幼小衔接数学比大小教案

老地方整理的幼小衔接数学比大小教案（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

幼小衔接数学比大小教案 篇1

一、教学目标

1、让幼儿认识“＞”“＜”“＝”，理解符号的含义。

2、能够比较 10 以内数的大小。

3、培养幼儿的观察能力和思维能力。

二、教学重难点

1、重点：认识“＞”“＜”“＝”，并能正确运用。

2、难点：理解符号的`含义，准确比较数的大小。

三、教学准备

1、数字卡片（1-10）。

2、各种实物卡片。

四、教学过程

1、导入

通过展示一些实物卡片，让幼儿观察并说一说哪个多、哪个少。

2、认识符号

（1）展示“＞”，告诉幼儿这表示“大于”。

（2）展示“＜”，告诉幼儿这表示“小于”。

（3）展示“＝”，告诉幼儿这表示“等于”。

3、比大小游戏

（1）教师出示数字卡片，让幼儿比较大小，并说出相应的符号。

（2）让幼儿两人一组，互相抽取数字卡片比大小，并说出符号。

4、巩固练习

（1）让幼儿比较各种实物卡片的数量，并用符号表示。

（2）完成一些比大小的练习题。

五、教学总结

1、回顾“＞”“＜”“＝”的含义和用法。

2、鼓励幼儿在生活中多观察、比较数量的大小。

六、教学延伸

让幼儿回家后和家长一起比较一些物品的数量大小。

幼小衔接数学比大小教案 篇2

教学目的：

1、寻找发现生活中大小不同的物品。

2、通过观察、比较，能用语言清楚地表达出“谁的大，谁的小”，发展语言表达能力。

3、能主动参与，在活动中积极探索。

4、随即进行谦让教育。

活动准备：

1、创设天线宝宝家的情景，摆放各种大小不同的物品，如：碗、盘子、汤匙、玩具、衣服、鞋子等。

2、在活动周围贴上大小不同的卡片，一样的卡片大小各一。

3、活动室外面铺上大地垫和小地垫，摆放大的天线宝宝、大纸箱和小的天线宝宝、小纸箱。

活动预设：

一、谈话引入

天线宝宝欢迎大家来到天线宝宝乐园来做客。丁丁喜欢大的东西，拉拉喜欢小的东西。（出示天线宝宝和他们喜欢的大东西和小东西）引导幼儿说一说他们分别喜欢什么？

二、找一找，说一说

天线宝宝乐园里还有许多有大有小的东西，请大家去看一看、找一找，回来告诉老师和朋友。小朋友可别乱拿东西，天线宝宝们会生气的！

幼儿自由探索——集中个别讲述：我看到什么东西大，什么东西小？（结合社会性，进行谦让教育）。

三、比一比

小朋友很聪明，天线宝宝们在卡片上画了许多的礼物送给大家。每人到周围拿一张卡片，然后去找和你卡片上礼物一样的.小朋友，两个人手拉手随便找个位置坐下来，说一说：我们的礼物都是什么？谁的大？谁的小？

老师简单示范——幼儿自由找朋友——集中讲述。

四、延伸活动

天线宝宝要到外面去玩，小朋友们要不要一起去呀？门口有一条宝宝通道，拿大礼物的小朋友要爬过大的通道，去找大的天线宝宝；拿小礼物的小朋友要爬过小的通道，去找小的天线宝宝，然后把卡片放进他们的口袋里。可千万别放错了！

幼儿根据卡片上物体的大小怕地点——根据物体的大小将卡片放进大小不同的篮子里。

幼小衔接数学比大小教案 篇3

一、教学目标

1、让幼儿认识“大于”“小于”“等于”的符号，并理解其含义。

2、能够比较两个数的大小。

3、培养幼儿的观察能力和数学思维能力。

二、教学重难点

1、重点：理解“大于”“小于”“等于”的`概念，掌握比较大小的方法。

2、难点：正确运用“大于”“小于”“等于”符号进行比较。

三、教学准备

1、数字卡片（1-10）。

2、各种实物道具。

四、教学过程

1、导入

通过展示一些实物道具，让幼儿直观感受物体的大小差异，引出比大小的主题。

2、认识符号

（1）展示“大于”“小于”“等于”的符号卡片，向幼儿介绍它们的形状和名称。

（2）通过形象的比喻和解释，帮助幼儿理解符号的含义。

3、比较大小练习

（1）出示数字卡片，让幼儿比较两个数的大小，并选择合适的符号进行表示。

（2）可以通过举例子、提问等方式，让幼儿多做练习。

4、游戏活动

（1）组织“比大小”游戏，如数字卡片排序游戏、实物比较游戏等。

（2）让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高参与度。

5、总结与回顾

（1）与幼儿一起回顾“大于”“小于”“等于”的概念和比较大小的方法。

（2）鼓励幼儿分享自己在活动中的收获和体会。

五、教学延伸

让幼儿在日常生活中寻找可以比较大小的物品，并用所学知识进行比较。

幼小衔接数学比大小教案 篇4

数学活动：

给“大大”与“小小”送礼物。

活动目标：

1、通过送礼物等游戏的方式，认识大小标记及其特征。

2、学习用目测的方法比较物体大小。

3、有兴趣参加数学活动。

4、发展目测力、判断力。

5、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

活动准备：

1、大、小标记图片、大小娃娃各一个

2、各类大小不同的物品：幼儿人手一份、教师处若干

3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家

活动过程：

1、导入。“今天，老师和小朋友玩个游戏。我说‘请起立’，你就说‘我起立’；我说‘请坐下’，你就说‘我坐下’，试试看好吗？”

2、“今天，有两位客人和我们一块儿做游戏。”

1出示大娃娃。“这是大大，我们拍拍大大，对它说句话好吗？”（大大你好！大大我喜欢你！大大欢迎你！）“请起立”“我们一起说‘大大力气大、大大是个大胖子、大大要吃大蛋糕’…”（加上动作）

2出示小娃娃。“这是小小，我们也和小小打个招呼好吗？”（小小你好！小小我请你喝水！小小我跟你玩！）“请起立”“我们一起说‘小小力气小、小小不锻炼、小小吃小面包’…”

3、游戏：给大大、小小坐椅子。

“这儿有两把椅子，看看它们一样吗？”（不一样。一把大、一把小）“我请大大和小小坐椅子，谁来帮助它们？”

小结：

大大坐大椅子，小小坐小椅子。

4、幼儿送礼物

要求：

幼儿能在目测比较出礼物的大小后，将对应的送给客人，并能讲一句话。

（1）教师提供，个别幼儿进行。

1相同的两件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。

2相同的三件东西，比较后大的.送给大大，小的送给小小。

3从许多同类的东西中（每类3---4个）找出大小不同两件东西，比较后，大的送给大大，小的送给小小。

（2）每个幼儿将自己小篮里的礼物送给大大和小小。

（3）将大大小小送回相应的家，幼儿在娃娃家游戏。