八年级语文作文

老地方整理的八年级语文作文（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

八年级语文作文 篇1

一个隔着十年才做一次的梦，在我的脑海中浮现着，那一个梦……让我体验失去家人痛苦的梦……对我来说……它是恶梦，十年后……我又做同样的梦，我再次被吓醒那个可怕的恶梦，几个月后……我才知道，它在暗示我……

年龄就像阶梯……这是那部恶梦的开头，在我眼前是一个金黄色很长很长的阶梯，每一道阶梯，都有数字，从1开始，阶梯则是往下走，很快的，我和我的家人，开始 “阶梯大冒险”，当走到1时，我跟爸爸妈妈、妹妹一起变成1岁的模样，我们用爬的，辛辛苦苦爬到了第2个阶梯，所以我们就变成了2岁，一直走下一个楼梯， 当我们走到第65阶梯时，我才发现，原来已经走的这么久啦！那时，爸爸突然的累了，他叫我们别等它，继续走……走道71楼时，我觉得不对劲，于是往回走去看 爸爸，没想到爸爸已经累到睡着了，我猛叫爸爸，他却也没理我，原来……他已经变成了睡美人，于是，我再也不叫他了，我想让他静静的睡，我也只好往下走了， 我直接用跑的，原来妈妈跟妹妹已经走到74阶梯了，妈妈突然倒下，我想背妈妈去医院，可是这里却什么也没有，我跟妹妹一直喊救命，却无人回应，我也只好跟妹妹一起走到底了，走到了98阶梯时，妹妹说：“姐姐，你的头发好白呀！”我笑笑的回答他：“你也是耶，时光过的真快。”妹妹说：“是呀！”妹妹又突然拿 一条绳子，把自己给勒死了，我一直哭，我好气自己，受刚刚为什么突然麻痺了，如果没有，我一直会阻止他的，直是我走到第99阶梯，我跪了下来，我大哭的 说：“为什么？为什么？为什么大家都要死呢？不要丢下我一个人，不要啊！”奇怪的精灵出现在我面前，她说：“往前走吧！往前走吧！”“你为什么要让大家死呢？爸爸一睡就叫不起来，而妈妈生病死，而妹妹自杀死，为什么要这样捉弄我呢？”“这是命运，自己想清楚吧！”我也沮丧的走到100没想到来到了现实世界，这里是学校，我从学校楼梯走下来，妈妈突然牵着我的手，好像要带我去见老师，那时我很确定她是货真价实的妈妈，我真的好开心呀！那爸爸跟妹妹一定也在，我四处看不到爸爸跟妹妹，我便问妈妈说：“妈妈，爸爸跟妹妹呢？”妈妈便生气的说：“你根本没有什么爸爸！也没什么妹妹，莫名奇妙的孩子”我眼框都红了，难道刚刚都是梦吗？，我一点也不相信，刚刚那只是“梦”？真的好可怕，刚刚那是什么？我突然听到一阵阵的声音，原来是爸爸的声音，他叫我起床，我看到全部的家人都还在，我终于放心下来。

我从来不懂得珍惜，我也觉得父母对我好是应该的，但是……我做了这个梦后……我觉得它让我体验失去亲人是比失去心爱的东西、被父母打还要痛！他暗示我，我应该珍惜眼前的每一刻，才不会失去了才后悔，真是既可怕又有意义的梦。

八年级语文作文 篇2

两横两竖，便是窗。

清晨，闹钟还没有响起。或许我应该选择继续睡下，但我选择了望向窗外，或许是想寻觅一点有趣的东西，又或许，只是想纾解心里莫名的烦闷。

白纱牵动，窗外一片白色。

清冷的天空透着白，占据大片视野。弯曲的线条勾勒出远处的藏青山群。白中带灰的云彩迷蒙了它们之间的界限，模模糊糊的，看不真切。零零散散的几只飞鸟掠过，此刻独有的鸟鸣啾啾，却也只有零落的几声，空荡荡地散开，像珠玉落地，忽的没了踪影，便是再也寻不到了。

再近些，便是起伏分布的成堆房屋。不论新旧高矮，一律黑瓦白墙，马头翘角———竟是一派的徽式建筑。墨绿色的枝叶隐匿在他们之间。本该是色彩之间产生鲜明的冲击，但现在都在雾气中黯淡了下来。近处古朴房屋的大门前，一只看不出颜色的灯笼在清晨的冷风中摇曳，颇有些衰败之味。

既是这样，再近些？

湿冷的空气似乎有些过于清新，让人脑袋微微发蒙。视线一转，不经意的一瞥，这一看总算让我打起了几分精神：窗台上的一根早已枯死的植株竟然在无意之中长出了幼苗？！我连忙凑近，看着它嫩绿的新叶在无规律的风中微微颤动，一颗晶莹剔透的露珠点着叶片，一点，一点地向着叶尖移动。

刚睡醒的人脑子总是处于放空的状态，我沉默地看着那片顶着露珠的新叶：它会滚落吗？这片叶子是怎么长出来的？我……

等我再回过神来，薄薄的云层已经散开了大半：张扬的橘色从青山之后逐渐漫出来，一点一点地，缓慢却显著的——最后，整片天空都染上了日出的热情与灿烂。大片的房屋在日出光芒的笼罩之下，都褪去了原先的衰败与黯淡，展露出新生。

是日出。太阳出来了。

我愣住了。此刻我的脑海中浮现出了一句话：“太阳被众生所称赞，绝不是毫无理由的。”

是啊，它斩破黑暗，以伟大与力量面向它最忠实的生灵。

太阳是最奇妙的东西，它的光芒普照大地，照亮了这大好河川，橘红色的火焰之下是温暖与力量，是伟大与震撼。

太阳是最无私的东西，它毫不吝啬的将自己的光芒拥抱众生。你我同在阳光之下，接受这最真挚，最永恒的爱意。

此时，我心中一片震撼，原先的烦闷消失殆尽。

都说日暮最牵动人心，值得一鉴。可我觉得日出才是最宏伟壮观的，它指明我们前进的道路，给予人们勇往直前的动力，只是遥遥一望，便泯了心中的迷茫与不安，转化为坚定的希望与信念。

我想到了自己，想到了身边的好友，亲人。他们就像一束束光芒，照亮了我的生活。“温暖的灵魂总会相遇。”他们就是我的太阳，陪伴我走过这人生漫漫长河。而深受这温暖馈赠包裹的我，又怎么能因一些小事就埋怨生活是不顺又无趣的呢？

那颗小小的露珠仍然呆在新叶上，在阳光下映射着四周的景物。露珠泛着淡橘色，这使它助长了欣欣向荣的生气。

白纱牵动，却也染上了日的痕迹，透着微微的橙光。

我将视线收回窗内。我明白，我该醒了。

八年级语文作文 篇3

也许有一天我的世界从彩色变成了淡黑色，似乎一切都失去了生机，从此这个世界变了，变孤单了，从那刻起，这个喧哗的世界只有我一人。那个只属于我的精彩，是否还会选择和我一起坐在河边上的凉亭，偶尔小憩一会，然后踩着时间，看着太阳慢慢的从西边落下，从东边升起下。

不知从何时起我的生活好像真的很无趣，没有了快乐。只有自己，讨厌一切出现在我生活的事物，那段时间我变了很多，脸上渐渐没有了笑容，会因为件小事而发脾气，会因为老师布置的作业太多而埋怨，会因为想不开一件事情就睡不着觉，会因为看了一部亲情电视剧而哭上十天半个月，那时候我很敏感。了解我的人都知道我是个缺少安全感的人，我禁不起调侃，也许我真的变了。

我的童话中有一个梦，他是让我活着的勇气。不知从何时起，我喜欢上了他。每当自己失落时，郁闷时，他都会出现，然后鼓励我，听我诉说。他了解我，他知道我的愿望，因此我发誓那个属于我的童话我会牢牢地抓住他，慢慢的实现他。

他就是我的梦——警察梦，一天晚上我看了则新闻：一个女警察在马路上听到一声救命后毫不犹豫的跑了过去，事情原来是这样，一个小偷到一家百货商店去偷东西结果没偷成反而被女店主识破，小偷恼羞成怒，就拿了一把水果刀劫持了店主才5岁的女儿。并索取10万元现金，并且要求不能报警，否则就杀了小女孩，女店主当场就哭了，趁小偷不注意用手机给好友发短信要求报警，因为当天是那个女警察的下班时间而她听到外面的议论声和店主好友的救命声后，立刻进行心理工作，多次要求小偷放开那个小女孩，并说现金已准备好，其实他手中的现金是寄回去给他年老的父亲治病的，而她此刻心里只有一个想法，那就是救人，后来警察来到后知道详情后，决定全力配合女警察的工作，由于时间耗费太长小偷的戒备也越来越松，那个女警察瞅准时机，制服了那个小偷，可惜的是，因为他毕竟是个女子，力量毕竟没有男子的大，所以女警察腹部受了一刀。值得庆祝的是那个小女孩毫发无损，当然，小偷也受到了应有的法律制裁。

对的事情的经过就是这样子的，因为这件事给予了我极大的鼓舞，让我明白了人生的价值。是的没错，这就是属于我的童话。因为童话是美好的，有梦想更是幸福的，所以，这件事是我人生的一次转折，至少我明白了，原来我那个一心喜欢，能给我生活带来希望的童话，就是警察这个职业。

也许也很普通，也许每天都有可能面临着危险，也许都是每天辛勤的付出，而没有回报，但是我始终记得一句话“为人民服务”。也许这就是属于我的童话属于我的精彩吧。

八年级语文作文 篇4

教材分析

新编语文教材中写作，口语交际，一方面与阅读结合在一起，另一方面整合于综合性学习中，这样，简化头绪，突出重点，又便于在实践活动中提高学生的写作水平，和口语能力，而且“综合性学习，写作，口语交际”与本单元的阅读都在内容上三是互相勾连的，它是本单元的有机组成部分，它所设计的活动主题都是与学生和生活全方位的结合起来，在学习语文的同时，发展自我个性，展示自我文采。这些训练，要求学生调查访问，获得资料，研究问题，能有效的提高学生合作意识和加强学生间的团结有一定的作用。

教学目标

1．在学生原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基础能力。以提高学生的写作能力，达到基本写作要求。

2．能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉的人和事，在作文中写出有个性的东西，作文要创新，有鲜明的个性特征，完全与生活结合在一起，在实践中进行，写出自己的真情实感。

3．重点训练记叙文的写作，认识和了解说明文和议论文这些文体的基本特征。

具体措施

1、命题上教师应尽量想法设法引导学生从自身实践活动中寻找作文素材，通过讨论，交谈，提炼出既具表现力又能引发真情实感的题目来。

2、写作内容上注意引导学生去感受生活，思考生活，加强生生间的交流体验，并通过最擅长的语言表达方式切磋砥砺，闪出思想的火花，从而感悟到写作的真谛，促使学生写作“我口说我心”，让学生将作文当作倾吐心声的载体。

3、写作过程中，应该创设一个轻松的愉快的氛围，不要求学生作文字数一定要达到多少，允许能力稍差的学生晚交，这样做目的无非是希望学生在没有压力的情况下能轻松的完成作文。

4、作文修改上可让学生反复阅读自己的初稿，在原作的基础上对文字加以修改润色，删除那些与文章情感、主旨等不大符合的枝蔓，并在必要的地方添加一些照应、过度的语句或关联词，使文章的语句更为优美、思路清晰、语脉畅通，最终达到文质兼美的效果。

5、作为讲评时还应以学生为主体，不管学生的作文写得如何，都是他倾注自己的心血，应该给予他们尊重。让学生针对两次作文的修改谈谈自己的所得，并朗读自己的文章，其他的同学边听边做记录，提出修改后的作文还有哪些地方需要修改。这样，讲评不再是教师一个人在唱主角，学生的写作能力都会有所提高。

教学时间安排

1．献给母亲的歌

2．寻觅春天的踪迹

3．古诗苑漫步

4．科海泛舟

5．到民间采风去

6．背起行囊走四方

每篇作文完成需要2课时，讲评1课时，6篇作文共需要18课时，其余时间完成小作文和其他作文训练。