幼儿园大班昆虫朋友美术教案

老地方整理的幼儿园大班昆虫朋友美术教案（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

幼儿园大班昆虫朋友美术教案 篇1

教学目标

1、指导学生在分别认识蚂蚁、蝴蝶等的基础上，通过观察、比较归纳出昆虫外形上的共同特征，初步建立动物中昆虫类的概念。

2、指导学生了解昆虫的一生要经过变态，认识昆虫在动物界中的特殊地位。

3、培养学生的观察比较能力和初步的归纳概括能力。

教学准备

蝴蝶、蚕蛾、蚂蚁、蜻蜓、蝗虫、天牛、蟋蟀等动物的实体、标本或挂图。

教学过程设计

教学内容

师生活动

备注

一、导入新课

二、学习新课

1、认识蝴蝶、蚕蛾、蚂蚁三种昆虫在外形上的共同特征。

2、认识蝴蝶的外形特点。

3、认识蝴蝶的一生要经过变态。

4、教师总结。

谈话：（出示蝴蝶、蚕蛾、蚂蚁的挂图）这是我们熟悉的蝴蝶、蚕蛾、蚂蚁，它们有一个共同的名称，你知道吗？那就是昆虫。可为什么它们属于昆虫呢？什么样的动物才是昆虫呢？让我们一起来探讨。

今天我们学习的'是昆虫的共同特征。（板书课题）

（1）谈话：首先我们还是从熟悉的蝴蝶、蚕蛾、蚂蚁来研究，观察它们外形有什么相同的地方。

（2）指导观察

从蝴蝶、蚕蛾、蚂蚁全身看，身体都有什么特点？身体分为哪几个部分？（观察，汇报，填空，板书）

再从头部来看，有什么共同之处？（观察，汇报，填空，板书）

（1）谈话：我们都很熟悉蝴蝶，你能用语言来描绘一下它的外形吗？

（2）指导观察。

出示蝴蝶展翅图，观察蝴蝶的身体分成哪三部分？（观察，汇报，填空）（板书：身体分成头、胸、腹三部分）

出示蝴蝶的头部图，观察蝴蝶有几对触角？触角是什么样子的？（观察，汇报，填空）（板书：头部有一对触角）

出示蝴蝶的胸部图，观察蝴蝶的胸部有几对翅和几对足。（观察，汇报，填空）（板书：胸部有两对翅和三对足）

（3）小结：从外形上看，蝴蝶身体分为头胸腹三个部分。头部有一对触角，胸部有两对翅和三对足，细小的鳞片遍布全身各处，呈现出各种颜色。

（1）谈话：蝴蝶到底是从哪里来的呢？（出示图）（板书：从哪里来？）美丽的蝴蝶和丑陋的毛毛虫会是一家人吗？你是怎样想的？

（2）指导观察：观看录像片《蝴蝶的一生》，思考一下，蝴蝶从小到大都是一种模样吗？如果不一样，你觉得蝴蝶的生长经过了哪几个完全不同的阶段？（观看录像片，汇报观察结果）

（3）讲解：蝴蝶的寿命一般只有一年。蝴蝶的一生是从卵开始的。卵的形状各不相同，有的是球形的、有的是炮弹形、有的是甜瓜形的等。这是蝴蝶的第一个生长阶段——卵。

一段时间后，毛毛虫就从卵里孵化出来了，它先吃掉卵壳，再去吃植物并迅速长大，每隔一段时间，毛毛虫就要蜕皮一次，换上更宽松的表皮。一般来说毛毛虫要蜕四次皮，这是蝴蝶的幼年时期，为第一个发育阶段——幼虫。

毛毛虫长大之后，就会选择地点，吐丝固定身体，蜕皮化成蛹，这是蝴蝶的第三个发育阶段——蛹。

蛹一般经过数天就变成了蝴蝶，也叫成虫，蝴蝶成虫的主要任务就是产卵，第二年卵又发育成幼虫、蛹、成虫，就这样蝴蝶在大自然中一代代延续下来。在生长的各个阶段，它的身体都发生了明显的变化，这个过程就叫变态。

（4）提问：蝴蝶的一生要经过哪四个阶段？毛毛虫与蝴蝶是同一种动物吗？

课后感受

学生对于昆虫的特征有了一定的认识。对于昆虫一生的四个阶段有了深入的认识。

幼儿园大班昆虫朋友美术教案 篇2

活动目标

1、让孩子们了解草地里的昆虫。

2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。

3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。

4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备

昆虫照片, 放大镜, 彩色印泥(丙烯酰胺颜料, 非织造布), 签字笔或彩色铅笔，湿巾

活动过程

一、导入

1. 一边看图片一边讨论。

① 准备好昆虫图片。

老师准备好在树林里可以看到的昆虫图片。

② 研究图片。

③ 研究昆虫图片，了解昆虫的特征。 一边看图片一边讨论。

我红色的背上有黑色的斑点，我是谁呢?我是瓢虫。

我有薄薄的透明的翅膀，我是谁呢?我是蜻蜓。

二、展开

1、一边看活动纸一边讨论。

这是哪儿呢?

这里有哪些昆虫?

数一数这里有几只蝴蝶。

2、 在活动纸上印出各种昆虫。

① 用印手印来表现出来。

大家想印出什么昆虫?

② 帮助孩子们印出自己想印的'昆虫。

③ 印完后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。

④ 使孩子们做出自己想印的动物图案。

三、结尾

1、印完手印后用湿巾把手擦干净。

2、让孩子们介绍一下自己印的昆虫。

幼儿园大班昆虫朋友美术教案 篇3

幼儿园大班昆虫朋友美术教案（通用11篇）

作为一名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的幼儿园大班昆虫朋友美术教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班昆虫朋友美术教案 篇4

活动目标

1．在与同伴的分享交流中，巩固对常见昆虫名称和主要特征的认识。

2．培养观察辨别细节的能力，感受昆虫世界的奥妙。

活动准备

1．经验准备：利用各种工具在校园里捕捉过昆虫，和爸爸妈妈参观过昆虫馆。

2．材料准备：多媒体制作——昆虫小博士、昆虫小侦探图片数张或昆虫录像。

活动过程

一、激发兴趣，唤起回忆。

最近你们和爸爸妈妈参观了昆虫馆，请给大家介绍看到的昆虫名称。

二、学当昆虫小博士，1．挑战一：看阴影猜猜我是谁？

2．挑战二：躲起来猜猜我是谁？（出示昆虫局部明显特征）

（交流：天牛的`触角是它们年龄的表示，螳螂的前腿就像带刺的刀。瓢虫家族的害益之分，如：七星瓢虫是益虫，二十八星瓢虫是害虫等）。

3．挑战三：看看谁的眼睛最厉害？

亮眼睛一：快速看图片，合上图片回忆有哪些昆虫？

亮眼睛二：哪些昆虫躲在里面？

亮眼睛三：再次打开图片，看一看又多了哪种昆虫？

4．挑战四：从以下图片中猜一猜什么昆虫会和它们在一起？

（出示花、雷鸣记号、灯泡，猜出蜜蜂、蝴蝶、萤火虫等昆虫。）

为自己当上昆虫小博士而高兴。

三、建造昆虫馆

1．昆虫是个大家族，虽然它们有不同的名称，可是家族成员都有很多相同的地方，找一找，它们有哪些相同的地方。

2．从以上昆虫中归纳发现昆虫家族共同的特征，并一一贴在展示板上。

3．今天昆虫馆里来了许多虫子，有一些不是昆虫也混在里面，请小博士把它们找出来。

（教师将蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、独角仙、蜗牛等都放进原来出示的昆虫中，请幼儿分别把不是昆虫的虫子找出来。）

4．共同对照检查对错，说出理由，并向不是昆虫的朋友告别：“对不起，你不能住在昆虫馆。”

（例如：蜘蛛八条腿、蜗牛没有腿都不是昆虫，蜜蜂符合昆虫的特征要求，是昆虫。）

5．昆虫馆开馆。播放录像，感受