初一作文

老地方整理的初一作文（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

初一作文 篇1

天冷，我还在这小镇。临风、听雨，看空荡荡的'天，然后，盼一场大雪。闭眼，思绪徜徉的远方，是几年前的那一场，南国的雪。

“哥!哥!下雪了!快出来看啊，下雪了!”我推开后门，整个世界仿佛都变了个摸样，那是白，晶莹的白，白得像是夜里思乡的梦，美得发甜，甜的让人不敢触碰。又一个脑袋从门里探出，一整风吹过，男孩缩了缩脖子，眼里却是炽热，“嘿!真下雪了呀?等等我，我先去穿衣服!”站在雪地里，看着眼前一片银装素裹，落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿;冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。我心里激动又好奇，哥哥又还没出来，站在原地竟不知所措了。“嘶——”深深倒吸口凉气，回过头来，是哥，他坏笑着跑开了，显然，抓一把雪偷偷塞我衣服里令他得到了不小成就感。“看打!”抓起一捧雪，直接向他掷去，我嘴里大喝一声，却不料恰好一道寒风迎面吹来，夹着我那可伶的、飘摇若絮的所谓反击就卷向了自己，脸上一片冰凉，雪花吹进眼里，冷得我睁不开眸，身体还保持着前倾的姿势，脚下一个趔趄，就这么摔在了地上。“嚓嚓嚓”“没事吧!”哥哥急忙跑来，脚落在地上，发出枯枝败叶被践踏的声音，我在脸上擦了一把，发现在这寒风里他的脸竟还被涨的通红，神色惊慌充满担忧。

“嘿嘿，没事、没事!”他还是不放心，绕着我四下打量，“真没事?”“真没事儿!这地上现在可软了!不行你摸摸!”为了体现话语的真实性，我两只手还在地上使劲拍了拍，让后抬起头来向哥哥看去。“呜……哇……呸呸……”没料到迎来的却又是一团冰冷的雪，哥哥手上带着一抹白色就拍向了我的脸，嘴里恶狠狠说着“那你小子还不快给我起来?躺在地上存心吓我呢吧!”清理干净口鼻里的雪，缓过气来，对他嘿嘿地笑了笑，然后屁颠屁颠的起身，“我们四处逛逛吧，四处逛逛……嘿嘿……”灰沉的天，雪白的地，两个人影在雪地前行，间或着发出惊叹与赞美，不时有些雪水从树梢滑落，调皮地滴进衣襟里激起阵阵寒战，但脸上的笑容却愈发的真切、愈发的耀眼了，我忘不了的我记忆里最纯净的时光啊，大概，便交给这雪了吧!

时已逝，我还在。现在的时光里似乎只剩下了“向前、向前，向前”，向前是务实的年纪，向前是踏实的步伐，向前是昂扬的岁月。我愿意为所爱奋斗，我愿意为自己经营，我愿意去学习，但，我也愿意滞留，在这闲愁中带点成熟、成熟中带点不正经的十四五岁。我懒得去叛逆，我懒得去叫嚣，于我而言，那是久远年代里的事，现在只是留恋，只是留恋过去与现在，留恋南国的那场雪，又或是留恋于远方思绪徜徉的那片土地。留恋过后，只愿那双穿过时光的我的手，上面能留有它淡淡的香。

初一作文 篇2

最近，我们学校开展了轰轰烈烈的才艺大比拼，并为选出来的各位能人举办了一场场精彩纷呈的音乐盛会。

星期四下午，我们几个同学来到阶梯教室观看西洋乐器演奏会。不一会儿演奏会正式开始了，只见一个身穿红色礼服的主持人神气地走上舞台，她的脸上还洋溢着灿烂的微笑。随着她激情的讲话完毕，第一位表演者自信满满地登台了，他拿起小提琴娴熟地拉了起来。我们都沉醉在这优美的旋律中，久久没有回过神来！第二个节目是一位女同学的电子琴表演，瞧，她那修长的手指在黑白琴键上灵巧地舞蹈着，欢快的音乐在整个大厅里久久回荡着。

最令我印象深刻的是戴浩宇和顾晨译的长笛曲了。一个个音符欢快地从长笛中飞了出来，好像一支纪律严明的军队；又像一群调皮的孩子，想跳就跳，想蹦就蹦，一点儿也不受限制。这首曲子在他们动情地吹奏下，音调抑扬顿挫，时而起伏，时而平缓；音乐声时而悠扬，时而急促，使我深深沉醉在其中。

接下来是叶奕廷的小提琴演奏，只见他大方地鞠了个躬，便潇洒地举起杆子在琴弦上拉起来。美妙的音乐便犹如高山上的流水，一波一波地钻进我的耳朵。他的音乐，在奔放和欢快的基调中，竟还夹杂着一缕缕的忧伤，让我们慢慢地品味着这首曲子蕴含着的深刻含义。

随着一曲曲音乐的结束，今天的演奏会也接近尾声了，我给予了他们最热情的掌声。因为我知道“台上三分钟，台下十年功”，他们平时的每一滴汗水和泪水，每一次的努力和积累才换来今天雷鸣般的掌声。由此，我在这里为他们鼓掌并表达我深深的敬意！祝福他们在今后的音乐道路上走得更远、更高！

初一作文 篇3

童年时的我们拥有很多，青春的我们却缺少很多，面对失去的东西，我不知道该如何去做，如何去想，如何去说？

小时候的我很天真，应为，我不缺少什么，长大后的我很忧郁，因为，我不知道有些事该如何去做？矛盾、坚持、懦弱一直缠绕着我，我迷茫了……因此，也学会了“伪装”

自己在人前总是一脸什么都不怕、坚强、乐观的人，但是，人后的懦弱只有我一个人懂，不知为何自己不愿在人前展示出自己的软弱，甚至是闺蜜面前，我也是一副大姐姐的摸样，久而久之大家也就以为这样的我是真实的，但是，有谁去了解过我的内心，理解过我的恐惧，陪伴我度过孤独，没有，任何人都没有，父母总是任为我的独立性很强，所以也不会管我，同学呢？

因为我是班干部。所以我也在承担着责任，心累的时候只有在自己的房间才能找到那一丝丝的温暖。我，从不奢求别人会懂我，因为，我是那么的坚强，可是，我却希望有一个人能在我哭泣的时候跟我一个肩膀、一个拥抱，仅此而已。世间变了，我再也找不到温暖，因此，伪装后的哭泣只有我一个人懂。

当黑夜降临时，我是那么的恐惧，从小的我就讨厌黑暗，但却没有人了解。每当考试失利时，我多想倒在妈妈怀里大哭，可是迎接我的不是拥抱而是所谓的责任、所谓的未来。

有时我也想哭，再坚强的我也有软弱；又是我想哭，在开朗的我也会有忧郁；有时我也想哭，因为我想要一个拥抱。

哭泣的孩子不是因为软弱；哭泣的孩子不是因为害怕；哭泣的孩子不是因为胆小。只是这些借口刚好给了他们一个理由。

初一作文 篇4

詹绪左是我读安徽师范大学时的书法课老师。我那时在师大是匆匆而过，普通得无声无息，可是我却终生难忘詹老师。

1996年我进入师大文学院读文秘专科，对一个综合性大学来说，本科生是主力军，专科只能算是附属品，因此专科生相对来说，要自卑得多，在我们眼里，我们的老师安排也是学校随便凑合的。但是我们的心稍稍得到一些安慰的是，开学的第三天，院里从院长、书记等领导到辅导员等一干人来到我们班召开了迎接新生的主题会议，鼓励我们积极进取，我们的心真是暖了好久。

接着我们开始了正式课程，来了一位书法老师，中等身材，戴着一幅眼镜，一件中式衬衫，显得十分儒雅。他没有像大多数老师那样介绍自己，只是说了一句：“我姓詹，‘詹天佑’的‘詹’，以后叫我詹老师。”他说，你们不要将书法看得太过高深，以为那只是书法家们的事，实际上，我们只要认真地书写，在写每一个字的时候都想着如何把它写好，写美，假以时日那么就能将字写美起来。我们这些来自农村学生的高中生活是每天做题应考，哪懂得什么书法规则！充其量是练字练到自以为好看的程度。詹老师鼓励我们每人交一份自认为最满意的作品，无论是毛笔书写，还是钢笔书写，他要对这些初识的学生作品进行评点。一位叫小G的同学第一个自告奋勇地走上讲台交上了他最满意的作品。这位仁兄就是在开学第三天迎新会上眼见院领导来到，班上竟然毫无准备，于是也是自告奋勇地在众目睽睽下走上讲台在黑板上写下：“热烈欢迎院领导莅临文秘班教导！”院领导一片表扬声，令我们羡慕不已。这次，小G同学得到的答复是：“有点小白脸味道。”小G很不愉快，以后闷声不响无事就拿起毛笔临摹起来。我那堂课的最后时刻才小心翼翼地交上了我的作业，他说，“整体布局尚可，但要更多地临摹字帖。”于是我也无事时就临摹字帖。

我们是一星期两节书法课，连着上；只要遇着这一天，我们都很开心，詹老师的课讲得很生动，他还经常讲些书法家们的小故事。例如，苏轼曾讥笑黄庭坚的字写得是“死蛇挂树”；而黄庭坚则讥笑苏轼的字写得是“蛤蟆扑地”。他总是第一节课讲理论，第二节书写实践。他给我们讲写毛笔字时的坐姿，选笔，提笔，悬腕，运笔，间架……其中运笔耗时最长，他在第二节书写课上总是走入我们中间，和我们坐在一起，看着我们书写，然后再拿起你的笔在你的纸上示范，从握笔、提笔到运笔，边示范边讲规则要点。他从第一排的学生一直示范到最后一排，有的学生握笔总是改变不了旧习惯，他就手把手地帮这位学生来纠正。

有一天，师大的赭麓书画社举行书法作品展，并进行名家讲座活动。班上几个学生也去凑热闹，只见理事长说：“欢迎詹绪左老师作书法讲座。”接着满满的师大大礼堂报以热烈的掌声，我们在底下更自豪了，因为这位受欢迎的老师就是我们的直接老师，我们可以最多地享受他的指点。也就在那时，我们知道詹老师主职是教古汉语的。从此以后，我们更尊敬詹老师了，入学时的自卑也去了少许。

就这样一学期很快结束了，我们面临书法课考试。理论分占少量，书写分占多数。小G的分数最高，而我也不错。尽管如此，我们都觉得学得太少。

如今我为人师也十多年了，第一届的学生也已大学毕业。那一天在这届学生的聚会上，一位学生站起来对我说：“真感谢您那时给我手把手地教着写字，让我的书写得到了质的提高。从您那以后，我很少遇到手把手的事了。”我说：“告诉你们，当年我为什么那样教你们规范书写吗？因为我的字就是我当年的大学老师手把手教的。”学生个个唏嘘：“大学里竟有这样的教师啊？！”

现在回想以前更是难以言说，如今，交易已渗透社会各个层面，教育界也不能幸免。到处是知识、技能换金钱的现象，数学英语课外辅导需要按小时算费；绘画、舞蹈、音乐几乎按分种算费；……不一而足，有的教师甚至故意课上不教，课下教。

每每想起这些，我就怀念詹绪左老师，詹老师当年没收我们一分钱，可心却没保留一份。我要把他教给我的“手把手地教”的教学一直延续下去，我的字也许永远写不美，但我相信詹老师的那句话：“只要你一心向着美，你就会美起来。”