《农场里的叫声》教案
老地方整理的《农场里的叫声》教案（精选5篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。
《农场里的叫声》教案 篇1
活动目标
1、引导幼儿在说出不同动物叫声的基础上，初步熟悉象声词：叽、呷、咩、噜。
2、指导幼儿通过观察比较“叽、呷、咩、噜”四个汉字的相同之处，知道它们都是从嘴里发出的叫声，都与“口”有关，初步了解汉字构成的规律。
3、通过游戏的形式，进一步进步幼儿对学习汉字的'爱好。
(大量熟悉汉字是小学的教学内容，而在学前阶段，我们需要的是让幼儿学习和习得一些前识字的经验，使他们乐意观察汉字，了解简略的汉字认读规律。此活动目标就充分体现了这一要求。在此活动中，教师是引导幼儿认读四个带有“口”字旁的表示动物叫声的汉字，重点是启发幼儿找出这些汉字的相同之处，了解汉字的构陈规律，强调采取游戏教学的方式，激发幼儿的爱好。)
活动预备
1、“叽、呷、咩、噜”汉字卡片各一张。
2、小鸡、小鸭、小羊、小猪的图片各一张。
3、教学挂图“农场里的叫声”。
4、幼儿会唱歌曲《在农场》。
(前三条预备工作是活动资料上的预备，后一条是幼儿经验的预备。)
《农场里的叫声》教案 篇2
活动目标
1、理解儿歌内容，并体验学习儿歌进行儿歌游戏的乐趣
2、乐意创编儿歌
重点难点
1、乐意尝试创编儿歌
活动准备
1、小鸡、小鸭、小羊、小猪每位幼儿的一张（随机发放）
2、《在农场里》PPT
3、农场里的叔叔头饰
活动过程
一、导入活动。
教师：今天天气真好，农场里的叔叔邀请我们到农场里去参加动物舞会， 孩子们你们愿意吗?
二、出示课件，激发兴趣。
教师：农场里有哪些小动物呢?我们一起来看看好吗?
1、教师：听，谁来了?(小鸡)教师点击课件并问：小鸡小鸡在哪里?(叽叽叽叽在这里)
2、教师：又是谁来了呢?教师点击课件并问：小鸭小鸭在哪里?(嘎嘎嘎嘎在这里)
3、教师：接下来是谁呢?教师点击课件并问：小羊小羊在哪里?(咩咩咩咩在这里)
4、教师：这回是哪位小动物了呢?教师点击课件并问：小猪小猪在哪里?(噜噜噜噜在这里)
二．完整欣赏儿歌
“农场的叔叔带了小鸡、小鸭、小羊、小猪参加了舞会。我们一起来学一学动物舞会的儿歌好吗？
师：小鸡小鸡在哪里？ 幼：叽叽叽叽在这里；
小鸭小鸭在哪里？嘎嘎嘎嘎在这里； 小羊小羊在哪里？咩咩咩咩在这里； 小猪小猪在哪里？噜噜噜噜在这里；
师：你们知道小鸡是怎么叫的吗？小鸭子呢？小羊呢？小猪呢？（重点询问小动物回答的话）
三、玩游戏念儿歌
教师：现在老师想和你们玩一个游戏，请把藏在你椅子下面的卡片拿出来，看看卡片上的.是什么小动物?请你们用好听的声音大声的告诉我你们拿到的动物宝宝是什么？现在请你们把卡片上的双面胶撕掉贴在身上。现在我要来找一找我的小鸡在哪里？我美丽的小鸡跟我挥挥手~（依次找小动物）教师：我现在是农场里的叔叔，你们现在是参加舞会的小动物，现在我
要来找我的动物宝跟我一起去参加舞会咯！你们准备好了吗？
师：（先讲要求，请说了儿歌的幼儿才能上火车）小鸡小鸡在哪里？（用手势告诉幼儿可以上台来牵火车绕着教室走一圈）
依次找其他小动物（小鸭、小羊、小猪）
教师小结：哇，刚刚你们都做的特别棒，表扬你们！现在我们一起念一遍动物舞会的儿歌吧！
四、创编儿歌
教师放课件，提问
“咦？为什么这里没有小动物呢？”
“还有哪些小动物要去参加舞会呢？和你的好朋友说一说。”教师请幼
儿自由发挥想象，请个别幼儿说一说，用 xxxx 在哪里？xxx 在这里完整的
念儿歌
活动总结
在活动中，幼儿对动物的声音比较感兴趣，教师在上课的时候在语气语调上面需要更生动、更神秘一些，这样才能吸引幼儿，在引导幼儿说儿歌的时候，教师应该先将儿歌清楚的表述出来，在幼儿熟悉儿歌的情况下，再开展游戏，这样游戏时幼儿才能更好的融入。
《农场里的叫声》教案 篇3
《农场里的叫声》教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的《农场里的叫声》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《农场里的叫声》教案 篇4
活动目标：
1.通过参与游戏，感受农场的快乐，提高学习汉字的兴趣。
2.在说出不同动物叫声的基础上，认识拟声词：叽、呷、咩、噜。
3.通过观察比较，发现四个汉字的相同之处，初步感知汉字构成的规律。
活动准备：
1.物质材料准备：课件，挂图，动物图片，字卡，拱门，头饰。
2.知识经验准备：留意生活中出现的'象声词，会唱歌曲《在农场》。
活动过程：
1.播放课件，引导幼儿观察，提问：农场里有哪些小动物？它们是怎样叫的？
2.引导幼儿模仿动物叫声，初步认识四个汉字。
3.观察比较四个汉字，初步感知汉字的构成规律，利用形象记忆法，认识汉字。
（1）引导幼儿仔细观察"叽、呷、咩、噜"四个汉字的结构，启发幼儿找一找这四个汉字有什么相同的地方，为什么它们都有一个"口"字旁。
（2）引导幼儿观察汉字的结构，并帮助幼儿建立汉字与动物形象特征之间的联系，帮助幼儿记忆汉字。例：咩字上面的两点像羊角。
4.教师带领幼儿采用接唱的形式，仿编歌曲《在农场》，帮助幼儿巩固对动物叫声的练习。
5.玩《做客》游戏，帮助幼儿巩固认读汉字。
（1）教师介绍游戏规则和玩法。
（2）幼儿自由玩游戏，教师巡回指导。
6.引导幼儿结合生活经验，说说生活中出现的拟声词。
（1）提问：农场里还有哪些小动物会发出好听的叫声？ （幼儿自由讲述，并模仿动作）
（2）提问：在我们的生活中，除了小动物还有哪些东西也能发出好听的声音？（幼儿自由讲述）
（3）播放音乐《在农场》，师幼一起围圈跳舞，结束活动。
《农场里的叫声》教案 篇5
玩法：幼儿分成两队比赛，看哪一组能在卡片中寻找到多种关联，得卡片数多的队为赢。
规则：
1、每组派一个代表选择两张能做好朋友的图片，用优美好听的话说出它们做好朋友的.理由。
2、答对者将图片放在排头幼儿的旁边。
3、找到的两个好朋友不能和别人的重复。
4、游戏轮番进行，最后图片得数多的一队获胜。
重点：
能用完整的语句表达各种关联。
附儿歌： 谁和谁好?
谁和谁好? 藤儿和瓜好，
它们手拉手， 不吵也不闹。
谁和谁好? 蜜蜂和花好，
蜜蜂来采蜜， 花儿仰脸笑。
谁和谁好? 我和小朋友好，
大家唱起歌， 一起上学校。