幼儿园大班教案

老地方整理的幼儿园大班教案（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

幼儿园大班教案 篇1

活动意图：

核桃是孩子们爱吃的干果，孩子的好奇心强，什么都想看一看、摸一摸、有此生成了此活动。我想通过开展过此活动，激发了幼儿的探索兴趣，并通过看、摸、碰、滚、尝等活动，让幼儿充分感知核桃的特征，同时鼓励幼儿积极、大胆地表达自己的想法。

活动目标：

一、鼓励幼儿积极参与活动，以此培养幼儿探索事物的兴趣。

二、通过看、摸、碰、滚、尝等活动干知核桃的特征。

三、鼓励幼儿积极大胆地表达自己的想法。

四、学说“园圆的”“硬硬的”、“粗糙的”

活动准备：

1、核桃(完整的和去掉硬壳后的.)夹子，盘子。

2、魔术盒(盒内装有完整的核桃数个)。

活动过程：

一、向幼儿出示“魔术盒”请个别幼儿摸一摸盒中有什么神秘的东西。幼儿按次序依次摸一摸“魔术盒”中的东西，并猜猜看盒中到底是什么东西。教师：核桃是从哪里来的?(出示课件图片，引发幼儿观察兴趣。)

二、教师出示实物核桃，幼儿观察，并通过看、滚，知道核桃是圆圆的，通过摸知道核桃是硬硬的、粗糙的。

活动分析：

本次活动效果较好，大班幼儿对吃有着很浓的兴趣，也有一定的经验，教师抓住了幼儿的兴趣点，因此，整节活动师幼配合、互动比较好。因而幼儿能积极主动参与，情绪高涨，充分体验到了探索的乐趣，达到了活动的目的。

幼儿园大班教案 篇2

活动目标

1、认真倾听并理解故事内容，了解小学的学习和生活常规。

2、能清楚连贯的表达自己的观点，客观的进行评价。

3、减少对小学的陌生感，使幼儿萌发上学的愿望。

4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动重难点：

理解故事内容和小学的学习和生活常规。

能连贯表达自己的观点和客观的进行评价。

活动准备

为了更好的完成活动目标，达到良好的教学效果，我主要做了以下准备：故事挂图，幼儿用书

活动流程

我针对本次活动，根据大班幼儿的年龄特点，主要设计了以下四个教学环节。

1、设置悬念引起幼儿听故事的兴趣

——有只小猴子要去上小学了，他在上学第一天会发生什么事呢？请幼儿说说自己的猜想。

2、分步出示挂图，联系画面请幼儿讲述

——讲述第一段故事，设计提问：

①小猴子晚起了一分钟结果怎样呢？②小猴子在家里是怎样做的③小猴子在上学的.路上发生了什么事？

小结：小猴子晚起了一分钟，却在十字路口碰上了红灯，晚了一班车。迟到了30分钟。这说明每一分钟都很重要，我们要珍惜时间，珍惜每一分每一秒。

——讲述第二段故事，设计提问：

①小猴子为什么会坐立不安②长颈鹿老师为什么会叹气？③课间十分钟还可以干什么？

小结：课间十分钟可以尽情地放松，但需要的话应该先喝水、小便，把下一节课的课本准备好，再和同学一起游戏。

——讲述第三段故事，设计提问：如果你是小猴子你会怎么做呢？

——讲述最后一段，提问：请小朋友帮助小猴子想一想怎样合理的利用时间？我们应该学习小猴子哪些地方？需要提醒小猴子注意什么？

3、幼儿看挂图，教师完整讲述故事。

——讲述完故事后提问：小猴子懂事的点了点头，那么小猴子上学第二天会怎么做呢？

4、引导幼儿续编故事，进一步了解小学生的学习和生活常规

活动小结：幼儿通过听故事和续编故事理解了故事内容和小学的学习生活常规。能用自己的语言连贯的表述出自己的观点和评价。

幼儿园大班教案 篇3

活动目标：

1、在形式多样的民间体育游戏中，发展弹跳力和身体的协调能力。

2、同伴之间互相合作，分享合作的快乐。

3、乐意参加体育活动，感受运动带来的乐趣。

4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

活动准备：

幼儿园器材呼啦圈、摆设场景

活动流程：

1、介绍场地情景，老师带着幼儿跳，让幼儿初步体验

2、讲解跳房子的基本方法。

4、老师巡视指导。

5、小姐幼儿自由练习，引导幼儿观察自己的摆设是否需要改进？

6、游戏：

游戏：比比--跳房子

1、解活动的玩法，规则。

2、四组，比一比，那组最棒！

3、结束活动：在音乐的'伴奏下，放松全身。

活动反思：

1. 本次活动课是根据我们孩子的年龄特点接受能力来设计的，由于我们班幼儿没有玩过类似的游戏，因此我在设计时先从简单的开始，让幼儿掌握游戏规则，孩子们非常喜欢这个游戏。

2. 本次活动我由易入难的推进活动进程在幼儿掌握一种玩法规则后再扩充其他玩法。

3. 从活动情况看孩子都能清楚游戏的规则。

4. 不足的是，由于较少开展类似活动，所以孩子们在单脚跳格踢串珠时容易失去平衡。

幼儿园大班教案 篇4

【活动目标】

1、初步了解“上海说唱”的特点，学习用“上海说唱”的表演形式有节奏地夸夸上海美景，体验“上海说唱”的独特韵味。

2、运用分工合作的方式共同完成任务，感受合作带来成功的喜悦。

【活动重难点】

重点：学习用“上海说唱”的表演形式有节奏地夸夸上海美景，体验“上海说唱”的独特韵味。

难点：把对上海旅游景点的已有经验，用简洁的语句编到相应的节奏型里。

【活动准备】

材料准备：

1、上海风景图片、上海各处的名称、编写谱、记号笔、固体胶、剪刀等；响板、双响鼓；

2、“路边童谣”音乐、“猜冬猜”的伴奏。

经验准备：

幼儿已积累了对上海著名建筑和旅游景点的粗浅经验，并已经接触到一些简单的节奏。

【活动过程】

一、唱唱说说——体验上海方言的韵味

（一）唱唱“路边童谣”

1、在我们上海有很多好听的童谣，让我们一起随着音乐唱起快乐的'“路边童谣”吧。（歌表演：路边童谣）

2、提问：刚才你们是用什么语言表演“路边童谣”？（引出上海方言）

（二）说说“上海美景”

如今说上海话的人是越来越少了，谁会说上海方言？那你们能不能用上海方言夸夸我们上海的美丽？（个别幼儿尝试用上海话说上海美景，体验上海方言的嗲、糯等韵味。）

二、听听学学——感受上海说唱的特色

1、大家都很喜欢上海，为自己生活在上海，是个上海人而感到骄傲。我和你们一样，所以我也想来夸夸我们的上海城，你们可要听仔细了！（教师用“上海说唱”的形式夸上海城）。

2、提问：我夸上海的方式与你们的有什么不一样？（有唱、有说、还用响板来打节奏等）

3、什么时候是唱的？什么时候说的？

4、小结：这种头尾演唱、中间说白的又说又唱的表演形式是上海的一种特色剧种，叫“上海说唱”。

三、编编练练——探索创编上海说唱的规律

1、老师都夸到了上海的哪些地方？一起学学上海说唱。（学学上海说唱中有节奏夸上海的语句）

2、在刚才的上海说唱中，上海还有很多好地方没夸到，我们也来尝试用“上海说唱”的表演形式来夸夸我们的上海，那该怎么夸呢？（出示节奏型：XXXXXXX，幼儿观察讨论）

——一颗星节奏型是怎么样的呢？（幼儿拍手打节奏感受节奏型。）

——试着把夸上海的话编到这个节奏型里去。（例如卢浦大桥像彩虹）

——这条两颗星的节奏型，该怎样打节奏？再编一句夸上海的话到这个节奏型里去。

3、尝试4个人一组编一段“上海说唱”，说说4个人创编时应该注意些什么？（根据幼儿的讨论得出几个创编要素）

——要确定统一的节奏型，并粘贴上；

——每个人编一句可以加快速度；

——为了防止忘记以及共同练习的方便，在节奏型的下面贴上创编的图片或文字，也可以画画或用汉字表示；

——编好之后马上练习，还可以适当配上一定的乐器伴奏。

4、幼儿创编，编好后要用小乐器辅助练习。

四、交流分享——体验创编上海说唱的快乐

（一）各组展示创编成果，说说你们成功或者没有完成的原因。

（二）除了童谣、上海说唱，我们上海弄堂游戏也很有趣哦，让我们一起玩一个有趣的弄堂游戏吧！（幼儿表演“猜冬猜”。）

附录： 童谣：上海说唱 说上海，唱上海，上海城，真正美，看看看，快来看，

金茂大厦层层高，浦江游览景色美，

城隍庙里九曲桥，世纪广场放风筝。

上海上海天天变，变得越来越美好，越美好！