二年级语文上册《一株紫丁香》教案

老地方整理的二年级语文上册《一株紫丁香》教案（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

二年级语文上册《一株紫丁香》教案 篇1

教材分析：

《一株紫丁香》是苏教版二年级上册中一首儿童诗,讲的是小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前,表达了小朋友赞美老师,热爱老师的一片真情.这首诗充满着童真,童心,童味,字字句句都清纯明洁,诗的想象是丰富,美好,贴切,是对学生进行敬师,爱师的好教材.

教学目标：

1、会读“株、踮”等8个生字。会写“休、伸”等10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会师生之间的深厚感情。

3、有尊敬老师的愿望。

重点：

掌握生字，通过理解孩子们为什么为老师栽紫丁香来体会师生间的深厚情感。

难点：

在理解孩子们为老师栽下紫丁香表达心愿的同时体会老师平时对孩子们的.关爱。

课时安排：

2课时。

教学过程：

第一课时

一、渲染情感，揭示课题

1、音乐《每当我走过老师窗前》，师导：老师像一支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是汗水；老师像一艘船，载着我们驶向知识的海洋。有一群可爱的孩子为这些辛勤的老师栽下了一株紫丁香（课件出示一株紫丁香，音乐停）

2、师随机向学生介绍紫丁香，板书：一株紫丁香，教学“株”。

二、指导看图，初读课文

1、看插图，说说你从画面上看到了什么？（指名说）

2、可爱的孩子们栽下的这株紫丁香能为老师做些什么呢？让我们一起走入课文。

3、自由读课文，借助拼音读通课文。

4、识字

（1）、出示词语，自由认读，指名读，开火车读。

踮起笑脸小院枝叶窗口您

休息唱歌安静盛开感谢困得

挂牵消除疲倦眨眼又香又甜

（2）、说说有什么好方法记住这些生字。

5、再读课文，边读边提出不理解的内容与问题。

6、梳理问题，解决简单的问题。

二、学习第一节

1、用自己喜欢的方式读课文，想一想：紫丁香是谁种的？种在什么地方？找出那一自然段。

2、指导朗读第一节，体会为什么要踮起脚尖儿？

3、指导背诵。

4、小朋友在老师窗前栽一株紫丁香要为老师做些什么呢？下节课我们再来学习。

三、写字指导

1、出示“院、除、伸、休、息、您”。

2、说说你有什么发现？

3、范写：伸、院、息。

4、学生练写，随机指导。

第二课时

一、复习巩固

1、听写词语：小院伸进您消除休息

2、同桌互查。

3、背诵第一节。

二、精读课文，读中感悟

1、自由读课文，小组合作讨论并全班汇报。

（1）、紫丁香为老师送来了什么？用“——”划一划课文中的句子。

（2）、合作填写学具卡片

我们在小院里栽下一株紫丁香，让它绿色的枝叶（），让它沙沙的声音（），让满树盛开的小花（），让它的花香（）。

2、师导：这些都是小朋友美好的愿望，他们多想把这些愿望说给老师听啊！请选择你喜欢的小节读给你的伙伴听一听，读出感情。

3、汇报朗读，随学生喜好指导朗读。

第二节：抓住亲切美好。

第三节：抓住“疲倦”教学，老师为什么会疲倦？给“疲倦”换词。读出轻柔语气。

第四节：理解“挂牵”，老师挂牵我们什么？谈谈你的印象中老师对小朋友关爱的事。提供句式：当……时，老师……，从而理解“时时”。

第五节：夜已深了，星星也困了，老师仍在工作，你想对老师说点什么或者做点什么？学生写几句话。

4、总结：深夜里四处静悄悄，老师还在灯下认真地工作着，美丽的紫丁香给老师送去了同学们的尊敬、热爱和关心。

5、将自己感受到的情感融入到诗中，有感情地自读课文。

6、集体有感情地朗读。

三、积累、拓展

1、背诵喜欢的一节或几节。

2、回忆平时的学习生活中老师关心你的一件小事记下来，并写上自己的感受。

四、写字指导

1、出示“甜、歌、牵、困”。

2、说说哪里你觉得应该特别注意的。

3、范写学生觉得难的字。

4、学生书写，教师随机指导，点评。

五、板书：

一株紫丁香

热爱、尊敬

小朋友——————老师

关心

二年级语文上册《一株紫丁香》教案 篇2

人教版二年级语文上册《一株紫丁香》教案（通用10篇）

作为一名老师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的人教版二年级语文上册《一株紫丁香》教案，希望对大家有所帮助。

二年级语文上册《一株紫丁香》教案 篇3

课前准备

①学生预习：读读课文，画出生字词，了解紫丁香是一种什么样的植物。 ②学生自制生字卡片。

③教师准备词语卡片、课件。

第一课时

导入新课

①教师引言：老师像一支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是汗水；老师像一艘航船，载着我们驶向知识的海洋。看着辛勤工作的'老师，有一群可爱的孩子们为 老师栽下了一株紫丁香，这是为什么呢？让我们一块学习课文《一株紫丁香》

②出示图画，指导学生观察：静静的夜晚，老师正伏在灯下用心备课。 ③齐读课题，引导学生提问：为什么老师窗前有一株紫丁香呢？

初读感知

① 自由初读课文，要求：借助拼音读准生字，并把生字圈出来。 看谁识字的能力最棒。

②学生拿出自备的生字卡，自主认读。

③小组长带领学习生字词，个人读、开火车读、齐读。

④学生汇报学习生字情况，揭示学生用下面的句式来汇报：我会读xx这个词，请大家跟我读。

⑤开火车检查生字，做听音找字的游戏。教师重点正音：“株、除”都读翘舌音；“踮”读第三声。

⑥ 论并汇报：有什么好方法记住这些生字？

请学生回答分享方法。“踮”示范动作，“疲”病字旁，人疲劳了就像生病一样。

最后请学生把所有生字齐读一遍。

指导写字

①小黑板出示10个要写的字。让学生认读后观察字形特点，教师提示书写注意事项。

②全班交流书写方法，教师进行书写示范。重点指导“歌、您、牵”。心字底要写得扁一些，要卧倒。

③练习书写“休、伸、甜、院、除、息、困”。教师看学生写字姿势是否端正，书写的字是否正确。

写完后同组的小朋友把自己写的字互相展示交流。

课文朗读

字音读准，字形认准之后读课文就会更流利。

1.学生自由练读课文，要求：读正确，读流利，选出自己喜欢的小节读结伙伴听。

2.朗读展示：指名读或小组读，喜欢读哪一节就读哪一节。

过程中给学生肯定及评论，把读得好的地方和全班同学一起再读一遍。“你的声音真好听”，“你读得真感人”，“你笑得多像盛开的紫丁香啊！”······

3.全班齐读，整体感知。

读了这首诗后你们有什么感受？

我们应该带着什么心情来读这首诗？ 崇敬，热爱，尊重······各自再带着感情练习朗读课文，最后全班一起有感情地朗诵。

拓展活动

学唱一首歌颂老师的歌曲《每当我走过你的窗前》。

二年级语文上册《一株紫丁香》教案 篇4

教学理念：

学习是孩子自主体验的过程，任何知识的获得都是孩子们在实践中，通过内心的体验获得的。因此，在本课的教学中，我注重孩子们自身的学习，把课堂还给孩子们，通过小组合作、小老师教等形式让孩子们参与学习。读是语文教学的精髓，如何让孩子们学会读书，在读中感悟文中蕴涵的感情，在读中激发自身的感情，这是我课前反复思索的一个问题。在教学中，我通过自由读、指名读、读书擂台赛、分小组角色读等多种读书形式，让孩子在读中自我感悟。

教学目标：

(搜索本课课题的关键字可以查找本课。)

会认８个生字。

正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点、难点：读中悟情。

教学过程：

一、课前播放歌曲。

《每当我走过老师窗前》

［音乐是沟通心灵的桥梁，通过音乐的渲染，为整节课奠定感情基础。］

二、谈话导入。

同学们，你们知道刚才那首歌里唱的是谁吗？

昨天是教师节，不少的同学通过打电话祝老师节日快乐，谢谢你们！有几个小朋友呢，也给老师献上了一份特殊的礼物。板书课题：一株紫丁香

是什么礼物呢？齐读课题。

［用孩子们自己经历的事情导入，更容易拉近孩子们和课本的距离］

三、自读课文，自主识字。

1.听录音。

2.自由读课文，要求：读正确〈不错字，不添字，不漏字〉

3.自学生字，将每个生字拼读两遍，把音读准。

［给孩子们练习的.时间，更给他们练习的要求］

4.小老师教生字，说说容易读错的字。

5.小组合作学习

读生字卡

交流识字方法

［只有让孩子们参与到学习过程中，他们才会对学习真正感兴趣］

6.找字游戏。

7.词语开火车。

［低年级小朋友，注意力集中的时间还不是很长，因此，需要一些游戏的调节］

四、多种形式朗读，读中悟情。

1.指名读

2.范读，学生评议。

3.学生自由练读，齐读。

4.课文共有几个小节，找己最喜欢的小节读一读，说说为什么喜欢，最喜欢哪些地方？(搜索本课课题的关键字可以查找本课。

5.分组有感情朗读课文。

齐读1分三组读2.3.4齐读5

6.为什么要在老师窗前栽下一株紫丁香？

五、课文。

一株紫丁香，是孩子们的一片心意，是对老师的问候与感激。老师也会把这绿叶和花香的情意，化成无尽的关爱送给你们！

板书：

一株紫丁香

我们爱老师