《陪孩子走过小学六年》读后感
老地方整理的《陪孩子走过小学六年》读后感（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。
《陪孩子走过小学六年》读后感 篇1
孩子的陪伴很重要，到底要怎么陪呐，给几道题做做就行吗？不行！写几个词语认识认识就行吗？也不行，陪伴是件很重要的事，也是件很长久时间的事我们一起来看看陪孩子走过小学六年，是怎么规划的吧！
书上写到，小学六年会影响孩子今后的六十年，可见这六年的重要性，尤其是小学一年级非常重要，在幼儿园里的。各种不良习惯都需要改善，我家二宝在一年级就废了好大的劲，原因在于二宝识字量太少，读不懂题，抄字速度太慢，没有训练出来，老师抄在黑板上的词语，他不知道做笔记，课后作业就是词语写几遍，由于他没有抄在书上，所以只能等到老师发到作业群里，等回家拿着我的手机写作业，课后服务的时间只能玩了，我清楚的记得，二宝没少挨揍，慢慢的.变成了一种习惯，他会的作业也不写只等着我给他手机再抄。
上天班回来看到二宝一个字没写，那个气不打一出来，看着她把作业写完，在做出饭收拾完八点左右了，真的很辛苦，慢慢的陪着写作业，现在升二年级了，没想到提升很大，会读题、会做题，会做笔记了，我想他应该知道不写作业的难过了，只有上课做笔记，才能写完作业，只有写完作业才能不被批评，也许是我的二宝长大了。
一起《看看陪孩子走过小学六年》这本书，这是一位非常平凡而优秀的妈妈做的真诚分享，他用质朴而细腻的触笔，重温了女儿小学成长的点点足迹，及这些足迹何成为女儿铺就了通往北京大学的坚实台阶，恰恰是这些看似很朴实的词，却让我感到了真实，仿佛就是写的我的困惑，书中分成生活、学习、阅读、品格四个篇章都让我记忆犹新。
尤其是生活片，讲述了李若晨的父母如何让孩子走出课本，走出家门，给孩子一片广阔的天地，让他在玩中学学中文，看到这些让我想起我对孩子教育方法，从而做了一个比较，才发现我是一个不称职的妈妈，这篇文章给了我很大的启发，我也要学会让孩子，在玩中学学中玩，说是很简单，但做起来很难，先从生活篇学起吧！
《陪孩子走过小学六年》读后感 篇2
在网上看到《陪孩子走过小学六年》这本家庭教育书籍，觉得心里有些触动，正好儿子刚上高中，我就毫不犹豫的买了这本书，理由是这本书是推荐给家长看的。
回到家之后，利用空闲时间慢慢品读，更有一种相见恨晚的感觉。读了一遍后，又挑重点地方读了第二遍。本书的作者是刘称莲。她是一个普通的母亲，在培养自己孩子的过程中，注重营造良好的家庭教育环境，从实践中摸索出了丰富的家庭教育经历，倡导和谐的亲子关系，用科学的方法培养自己的孩子，18年的时间，她培养了一个素质全面，成绩优秀的女儿，她的女儿同时被北大和大学录取。本书重点记录了她的女儿在小学阶段成长的点滴。
读完此书，作为教师的我才感觉到对自己儿子的教育与人家相比真的是汗颜。在培养孩子的写作潜力上，我没有像作者那样给孩子写；在培养孩子的耐心时，我没有像作者那样陪孩子一齐玩拼图，让孩子从中体会到输得起的人生态度;在节假日，我很少把逛书店作为孩子休闲交流的.地方，让孩子泡在书海中学习和感受等等，这一桩桩事例，无不表达出作者的出发点，都是基于有利于孩子成长来思考的。
子写；在培养孩子的耐心时，我没有像作者那样陪孩子一齐玩拼图，让孩子从中体会到输得起的人生态度;在节假日，我很少把逛书店作为孩子休闲交流的地方，让孩子泡在书海中学习和感受等等，这一桩桩事例，无不表达出作者的出发点，都是基于有利于孩子成长来思考的。
回想儿子在上小学的的时候有主动读书的愿望时，我没有吝啬钱，给儿子买了全套的《淘气包马小跳》。看到儿子捧着新爱的书读的时候，我真的感觉的由衷的快乐，当儿子读完这一套之后，又读了杨红樱的《笑猫》和《漂亮老师和坏小子》系列，但远远不够。如今儿子读完的书包括了校园文学、四大名著、科普知识等等，只要是儿子买书的要求，我一律同意。此刻我感觉到儿子写作文不在像以前那样词穷了。书读多了，他的想象力也丰富了，孩子真的是爱上了阅读。
《陪孩子走过小学六年》读后感 篇3
《陪孩子走过小学六年》这本书很合我的口味，刘称莲老师的很多做法值得我学习。
其中让我感受深刻的是学习篇——学习是一颗糖，这一部分的第二篇：寻找孩子喜欢上学的“吸铁石”。文中说道，小学生喜欢学习的前提就是热爱学校，热爱老师，热爱同学，并对学习充满兴趣，只有这样，他才会对学习充满热情并不断地成长进步。所以没有必要刻意在孩子的学习上花太多的心思，而是想办法让孩子爱上学校，爱上学习，让孩子渴望和小伙伴交往，孩子有几个好朋友，就如同有了几块孩子上学的'“吸铁石”，让孩子期盼和老师见面，想方设法让孩子喜欢上每一位老师，从内心崇敬老师，孩子才会爱上老师的课程，并努力学习。让孩子的好奇心得到呵护，“副科”同样激发了孩子的学习动力，让孩子觉得学习是生动有趣的，从而爱上学习。让孩子的成就感得到满足，不断的夸奖和鼓励孩子，满足孩子的成就感，让孩子越来越自信，而自信又是孩子做事情成功的基础。作者的实践处处绽放着独特而有效、用心而无痕的教育智慧。
作为老师，我从中可借鉴的非常多，如何能将自己的课上的生动有趣；如何能做一位有魅力的老师去吸引我的学生；如何让学生爱上学校、喜欢上学；这是我需要思考和学习的。
小学是孩子成长的重要起点，这六年可能会影响他人生后面的六十年。孩子的成长是自然且独特的，作为孩子的小学教师，我们需要给孩子更多的引领，这就需要我不断的学习，提升自己，不断的创新，用自己的爱和智慧同家长朋友一起为孩子引航，静静等待孩子健康、快乐成长。
《陪孩子走过小学六年》读后感 篇4
读了《陪孩子走过小学六年》这本书，最大的感受是：相比辰辰父母，我们对孩子的付出太少了，虽然我们对孩子的衣、食、住、行关注较多，甚至可用无微不至来形容，但对孩子好习惯的培养做得远远不够，自身的行为也没有为孩子提供好的范本。
就拿阅读习惯培养来说吧，为了完成老师布置的阅读任务，孩子有时也能静下来看一段时间的书，大概一二十分钟的样子。但孩子主动看书的时间很少，因为玩对他来说无疑更有吸引力。为什么自己的孩子是这样的呢？看了《陪孩子走过小学六年》这本书，知道问题根源在于我们家长做得不好。
如今信息时代，我们不要说做到天天自己捧书阅读，就是少看电脑、电视和手机，都很难。一方面是工作生活娱乐离不开，另一方面是难以摆脱这些信息媒介的.诱惑。从孩子的角度看来，你们家长不是玩手机，就是看电脑电视，凭什么要求我做完作业，还要课外阅读？多不公平哟！
《陪孩子走过小学六年》书中提到：无论是辰辰妈，还是郑渊洁，以及知名的众多教育专家，都强调父母阅读行为给子女的示范作用。极端的示范案例据说是一位工人老爸，几乎不识字，但仍在孩子面前多年捧书苦读，最终影响孩子养成阅读习惯，学有所成。
看来，改变孩子，让孩子养成阅读习惯，真得从我们家长做起。
首先，避免或减少在孩子面前看电视玩手机，不用电脑玩游戏或娱乐。
其次，引导孩子阅读。找孩子有兴趣的书：笑话、故事、科普等书籍都可以试一试，让孩子有书可读。
最重要的，是和孩子一起读，潜移默化中让孩子渐渐爱上阅读。
不管家长有没有阅读习惯，这几条首先应该努力做到。当然，家长能有阅读的习惯最好。否则，想寄希望于孩子自动喜欢阅读，不太现实，也是未尽到做家长的责任。
俗话说得好：身教甚于言传。教育孩子，从家长做起！