幼儿园中班教案《妈妈的菜篮子》
老地方整理的幼儿园中班教案《妈妈的菜篮子》（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。
幼儿园中班教案《妈妈的菜篮子》 篇1
幼儿园中班教案《妈妈的菜篮子》（精选10篇）
作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的幼儿园中班教案《妈妈的菜篮子》（精选10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园中班教案《妈妈的菜篮子》 篇2
活动目标：
1、了解食物合理搭配有益健康。
2、乐意与同伴交流自己的调查。
3、知道人体需要各种不同的营养。
4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
活动准备：
1、经验准备：提前让幼儿记录妈妈一周菜篮子内容。
2、环境创设：制作图表或用课件展示简单的食物营养搭配及其营养价值，如西红柿炒蛋、青菜豆腐汤、土豆煮牛肉等。
3、材料配套：幼儿活动操作材料《菜篮子》。
活动过程：
一、交流记录表。
师：上一周，妈妈买了什么菜呢？你们的记录表上记录了什么？谁来介绍？为什么要把不同的'食物放在一起煮你鹅？不同的食物对我们的身体有什么不同的好处？
小结：不同的食物有不同的营养，我们身体每个地方需要的营养搭配都不同，为了让我们的身体不生病，我们做的菜就要合理搭配，特别是蔬菜的搭配很关键。
二、了解食物的营养搭配。
利用图表或课件，让幼儿了解蔬菜和其他的食物的营养搭配。如荤少、素多有利健康，某些食物一起煮更有营养等。
三、游戏"买菜"
师：妈妈买菜，你觉得应该买那些食物？为什么？
1、模拟游戏：请幼儿在"自选超市"里挑选食物卡片，设计蔬菜与其他食物的营养搭配。
2、组织幼儿介绍自己设计的菜的搭配。
3、引导幼儿相互评价，比一比谁配的菜更合理、更有营养。
四、欣赏歌曲。
组织幼儿欣赏歌曲《买菜》
活动延伸：
1、引导幼儿学习歌曲《买菜》
2、提供操作材料《菜篮子》，引导幼儿剪纸。
幼儿园中班教案《妈妈的菜篮子》 篇3
一、教学目标
让幼儿了解食物合理搭配的重要性，以及不同食物对身体健康的益处。
培养幼儿观察、分析和分类的能力，通过观察和讨论妈妈的菜篮子，了解食物的来源和种类。
鼓励幼儿与同伴分享自己的观察结果和感受，培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
通过实际操作活动，如制作菜篮子，培养幼儿的动手能力和创造力。
二、教学准备
经验准备：提前让幼儿记录妈妈一周的菜篮子内容，可以是照片、文字描述或简单绘画。
环境创设：制作图表或用课件展示简单的食物营养搭配及其营养价值，如蔬菜、水果、肉类、豆类等。
材料配套：幼儿活动操作材料《菜篮子》、纸板、细线、剪刀、彩笔等。
三、教学过程
导入
展示一张妈妈的菜篮子的图片，引导幼儿讨论菜篮子中的食物有哪些，这些食物是从哪里来的（如超市、菜市场、农田等）。
主题探究
（1）交流记录表
师：上一周，妈妈都买了什么菜呢？你们的记录表上记录了什么？谁来介绍一下？为什么要把不同的食物放在一起煮？
引导幼儿分享自己的记录，并讨论食物搭配的`原因。
（2）了解食物的营养搭配
利用图表或课件，让幼儿了解蔬菜和其他食物的营养搭配，如荤少、素多有利健康，某些食物一起煮更有营养等。
（3）游戏“买菜”
师：如果妈妈要去买菜，你觉得应该买哪些食物？为什么？
组织幼儿进行模拟游戏，在“自选超市”里挑选食物卡片，设计蔬菜与其他食物的营养搭配。
引导幼儿相互评价，比一比谁配的菜更合理、更有营养。
实践操作
（1）制作菜篮子
介绍制作菜篮子的方法，引导幼儿通过手工制作将纸板剪成合适的大小，并在上面画好心仪的图案。
然后，将细线穿过合适的洞，最后扎紧两端，就可以做成一个美丽的菜篮子了。
（2）共享制作的菜篮子
制作完毕后，让孩子们相互展示并分享自己的菜篮子，叙述创作的过程和想法。
总结
通过学习，让幼儿总结食物的来源和营养成分，了解不同食物对身体健康的益处，以及合理搭配食物的重要性。
作业与延伸
（1）作业：让幼儿回家观察家庭菜篮子中的食物，了解这些食物的来源和营养成分，并写下自己的观察和感想。
（2）延伸：组织幼儿学习歌曲《买菜》，并在家中与家人一起进行食物搭配的实践活动。
四、教学反思
通过本节课的教学，幼儿能够了解妈妈的菜篮子的概念，了解食物的来源和营养成分，以及合理搭配食物的重要性。同时，通过实际操作活动，如制作菜篮子，培养了幼儿的动手能力和创造力。在教学过程中，应注重引导幼儿观察和思考，鼓励他们与同伴分享和交流，以促进他们的全面发展。
幼儿园中班教案《妈妈的菜篮子》 篇4
一、活动目标
让幼儿了解食物合理搭配有益健康，知道人体需要各种不同的营养。
培养幼儿乐意与同伴交流自己调查的能力，以及分享食物的来源和营养成分。
通过活动，让幼儿学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活、快乐生活的良好情感。
通过动手制作菜篮子，培养幼儿的动手能力和创造力。
二、活动准备
经验准备：提前让幼儿记录妈妈一周菜篮子内容，可以是图片、文字或绘画形式。
环境创设：制作图表或用课件展示简单的食物营养搭配及其营养价值，如西红柿炒蛋、青菜豆腐汤、土豆煮牛肉等。
材料配套：幼儿活动操作材料《菜篮子》、纸板、细线、剪刀、胶水等手工制作材料。
三、活动过程
（一）导入
老师向学生展示一张妈妈的菜篮子的图片，引导幼儿讨论菜篮子中的食物有哪些，这些食物是从哪里来的（超市、菜市场、农田等）。
（二）交流记录表
老师提问：“上一周，妈妈买了什么菜呢？你们的记录表上记录了什么？谁来介绍一下？”
引导幼儿分享自己记录的内容，并讨论为什么要把不同的食物放在一起煮。
老师小结：“不同的食物有不同的营养，我们身体每个地方需要的营养搭配都不同，为了让我们的身体不生病，我们做的菜就要合理搭配，特别是蔬菜的搭配很关键。”
（三）了解食物的营养搭配
利用图表或课件，让幼儿了解蔬菜和其他食物的营养搭配，如荤少、素多有利健康，某些食物一起煮更有营养等。
组织幼儿进行食物分类和营养成分的讨论，引导幼儿思考食物的来源和营养价值。
（四）游戏“买菜”
模拟游戏：请幼儿在“自选超市”里挑选食物卡片，设计蔬菜与其他食物的营养搭配。
组织幼儿介绍自己设计的菜的搭配，并引导幼儿相互评价，比一比谁配的菜更合理、更有营养。
（五）手工制作菜篮子
介绍蔬菜和水果的作用和方法。
讲解制作菜篮子的方法：幼儿通过手工制作将纸板剪成合适的大小，并在上面画好心仪的图案。然后，将细线穿过合适的洞，最后扎紧两端，就可以做成一个美丽的'菜篮子了。
老师贴心地为孩子们准备好所需的材料和工具，让孩子们跟着老师的引导，手工制作自己的菜篮子。
（六）小结活动
制作完毕后，老师介绍一些好看的菜篮子，让孩子们相互分享。
孩子们相互展示自己的菜篮子，并叙述自己创作的过程和想法。
四、教学反思
通过本节课的教学，幼儿能够了解妈妈的菜篮子的概念，了解食物的来源和营养成分，培养了幼儿的观察和思考能力。同时，通过手工制作菜篮子，幼儿的动手能力和创造力也得到了锻炼。在未来的教学中，我们可以继续拓展此类活动，让幼儿更深入地了解食物和营养，培养他们的健康饮食意识。