六年级作文

老地方整理的六年级作文（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

六年级作文 篇1

自从我踏进了金华书法特色学校——育才小学时，我便与书法结下了不解之缘。每当看到高年级大哥哥大姐姐的书法作品的展示，我就产生一种想法：他们虽然很棒，我肯定也能行。从那时起，我就暗下决心，苦练书法。

记得那一次，我练完了几个笔画后，老师示意我可以练字了，我高兴万分。结果那段时间，老师很忙，没空教我，就让我自己对着字帖练。结果，我一连几个都写不好，一下结构没把握好，一下笔画又有错，但我为了让老师对我刮目相看，就又重写，可还是写不好，还被其他同学笑话。我伤心极了，也灰心极了，就停了下来，坐在椅子上生闷气。这时，老师来了，见我这样，一下子就看出了我的心事，便坐到我身边，心平气和地对我说：“人呀！要有耐心，没耐心，就成不了大事。想当年我为了练好一个字就用了一年呢！”我听后，下定决心，一定要给老师争光，给自己争气，不让别人再嘲笑自己。我便请老师指点，没想到这一指点，竟使我写出了一个好字。老师看了，说：“对吧！要有耐心才能写出这样的字。”我听后，开心极了。后来，我发奋图强，一下子便通过了书写“名字、对联”等考验，最终终于写到了古诗。这下再也没人瞧不起我了。

是啊！听了老师的话后，我就觉得投入书法中去是一件多么愉快的事呀！所以我得更加努力习字。我知道，毛笔书法会伴随我成长的。

六年级作文 篇2

有一次从梦中醒来，听见的是学校广播的声音。我并没有睁开眼，继续着我的梦。

两个单纯可爱的孩子，追寻他们的足迹。从广场到篮球场，再到足球场，走过一条宽敞而干净的水泥路，左拐，向前走着，似乎要带我到某个神秘的地方，但他应该知道，我对这里的一切都是如此熟悉。来到游泳池旁，我的双手栓住他的脖子，瘦瘦的身体，背着我，从阶梯走下来。草坪中，外表平静的两孩子，两颗心却跳得很快，背靠背的坐着，仰望星空，微笑着。漆黑的夜，漆黑而宽敞的房子，他们彼此依偎着，追寻着这颗心，感觉到彼此的心跳，一起跳动着，电话的另一端，传来那个令人感到安慰、恐慌的声音，从提起电话到放下电话，已有了后来的答案。广场中，两个孩子分别向后转，背对背，离去，只剩下两个模糊的影子。尽管有无数个擦肩而过，但他们都已不再相识。

我紧紧的拽住被褥，头沉重的摇着，全身在挣扎。心里念着：不行！不行！我必须得起来，晚了！可是我的脑里的全是那两个孩子，他们的故事，广场，影子，挣扎中睁开眼，发现眼角有了泪水，赶紧擦干眼泪，穿衣起床。

校园路上遇见朋友，一起上教学楼，有说有笑，全然没顾及到几楼了，突然她从我身后绕过，说了声：“再见。”我还没反应过来，但几秒后还是明了，我已到了我要道的三楼，而她要继续往上走，直到四楼。我向前走着，想着，我到了，是的，该说再见了。从我们的相遇到说在再见，都不过是过去了，这一刻，它已成为回忆。我们只是彼此路途中的一个过客。就如早上那个梦。

每个清晨，对要上四楼的她说声再见。

六年级作文 篇3

坐在窗前，打开抽屉，小木船又映入我的眼帘，宛如一阵微风拂过，暖暖的。

上五年级的时候，我与陈明不但是同班同学，还是一对形影不离的好朋友。天天，我们一起上学，一起放学。因此，那乡间的小路上经常会飘扬这我们俩的歌声：朋友一生一起走，那些日子不再有

但不知道过了多久，我们之间发生了一件不愉快的事。

在一节手工课上，我们全班要做小木船。老师说，我校将推荐优秀作品参赛，让我们争取被选中参赛。大家听了，都开始构思并预备材料制作。陈明转头向我看了一下，我也对他信心十足地笑了笑，因而我们便开始繁忙起来。

下课的铃声打响了，我便拿着制作好的小木船，走到陈明跟前，问：你做的怎样样了? 还差一点，你的呢?陈明一边说，一边做。

经过我辛劳的努力，这个凝聚着我的汗水和聪明的小木船已制作完成了。我从手后拿出小木船，给陈明看。

陈明拿着我的小木船，羡慕的说：好精致啊，比我做的好多了。话音刚落，就在那一霎时，小木船砰的一声掉在了地上。小木船碎了，我的心也碎了，我的泪水像发洪水似的，泪流满面。

陈明急忙安慰我，让我不要难过，说：对不起，真的对不起，我不是故意的

不知道为甚么，平时这让我听着愉悦的声音，现在却如此刺耳。我再也忍不住内心的愤怒了，我吼道：你就是故意的吧，你就是看我的小木船比你做的好，你妒忌了吗?我非常生气，一把夺过他的小木船，甩在了地上。

后来，陈明哭了，哭的很伤心，以后就跑出了我的视野范围。

第二天，老师检查小木船了，我们俩都没有，老师说：你们俩可是我们班制作手工的高手，怎样，不愿意拿出来分享啊?

不不是我和陈明一口同声地说道，忘忘带了。

老师让我们明天带回学校。我和陈明回家挑选了自己小木船上的精华，重新做了一个小木船，荣获一等奖。这个小木船见证了我们的友谊。

六年级作文 篇4

生活中的每个细节都是那么精彩，仔细观赏还能发现许多有趣的事。今天的体育课上我们发球考试了。

考试开始了，我原本以为老师会从1号开始，我46号慢慢来，有可能轮不到。担负我正暗暗自喜的时候，老师便说：“从47号开始！”话音刚落，学好靠后的同学个个都愁眉苦脸的，好时不时的发出怨言。

当考试开始后，有些的同学都抱着一只排球，左看看，右看看，像考古学家发现宝物似的，不断研究。看，有的同学在旁边的排球场不断联系，生怕自己的体育成绩不好；有的在旁边的草坪里坐着，若无其事的聊着天；有的同学一脸紧张兮兮的，看见老师就像“老鼠见了猫”似的，坐立不安；还有的同学考试时胸有成竹，一个完美的发球姿势将一个“不听话”的排球送到了目的地，赢得了同学、老师的赞赏。

同学门个个把球“送”了出去，可是结果却截然不同，有人把球送到了对面接球手的手里；有人把球送到了同学堆里（打歪了）；还有的把球送到了正上方，距离却一点也没改变。同学门的发球姿势就像放电影似的，一个个形态各异，让人许久后仍在回味。

这是多么富有趣味的情景啊！