幼儿园中班语言教案

老地方整理的幼儿园中班语言教案（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

幼儿园中班语言教案 篇1

活动目标

1、理解故事，感受故事的语言美和情趣美。

2、体验叶子鸟舞蹈的快乐，创编叶子鸟随风舞动的动作。

活动准备

1、课件-鸟

2、大图书《叶子鸟》

3、音乐磁带《秋日私语》。

活动过程

一、出示大图书引题

1、这是什么季节?(秋天)

你是怎么知道的?

2、叶子一片一片落下来，它像什么呢?(小鸟)

那我们就叫它叶子鸟吧。

二、欣赏大图书，初步感知故事

1、呼呼!一阵秋风吹来了，叶子鸟们到到哪儿去了?(地上)

2、怎么还有一片叶子鸟没下来呢?我们一起把它叫下来吧!(集体喊：叶子鸟快下来吧!)

3、叶子鸟都下来了，它们在干什么呢?(它们要去参加舞会。)

4、参加舞会它们应该做那些准备?(穿上漂亮的衣服，化妆…)它们的衣服真美啊!

5、听!什么声音?原来是叶子鸟哥哥和弟弟打架了，它们这样做对吗?爸爸妈妈是怎么说的?

(幼儿模仿爸爸妈妈的口气，学劝叶子鸟兄弟不吵架。)

6、引导幼儿仔细、观察叶子鸟跳舞的`动作

教师：叶子鸟随着秋风舞蹈，舞会就这么开始了，你最喜欢哪只叶子鸟为什么?

(请幼儿学相应的舞蹈动作)

7、小鸟看 到叶子鸟的舞蹈，就去请爸爸来看，叶子鸟怎么都躺在了地上不动了?

三、再次欣赏大图书，幼儿和教师一起讲述故事。

1.小结：风起了，叶子鸟就跳起了舞。风停了，叶子鸟就躺在地上不动了。

2.请幼儿创编叶子鸟舞蹈的动作。

3.故事好听吗?听了这个故事你有什么感觉?

四、随音乐，教师当秋风，幼儿当叶子鸟。

1.要求动作优美，风越大叶子鸟就跳得越高兴，风小了叶子鸟就慢慢地舞蹈。

2.教师提醒叶子鸟可以一个人跳也可以两个或者几个人一起合作舞蹈。

五、秋风将叶子鸟扫出活动室，活动结束。

幼儿园中班语言教案 篇2

【活动设计】

在一次活动课上，我班的小朋友张文达跟我说：“老师，我奶奶家的老母鸡领着一群毛绒绒的小鸡，可爱极了。”他又好奇的问：“老师，母鸡怎么一下子生出那么多小鸡呀?”这时，好多孩子也围过来，七嘴八舌的议论开了。为了满足孩子们的好奇心，于是我就设计了《小鸡出壳了》这节活动课。

【活动目标】

1、知道小鸡出生的过程

2、了解《小鸡出壳了》故事情节，并根据故事情节进行对话。

3、激发孩子们探索大自然奥妙的兴趣

【活动准备】

1、刚出壳不久的小鸡、鸡蛋

2、母鸡、小鸡、鸡蛋头饰，卡纸制作的母鸡翅膀

3、小鸡出壳及鸡妈妈领着鸡宝宝在田野的自制课件

4、《母鸡进行曲》磁带、录音机

【活动过程】

老师和孩子们随着《母鸡进行曲》进活动室，幼儿跟着老师做动作。

一、出示小鸡，激发孩子们的好奇心。

“小朋友们，今天老师给你们带来了一位小伙伴(师出示小鸡)，看，这是一只多么可爱的.小鸡啊，尖尖的小嘴巴，黑黑的小眼睛，浑身毛绒绒的。”老师再很神秘的问：“哎，小朋友们，你们知道小鸡是怎样出生的吗?”让孩子们自由议论。

这时老师再出示鸡蛋，说：“小鸡是鸡蛋孵化出来的(教师介绍小鸡孵化的过程)。在这21天的孵化过程中，鸡蛋到底发生了怎样的变化呢?”

二、按顺序出示幻灯片，了解小鸡是怎样出生和长大的。

先出示第一幅图，老师引导孩子观察：“小朋友们，这是最初的鸡蛋，你们仔细观察一下，蛋壳里面是什么样子的?”引导孩子大胆表达。然后老师再问：“在鸡妈妈的孵化下，过了几天，蛋壳里发生了怎样的变化呢?”接着出示第二幅图，再引导孩子与第一幅图进行对比观察，说出鸡蛋里面的变化。依次进行，直到出示完小鸡出壳了的最后一幅图。

三、出示鸡妈妈领着鸡宝宝的课件，配乐欣赏故事

鸡妈妈带着鸡宝宝们来到一片绿油油的草地上，鸡宝宝们快活的抖抖黄绒绒的毛，好奇的问：“妈妈，妈妈。这是什么?”

“这是青草。”

“青草是什么?”

“青草嘛，是让我们踩着走路的。”

“哦，那个圆点点是什么东西?”

“那是露珠。”

小鸡头一低，吃了一滴露珠：“妈妈，露珠是甜的。”

“孩子，青虫的味道还要好呢!来跟着妈妈去找吧。”

小鸡跟着鸡妈妈，“悉沙悉沙”踩着青草。它多神气，生下来就会走路，还会唱歌：“叽叽叽叽!”它是在唱：“妈妈呀，我真快乐!”

欣赏完故事后，老师再引导幼儿学说故事中鸡妈妈和小鸡的对话。

四、师幼游戏“小鸡出壳”，结束活动。

老师带着母鸡头饰，胳膊带着用卡纸制作的母鸡翅膀扮演鸡妈妈，幼儿带着鸡蛋头饰扮演蛋宝宝，模仿母鸡孵蛋的过程。幼儿随着老师的口令和翅膀的动作，完成小鸡出壳的过程。最后老师说：“哇，宝宝们都出来啦，跟妈妈找青虫去，叽叽叽叽…”

【活动反思】

本次活动，来自生活。在活动中，我首先抓住幼儿喜欢小动物的特点，出示一只出壳不久的小鸡和鸡蛋来激发孩子们的好奇心，然后再以非常形象的图片，通过引导孩子看、思、说，了解小鸡出生的过程。再以图文并茂的形式让幼儿欣赏故事，学习语言。最后的游戏，让幼儿在亲身体验中，进一步了解小鸡出生的过程。在整个活动中，孩子们的思维、观察、表达等各方面的能力都得到了锻炼。

幼儿园中班语言教案 篇3

活动目标：

1、在看看、说说、扮扮中，知道妈妈怀孕的辛苦，萌发爱妈妈的情感。

2、能大胆表达，说出自己的想法。

3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

活动重难点：

知道妈妈怀孕时的辛苦，进一步萌发爱妈妈的情感。

能在活动中大胆表达，说出自己的想法。

活动准备：

树源课件。

活动过程：

一、直接导入

你们知道在你们还没有出生之前，住在哪里吗？

小结：很多小朋友都知道自己还没出生前，是住在妈妈的肚子里的。

过渡语：有位老师，她的肚子里也有一个家，是谁住在她肚子里的家呢？让我们一起来听听这个故事。

二、欣赏故事

1、欣赏故事第一段：（树林里有——不见缩小呀！）

小朋友看见老师的大肚子，他们在说什么呀？

小结：感到很奇怪，老师的肚子怎么越来越大了。

为什么老师的肚子只在长大，不见缩小呀？

小结：你们猜的都很有可能。

2、欣赏故事第二段：（老师奇怪了——我是有小宝宝了。）

过渡语：让我们来听听老师怎么说。

老师的肚子越来越大，是怎么回事？

小结：原来老师是有宝宝了。老师的肚子现在就是小宝宝的家！

3、欣赏故事第三段：（小白说——半天没合拢）

那我们过去是不是也住在妈妈肚子里呢，听听故事里是怎么说的。

小结：原来小时候都在妈妈肚子里，妈妈的肚子就是我们的家。

4、欣赏故事第四段：（老师要做妈妈了——我要去医院生小宝宝了）

老师的肚子越来越大，小宝宝快住不下了，怎么办？

小结：宝宝住不下肚子里的家了，老师就要去医院里生宝宝。

三、交流讨论，感受妈妈对宝宝的情感

我们住在妈妈肚子里的时候妈妈辛苦吗？

小结：我们住在妈妈的肚子里的时候，妈妈做很多事情都不方便，很辛苦。

妈妈那么辛苦，感觉开心吗？

小结：我们在妈妈肚子里时，妈妈就很爱我们，为我们做很多事情，虽然辛苦但妈妈很开心，因为她很爱宝宝。

附故事《肚子里的家》

树林里一一座漂亮的红萝卜幼儿园。

女孩小白、小莎和小花老在咬耳朵。噢，原来她们很奇怪：老师的肚子好像吹气球一样越来越大了。小白说：“老师准是多吃了东西，把肚子撑大了。”小莎说：“如果是吃的，那么饿了的时候，肚子会瘪下去的，可老师的肚子只在长大，不见缩小呀！”

老师奇怪了：“你们为什么不和小朋友一起玩呀！有什么不高兴吗？”小白说：“我们担心你的大肚子。”老师摸着肚子哈哈大笑起来：“孩子们，谢谢你们的关心，我是有小宝宝了。”

小白说：“那么我们过去也是住在妈妈的肚子里吧？”“对呀，你们小时候也有一个这样的家》”“啊！“小白她们惊讶地张大了嘴，半天没合拢。

老师要做妈妈了。可是她每天都挺着大肚子来幼儿园，多辛苦呀！当老师的肚子圆得像大西瓜一样时，老师向孩子们告别：“再见，孩子们，我的小宝宝快住不下了，我要去医院生小宝宝了。“

咦，小白她们怎么又在咬耳朵啦？噢，原来，小白她们在商量：要造一座世界上最好的蘑菇房子给小宝宝住。

活动延伸：

1、在角色游戏娃娃家中扮演大肚子妈妈，体会妈妈怀孕的辛苦。

2、在愉快的交流中结束此次活动。

活动反思：

本活动是属于性教育，这也是父母最觉得尴尬的问题，说的浅显，可能会误导孩子，说得直白，孩子不一定能了解。生活是儿童道德智慧发展的.肥沃土壤，没有以儿童生活为基础，没有以儿童生活实例为载体，儿童是无法产生情感体验的，那么所有的道德概念对儿童来讲就将是外在的东西。只有将儿童的现实生活引进课堂，让活动与儿童生活建立联系，才能唤起主体积极主动参与体验的欲望，才能促进主体主动参与体验活动，从而获得真切的感受。体验成长是快乐的，发现是惊喜的，学习是幸福的。

小百科：肚子，指人和其它动物的胃，也是腹部的俗称。

幼儿园中班语言教案 篇4

活动目标

1、感知图画书的内容，激发幼儿想说、敢说、喜欢说的兴趣。

2、能根据画面想象、猜测故事内容。

3、了解故事内容，理解“不要只想让个子长高，要内心长大才对。”

4、能分析故事情节，培养想象力。

5、愿意分角色表演简单的故事情节。

活动准备

图画书《你很快就会长高》、轻音乐。

活动重点难点

活动重点：能根据画面想象猜测故事内容。

活动难点：了解故事内容，理解“不要只想让个子长高，要内心长大才对”。

活动过程

一、利用谈话活动导入活动，激发幼儿兴趣

师：“小朋友，小班的衣服到中班以后还能穿上吗？”

幼：“穿不上了。”

师：“哦！为什么小班的衣服到中班穿不上了呢？”

幼：“长高了。”

师：“那谁想告诉我有什么办法长高呢？”

幼儿举手回答。

师：“英国安琪雅？薛维克也制作了一本图画书，他介绍了一位小男孩阿力是怎样长高的，你们想不想知道阿力发生了哪些有趣的故事呢！我们一起来看一看吧！”

二、自由阅读绘本，猜想故事内容

1、分享自己最喜欢的图片。

师：“谁想和我们来分享一下你刚才看到的图片中你最喜欢哪一幅图片？（幼儿分享后，教师引导其他幼儿把书翻到相对应的那一页，再一起看图画。）

2、猜想故事内容。

师：“谁想用完整的话去猜想图画书中的内容。”

幼儿举手回答。

三、完整欣赏故事内容，理解“不要只想让个子长高，要内心长大才对”

（一）完整欣赏、感知故事情节。

师：“小朋友刚刚猜想的故事情节都很棒，我们再一起完整的欣赏一下图画书吧！”（教师边读图书，幼儿边翻阅图书充分感知。）

（二）根据图画、找出长高的方法。

师：“阿力在故事中，分别问了谁长高的办法，他们分别告诉阿力哪些长高的办法，但是这一些方法有用吗？最后又问了谁，他告诉了阿力什么方法。”

小结：妈妈说多吃含有蛋白质的事物、爸爸说多运动、姐姐说多睡觉、老师说多读书，这些办法阿力都尝试过，但是都没有用，但是阿力不放弃，最后问叔叔，叔叔告诉阿力要拥抱家人、讲笑话、泡澡还边吃冰棒、对自己微笑，使自己的`内心长大。

四、猜测叔叔与阿力的秘密，寻找内心长大的方法

师：“在故事中，叔叔弯下腰在阿力的耳边小声说话，他们都会说什么呢？”

幼儿举手回答。

师：“小朋友想一下，你觉得做什么事情可以使自己的内心快乐。”

幼儿举手回答。

小结：叔叔告诉阿力“不要只想让个子长高，要内心长大才对。”我们每天都要快快乐乐的，做自己想干的事情，这样慢慢的就会长大啦！

活动延伸

回家寻找更多能够使“内心长大”的事情，并与家长一起完成。

活动反思

对于中班的幼儿来说，对自己的的身体，对自己与别人产生许多的好奇和兴趣。在这个主题背景中，让幼儿进一步的了解人体每一部分的用处和每一部分之间的联系，也让幼儿知道自己与别人不同。认识自己，是中班幼儿在集体中能够独立学习生活的心理基础，活动从认识自己的身体着手，到认识自己的能力，为幼儿确立了“我已经长大了”的概念，树立了“我能行”的信心，产生了我还会长大的期待。