二年级语文下册《远行靠什么》教案

老地方整理的二年级语文下册《远行靠什么》教案（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

二年级语文下册《远行靠什么》教案 篇1

教学目的：

1、让学生掌握课文中的生字。

2、了解古代的、现代的、近代的交通工具。

3、懂得要想走得快，走得远，就要发展科学技术。

教学重点：

让学生掌握课文中的生字。

教学难点：

懂得要想走得快，走得远，就要发展科学技术。

教学方法：

朗读法、讨论法

学法指导：

引导学生看图来了解交通工具。

教学准备：

课文内容的教学挂图

教学课时：

两课时

教学过程：

第一课时

教学内容

教师活动、学生活动

一、导课

同学们现在我们出远门靠什么？让我们再来看看古代的人靠么？什学生自己试着读课文，画出不认识的字。

1、学生自由朗读课文。

2、提出自己不认识的字。

二、教学认读生字

1、让学生借助拼音读认读生字。

2、小组讨论用什么方法记住这些字。

3、教师评价。

4、注意强调“载”读四声。

三、教学生字

1、教师先听写简单的.字，如：“内、军、世界”

2、有针对性的学习生字。

3、指导学生练习书写。

四、初读课文教师评价学生初读课文的情况。

1、学生自由朗读课文。

2、说说你读懂了什么？

板书设计：南辕北辙

生字：

驶应奔驰马关系固夫架

第二课时

教学内容教师活动学生活动教学辅助手段

一、精读课文让学生自由朗读课文说说你读懂了什么？

1、说说古代人用什么交通工具？

2、现代人用什么交通工具？

3、你知道现在人们用什么交通工具？

二、理解课文内容

1、说说你觉的什么时代的交通工具好？

2、说说现代的交通工具给人们带来了哪些方便。

三、扩展内容说说你还知道哪些交通工具？

1、你还能设计出哪些未来的交通工具？

2、请画出来给大家介绍。

四、总结课文说说人类远行靠什么？

1、学生再读课文，说说人类远行靠什么？

2、学习了这篇课文你有什么收获？

板书设计：远行靠什么

最初人们步行，骑马，或乘独木舟

后来马车，帆船。

二百多年前火车，轮船

不久汽车

现在飞机，核潜艇、太阳能汽车、

课后回顾：

现在的学生知识很丰富，我让学生先说说现在都有哪些交通工具，学生说了很多，他们把现在的交通工具和以前的做比较，很容易发现现在的交通工具先进了许多。让学生明白这些进步都是科学技术的发展带来的。号召学生认真学习，将来制造出更好的交通工具。

二年级语文下册《远行靠什么》教案 篇2

教学目标：

1、会认16个字，会写9个字，能够初步了交通工具的发展史。

2、学习积累成语，培养学生通过多种渠道获取信息的能力，促进相互合作。

3、使学生通过了解交通工具的发展史，明白科学技术的重大作用，激发学生学科学的热情。

教学重、难点：

认读本课生字词，会写本课生字词。正确、流利、有感情地朗读课文。

教学时间：

两课时

教学过程：

第一课时

一、 谈话引入，揭示课题

同学们，你们都喜欢旅游，在旅游中增长见识。如果你打算出远门，你打算借助什么交通工具？（学生畅所欲言）

今天我们就一起来学习《远行靠什么》。（板书课题）看了课题你想知道什么？讨论交流后，自由读课文，小组解决能解决的`问题。

二、 初读课文，识记生字

1、借助拼音或字典，分小组初读课文。

要求：利用字典，小组互相帮助，读准字音，画出生字多读几遍。

2、检查识字情况，交流识字方法。

3、 听老师范读课文，圈画出课文中的交通工具。你最感兴趣的是哪一种？能给大家介绍它的特点吗？

（教师可以运用课件出示图片）

二年级语文下册《远行靠什么》教案 篇3

教材简析：

这是一篇简介交通工具发展史的说明文。文章围绕随着科学技术的进步，人类将走得更快更远这一中心句，叙述了交通工具的发展，从交通工具的角度印证了科学技术是第一生产力的真理。文章是按时间先后顺序写的，告诉我们要想走得快走得远，就要发展科学技术。

本课要求会认16个字：初、骑、较、载、涯、内、燃、军、舰、艇、幻、核、宇、宙、航、类。写会9个字：骑、较、独、内、息、军、幻。

教学目标：

1、认会16个字，写会9个字。

2、在读懂课文的过程中，体会到要想走得快走得远，就要发展科学技术。

3、激发学生热爱科学，勇于探索的精神。

教学准备：

字词卡片、各种交通工具的资料或图片

教学过程：

一、谈话导入：

我们出门旅行的时候要靠什么？（学生自由回答）

人类古代的时候远行要靠什么呢？今天，我们学习了《远行靠什么》这一课就知道了。

板书课题。学生读题。

二、初读课文，合作识字。

1、自由轻声读课文，想办法解决不认识的字。

2、小组内合作识字，互帮互助。

3、检查识字效果。

三、再读课文，了解内容。

1、再读课文，思考：从古到今，人类远行靠什么？

2、教师提示注意表示时间的词语，小组合作整理交通工具的`发展史。

3、班内交流。

4、小组讨论：为什么会有新的交通工具不断发明出来？

5、全班交流。学习最后一个自然段。

四、激发想象，拓展延伸。

你认为未来的交通工具会是什么样的？

1、学生自己设计，画下来。

2、全班交流。

五、练习写字。

1、指名读要求写的字。

2、观察每个字在田字格的位置，小组内说一说写的时候要注意什么。

3、学生练习书写。

4、评议作业。

六、课外延伸

课外搜集有关交通工具的资料、图片，班内展示。

课时二

一、展示搜集的交通工具资料。

1、小组内互相交流资料，

2、推荐学生上台简单介绍资料。

3、人们越走越远，而且越来越快，这与交通工具有什么关系呢？今天我们来一起学习一篇课文-----《远行靠什么》。

二、初读感知，愉快识字。

1、用自己掌握的识字方法，自由读课文，努力做到读准字音，读通句子。

2、质疑：在读课文时遇到不明白的问题了吗？

3、在小组内用你自己喜欢方法试着解决问题。对于不理解的词语，可以多读几遍课文，联系上下文理解词语的意思。可以、词典。可以看图理解。可以换词理解。可以同桌讨论。

4、小组检查字、词认读情况。

5、教师检查。

三、精读课文，理解内容。

1、学生默读课文，边读边思考：在不同的时期，人类远行依靠什么交通工具？

2、小组合作完成下列表格

时间

交通工具

最初

后来

二百多年前

不久

现在

将来

1、汇报交流。

配合交流情况朗读有关段落，师生集体评议。

4、读读1----5自然段，体会：不同的时期人们远行依靠的交通工具发生了什么变化？

5、默读第六自然段，思考：我们身边出现了哪些更新型的交通工具？

课件出示新型的交通工具：电力机车、核潜艇、磁悬浮列车、太阳能汽车、宇宙飞船、航天飞机。

6、随着科学技术的发展，人类将来的交通工具将会是什么样的呢？小组继续汇报填表情况。

7、其他小组补充。

8、丁丁冬冬介绍交通工具。

小结：随着科学技术的发展，人类将走得更快更远。

四、指导书写，巩固识字。

五、拓展作业。

1、未来的交通工具会是什么样？有什么功能？请画下来，与小伙伴一起交流。

二年级语文下册《远行靠什么》教案 篇4

教学目的：

1、认识本课16个生字，会写9个生字。

2、初步了解人类交通工具的发展史。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

重难点：

1、认识本课16个生字，会写9个生字。

2、初步了解人类交通工具的发展史。

教学准备：

交通工具动画卡、生字卡

教学过程：

一、谈话引入：

1、同学们，喜欢和爸爸、妈妈一起出门旅游吗？（ ）如果你打算到成都、北京、上海这些很远的地方去，你准备乘坐哪些交通工具？（ ）

2、今天，我们就一起来学习《远行靠什么》，请齐读课题。

设计理念：从生活情境入题，创设学生熟悉的生活环境，易激起学生的学习兴趣。

二、初读课文，识记生字：

1、请大家翻到语文书第49页，自由地读读课文，用自己最喜欢的方式勾画生字词，标出自然段。

2、学生实践，教师相机指导。

3、抽查学习情况。

（1）同学们都读完了吗？（ ）把你已经读会了的读给同桌听一听，不会的就请同桌教教你？

（2）生字会读了吗？（ ）谁愿意上台读读自己喜欢的生字--生字树游戏

学生自由选择生字朗读，需要记忆的生字由上台学生征求全班同学的学习意见。

（3）看到大家读得这么认真，我也想考考大家--生词抽读（分男女、大组、学号等不同方式抽查）

设计理念：

1、采用自由朗读、同桌互教互读、师生抽读等不同朗读形式，便于学生寻找学习切入点，发现疑难，主动学习。

2、生字树的穿插，既是对学生学习情况的`摸底调查、也是对学习方法的引导（看偏旁猜字、看字义记字——骑；

用熟字记生字——“幼”字去一撇为“幻”字；

编儿歌记字——交通车来了“较”等），更是对语句完整表达的口语训练。

三、合作、探究，完成学习表：

1、我们已经和生字词成了好朋友，请大家读读第一自然段，看看你知道了什么？（ ）最初，人们远行靠步行、骑马、独木舟，但这样还不能走得太远，也不可能走得太快。后来，人们又不断地想办法，他们又发明了什么交通工具，可以让我们人类走得更远更快？

（出示小黑板）：小组合作，试找出不同时期人们远行靠什么？并完成合作学习表。

2、小组合作学习，教师相机指导。

3、集体汇报。

（1））最初，人们远行靠步行、骑马、独木舟，后来又发明了什么？哪个小组能用图片向大家作介绍？（抽一组贴马车、帆船画卡）其他同学能用朗读再检查一遍吗？

（2）200多年前又发明了什么？（抽一组学生贴火车、汽车、轮船画卡）

教师根据实际情况指导学生了解蒸汽机、内燃机对交通工具发展的促进作用及相关疑难问题。

（3）除了能在陆地、海面远行，千百年人们还试着像鸟儿一样在天空飞翔，这个梦想实现了吗？（ ）对100多年前，莱特兄弟发明了世界上第一架飞机，请大家想想乘坐飞机有哪些好处？（指导口语训练）

（4）请大家齐读第6自然段，看看现在人们还有哪些发明？（抽一组学生贴飞机、电力机车、核潜艇、磁悬浮列车、太阳能汽车、宇宙飞船、航天飞机等画卡）

（5）随着人类的进步，人类走得更远更快。让我们再用朗读回忆一下交通工具的发展过程。（自由朗读全文）

设计理念：

1、学习表的交流合作，培养学生查找信息的能力及生生间团结合作的精神。

2、全文朗读便于学生再次整体感知交通工具的发展史

四、拓展延伸：

1、人类远行从最初的步行、骑马、独木舟……乘坐飞机、火车、汽车、轮船到驾驶宇宙飞船、航天飞机探索宇宙奥秘，人们发明了一个又一个便捷的交通工具，看到这些你有什么想法？（ ）

2、假如让你来发明交通工具，你想发明什么样的远行工具，可以在小组中交流交流。

3、抽人汇报。

设计理念：该环节重在对学生想像能力的培养、思维的发散，也是小组合作、交流的融合与锻炼。

五、总结升华：

同学们的想象力真丰富，说得真棒，希望你们回家多看课外书籍，多动脑动手，你们也一定会发明出更多更棒的交通工具，我祝愿你们梦想成真。

板书：

远 行 靠 什 么

最初 步行 骑马 独木舟

后来 马车 帆船

二百年前 火车 汽车 轮船

更快更远 军舰 快艇

现在 飞机 电力机车 核潜艇 磁悬浮列车 宇宙飞船 航天飞机