幼儿园中班科学《开心的芽苞苞》教案

老地方整理的幼儿园中班科学《开心的芽苞苞》教案（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

幼儿园中班科学《开心的芽苞苞》教案 篇1

教学目标：

了解芽苞苞的生长过程，认识其颜色、形状等特征。

培养幼儿对植物生长的兴趣和观察力。

鼓励幼儿大胆尝试，与同伴分享观察心得。

激发幼儿爱护植物、尊重生命的意识。

教学准备：

芽苞苞的种子、土壤、小花盆、水壶、小铲子

教案PPT

种子发芽视频

教学过程：

一、导入

展示活动主题《开心的芽苞苞》，与幼儿共同探讨“芽苞苞”是什么，激发幼儿的`好奇心。引导幼儿猜测芽苞苞的种子会长成什么样子的植物，并鼓励他们提出问题。

二、实验准备

分发实验材料，包括芽苞苞的种子、土壤、小花盆等。教师讲解使用土壤的注意事项和制作小花盆的方法，确保每位幼儿都能准备好实验材料。

三、实验过程

幼儿在小花盆中填充土壤，注意土壤的湿度。

用小铲子挖一个小洞，将芽苞苞的种子放入洞中，然后轻轻覆盖上土壤。

给幼儿分配浇水任务，讲解浇水的方法和注意事项，鼓励幼儿每天浇水一次并观察芽苞苞的生长变化。

四、总结与分享

定期组织幼儿分享自己观察到的芽苞苞变化，引导他们进行合理的总结和归纳。

回顾幼儿当初的猜想，比对观察结果，加深他们对植物生长过程的理解。

引导幼儿理解植物生长的艰辛和不易，培养他们爱护植物、尊重生命的意识。

教学反思：

本次科学活动通过让幼儿亲手种植芽苞苞，不仅让他们亲身体验了植物生长的过程，还培养了他们的动手能力和观察力。在活动中，幼儿们表现出了极大的兴趣和热情，每天都迫不及待地去看望自己的小芽苞苞。然而，活动过程中也遇到了一些挑战，如部分幼儿对浇水量的掌握不够准确，导致土壤过湿或过干。此外，由于植物生长需要较长时间，部分幼儿在等待过程中可能会失去耐心。

幼儿园中班科学《开心的芽苞苞》教案 篇2

教学目标：

认知目标：让幼儿认识并了解芽苞苞的形态特征，知道它是植物生长的开始。

技能目标：通过观察和实践，培养幼儿的观察力和初步的探究能力。

情感目标：激发幼儿对自然界的好奇心，培养爱护植物的情感。

教学准备：

实物：带有芽苞苞的植物（如豆芽、花苗等）

图片或PPT：展示不同植物的芽苞苞

记录本和彩笔：供幼儿记录观察结果

种植小实验材料（可选）：小盆、土壤、种子

教学过程：

一、导入（5分钟）

故事导入：讲述一个关于春天里植物苏醒，长出芽苞苞的故事，引起幼儿兴趣。

二、观察芽苞苞（10分钟）

实物展示：让幼儿近距离观察带有芽苞苞的植物，引导他们描述芽苞苞的颜色、形状等特点。

图片欣赏：通过PPT展示更多植物的芽苞苞，拓宽幼儿视野。

三、探索芽苞苞的秘密（15分钟）

小组讨论：为什么植物会长出芽苞苞？芽苞苞长大会变成什么？

教师引导：简要介绍植物生长的基本过程，强调芽苞苞的重要性。

四、动手实践（10分钟，可选）

如果准备了种植材料，可以让幼儿亲手种植一颗种子，并标记好，期待它长出芽苞苞。

五、记录与分享（10分钟）

鼓励幼儿用彩笔在记录本上画出自己看到的'芽苞苞，并简单描述。

小组分享：请几位幼儿上前展示自己的作品和观察心得。

六、总结与延伸（5分钟）

总结今天学到的关于芽苞苞的知识，强调爱护植物的重要性。

延伸活动：鼓励幼儿回家后继续观察家中的植物，看看它们是否也长出了芽苞苞。

教学反思：

本次活动通过实物观察和故事讲述，成功吸引了幼儿的注意力，激发了他们对自然界的好奇心。观察和实践环节让幼儿更加直观地了解了芽苞苞的形态特征及其重要性，同时也培养了他们的观察力和初步的探究能力。然而，在小组讨论环节，部分幼儿参与度不高，未来可以通过设计更具互动性的问题或游戏来提高他们的积极性。

幼儿园中班科学《开心的芽苞苞》教案 篇3

教学目标：

细致观察芽苞苞，了解芽苞苞的颜色、形状等特征。

观察芽苞苞的生长过程，感受新生命的力量。

培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学准备：

植物角里正在发芽的植物

种子发芽视频

芽苞苞的图片

彩色丝带（用于标记观察的芽苞苞）

教学过程：

一、看看芽苞苞

导入话题：“小朋友们，春天来了，你们发现我们周围的植物有什么变化吗？”引导幼儿回答“许多植物都发芽了”。

展示几盆正在发芽的植物，让幼儿近距离观察芽苞苞。

二、说说芽苞苞

提问：“你们看到的芽苞苞都长在什么位置？”引导幼儿观察并回答。

描述芽苞苞的形状：“芽苞苞是什么形状的？是不是尖尖的脑袋，身体圆圆的？”展示图片加以确认。

互动环节：“如果要用身体动作来把自己变成一颗芽苞苞，可以怎么做？”鼓励幼儿尝试并分享。

讨论：“为什么芽苞苞会有大有小呢？”“你看到芽苞苞是什么颜色的？”

三、与芽苞苞的约定

激发幼儿的`好奇心：“你想知道，你找到的这颗芽苞苞会变成什么样吗？”

提议：“我们选一颗芽苞苞，老师帮它系上一根彩色丝带，以后我们每天都去看看它，但记得不能碰哦。老师也会每天给它拍一张照片，到时候我们就能看到它从小到大的样子了。”

四、观看视频

播放种子发芽的视频，让幼儿更直观地感受芽苞苞的生长过程，并讨论视频中的芽苞苞与自己所观察的芽苞苞有何异同。

教学反思：

本次科学活动《开心的芽苞苞》通过让幼儿亲近自然、观察植物的生长过程，不仅培养了他们的观察力和好奇心，还激发了他们对科学活动的兴趣。在活动中，幼儿们积极参与讨论和互动，用身体动作模仿芽苞苞的形状，表现出了浓厚的兴趣和创造力。然而，活动过程中也发现了一些问题，如部分幼儿的注意力容易分散，需要教师在引导时更加耐心和有趣。此外，由于植物角里发芽的植物种类有限，未能充分展示各种芽苞苞的多样性，这将是未来活动改进的方向之一。

幼儿园中班科学《开心的芽苞苞》教案 篇4

教学目标：

认知目标：使幼儿认识种子发芽的基本条件，理解阳光、水分、空气对植物生长的重要性。

能力目标：通过动手实验，培养幼儿的动手能力和初步的科学探究能力。

情感目标：激发幼儿对自然现象的热爱，体验成功种植的乐趣，增强自信心和责任感。

教学准备：

多种植物种子

两个透明塑料杯（每组一对，一个作为实验组，一个作为对照组）

湿润的棉花或土壤

遮光布

记录本和笔

教学过程：

一、情境导入（5分钟）

讲述一个关于种子旅行的故事，引出种子需要哪些条件才能发芽的问题。

二、探究新知（10分钟）

通过讨论，引导幼儿猜测种子发芽可能需要的条件（阳光、水分、空气等）。

教师简要介绍实验设计思路，即对比实验，以证明某一条件对种子发芽的影响。

三、分组实验（20分钟）

分组后，每组分配一对塑料杯，一杯放置种子并给予正常条件（阳光、水分、空气），另一杯则缺少某一条件（如遮光处理，模拟缺乏阳光）。

指导幼儿正确操作，确保实验条件的一致性和准确性。

提醒幼儿记录实验开始日期，并准备后续观察。

四、持续观察与记录（家庭作业）

鼓励幼儿与家长一起在家中进行观察，并记录种子的变化。

每周一次带回幼儿园分享观察结果。

五、总结与展示（10分钟）

集中展示各组的实验结果，引导幼儿分析差异，得出结论。

讨论哪些条件对种子发芽至关重要，为什么。

强调科学实验的严谨性和团队合作的重要性。

教学反思：

本次教学活动通过对比实验的方式，让幼儿亲身体验了科学探究的乐趣。幼儿在实验中不仅学习了种子发芽的基本知识，还学会了如何设计简单的`实验并分析结果。然而，部分幼儿在实验过程中存在操作不规范或记录不详细的问题，未来教学中需加强实验操作的指导和记录能力的培养。