会记录通报，无故缺席同学，按旷课论处，并及时联系家长反馈。
随着各校开学，线上教学虽已结束，但我们不能丢弃已积累的线上教学经验，现在学生不上晚自习，也还有时间及机会接触云教学，且疫情所需，学生要天天打卡彭城码汇报健康情况，我们要让学生建立大数据时代必须接触并利用云资源的意识。所以，我们要做好线上、线下教学的衔接，我们认为：
1、各年级备课组还要继续甄选优秀资源，诸如优秀文章、微课等并推送给学生。
2、继续利用投票功能，汇总疑难，了解学情，合理安排教学内容。
3、钉钉优秀作业推送展览功能不可丢弃，帮助学生发现自己差距，促进培优工作。
4、平时晚上作业及周末限时小测等，都可继续利用钉钉打卡功能，帮助学生养成珍惜时间、提高效率的良好习惯。
5、鼓励学生有难必问，疑难不过夜，老师在线解答，让学生有被重视之感。
总之，这次疫情教学，也促进了教师的成长，让我们跟进这个快速发展的时代，接触更多线上教学资源及教学方式，为更多学生提供教学服务。现在，学生已返校学习，但我们不会停止线上教学的研究，继续做好线上线下教学的衔接，努力优化教学，提升质量。
疫情下线上教学工作总结 篇4
现在对于全国人民来说，最大的愿望就是疫情能够早日结束。而对于我们教师来说比以往任何时候都更想念“三尺讲台”，但疫情非常时期，为响应教育部“停课不停学”的指示，我们继续在线上进行授课。由于学生需要对学习的知识进行沉淀，我这几天没有进行直播上课，也没有公众号更新，又逢新教材发放，学生能够线下学习，这恰好给了我总结和反思的时间。
要上好每节直播课，备课是关键。大家都知道备课分为备教材和备学生，所以课前我要根据本册教材的特点选择适宜的方式，有针对性的对已有素材进行课件制作，要对本节课的知识点、上课的教学流程、师生互动的设置以及作业的布置都要做到心中有数，还要做好上一次作业的`反馈准备，提前让学生做好课前预习。
除此之外，我还要以微信的形式通知学生家长，了解大部分学生的在家学习状态。从刚开始直播的生疏和学生人数不全，到最后所有的学生一个不差的进入直播上课，我的行动和坚持逐渐让学生成为习惯，家长朋友们也纷纷给予高度支持，并表示一定会配合老师携手共抓。
线上授课，已经进行了三周有余，从刚开始的摸不着头脑到现在的熟练操作，真是下了一番功夫的。虽不能面对面进行教学，但是我根据学科特点，运用多种方式相结合，掌握学生的学习情况，并及时批改作业，让学生养成按时上课、及时提交作业的好习惯，最大限度地保证每个学生不掉队。
作为一名班主任，在做好线上直播授课的同时，我还经常向学生推送医护工作者和志愿者们的临危不惧，甘于奉献，舍己救人，大爱无疆的精神，让人肃然起敬，他们是我们的英雄，是我们的榜样！我要求大家做好自我防护的同时，一定要少出门，勤洗手，坚持体育锻炼，多做力所能及的家务活儿，并坚持阅读和练字。
战“疫”，你我同行。让我们每个人的力量集中起来，拧成一股绳，共同对抗这场没有硝烟的战争，用自己的实际行动，为战“疫”贡献自己一份微薄的力量！