小班音乐活动《蚂蚁搬豆》教学反思
老地方整理的小班音乐活动《蚂蚁搬豆》教学反思（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。
小班音乐活动《蚂蚁搬豆》教学反思 篇1
一、背景
在这次小班音乐活动中，我们学习了《蚂蚁搬豆》这首歌曲。这个活动主要是通过歌曲的形式，让孩子们理解团结协作的精神，同时培养他们的音乐节奏感和审美能力。
二、活动过程
导入环节：我们通过生动的语言和图片，引导孩子们进入《蚂蚁搬豆》的世界。让他们了解蚂蚁如何通过合作将豆子搬回洞中的故事，让他们对歌曲有初步的理解。
学唱环节：在这个环节中，我引导孩子们跟着我一起学唱歌曲。我注意到，虽然有些孩子开始时不太会唱，但在多次尝试和我的指导下，他们逐渐掌握了歌曲的旋律和歌词。
互动环节：在这个环节中，我设计了一些互动游戏，让孩子们通过游戏更好地理解和记住歌词。比如，我让他们扮演蚂蚁，模拟蚂蚁搬豆的动作，这让他们非常开心。
表演环节：最后，我鼓励孩子们在全班面前表演他们刚刚学到的歌曲。我看到他们非常自信地站在台上，用稚嫩的声音唱出了对歌曲的理解，这让我感到非常欣慰。
三、教学反思
在这次音乐活动中，我深深地感受到了教学的乐趣和挑战。我发现，对于小班的孩子们来说，他们需要更多的引导和耐心。他们可能无法很快地掌握新知识，但只要我们给予足够的时间和鼓励，他们就能展现出惊人的学习能力和热情。
另外，我也意识到音乐教育不仅仅是教授唱歌技巧，更重要的是培养孩子们的审美能力和情感素养。通过这次活动，我看到了孩子们在音乐中找到了快乐，也学会了合作和分享。
然而，这次活动也有一些不足之处。比如，我在互动环节中没有给予孩子们足够的自由发挥空间，有些拘泥于预设的程序。在未来的活动中，我应该更多地发挥孩子们的主动性和创造性，让他们在音乐的世界中自由飞翔。
总的`来说，这次《蚂蚁搬豆》的音乐活动取得了很好的效果。我为我的学生们感到骄傲，也为他们的进步感到欣慰。我相信，只要我们继续努力，小班的孩子们一定能在音乐的海洋中茁壮成长。
小班音乐活动《蚂蚁搬豆》教学反思 篇2
《蚂蚁搬豆》是小班上学期的一节音乐活动，它是一首充满童趣的歌曲。在本次活动，我以谈话导入，调动幼儿已有的经验，为幼儿理解歌词做好准备。通过图片的出示，幼儿能够很快地理解歌词。在学唱新歌时，我利用小蚂蚁的动作来让幼儿记忆歌词，并套用幼儿的生活经验，表扬鼓励幼儿。孩子们在宽松、自由、和谐的环境中，能够无拘无束，畅所欲言，这是谈话活动成功的关键。但在本次谈话活动中，我的问题过于开放，没有针对性，与小班幼儿的年龄特点不符。在今后的教学活动中我将积极引导幼儿结合生活实际进行交流，并认真倾听幼儿的心声，发现他们的闪光点。
在本次活动中，我始终以幼儿为主体，为幼儿创造条件，引导幼儿感知、体验、表现音乐，让孩子们在宽松的.氛围中学会了唱歌。但是在整个活动中没有很好的把握时间的长短和环节的紧凑。在今后的活动中将积极引导幼儿，发挥孩子们的主动性和积极性，培养良好的学习习惯。
小班音乐活动《蚂蚁搬豆》教学反思 篇3
我执教了一堂音乐活动《蚂蚁搬豆》，歌曲的内容诙谐有趣，深得幼儿喜爱。活动开始我利用了多样性、新颖性、趣味性、艺术性等特征以及灵活多变的方法，将小蚂蚁是怎样搬豆的情景通过游戏的手段一一展现在幼儿的面前，创设相适宜的音乐情境，营造氛围，让幼儿感受、体验音乐。其次让幼儿在欣赏完故事后，幼儿对歌词已经有了很好的理解，在此基础上学唱歌曲，幼儿掌握起来就比较容易了。因为有了对歌曲的理解和喜爱，幼儿也特别乐意去尝试表演，如：蚂蚁急得直摇头，想出好办法后，大家一起将豆子抬着走等，活动效果比较好。
在活动中，我让幼儿展开讨论：你有什么好办法帮蚂蚁把豆子搬回洞中？孩子们都纷纷讨论开了，积极帮小蚂蚁想办法。有的说：“把豆子切成一小块一块的，小蚂蚁就能搬回洞中了。”有的说：“小蚂蚁可以去请小动物来帮忙，”有的`说：“可以让小蚂蚁去找一辆车来，然后把豆子装上车，拉回洞中。” 正当大家讨论的热烈的时候，小马语出惊人：“你们想一想，小蚂蚁的洞口那么小，豆子这么大，怎么把豆子弄到洞里去呀？”小朋友又开始想办法。小轩说：“小蚂蚁可以在洞口就把豆子都吃光了。”……总之，孩子们充分开动起了自己的小脑筋，想出了许多许多的好办法。在这次活动中, 我没能较好地注意幼儿的个体差异，有些幼儿思维活跃，有很好的语言表达、歌舞表演能力，他们是幼儿中的佼佼者，对于新的学习内容接受较快，但也有几个幼儿平时不善言语、表演、自信心不足，接受较慢，所以应该更加注重这类幼儿的培养。
通过本次活动帮助幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一个人的力量小，有困难要找同伴帮忙，用音乐培养幼儿的道德品质。让幼儿能在轻松愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。
小班音乐活动《蚂蚁搬豆》教学反思 篇4
我国著名的教育学家陈鹤琴先生曾经说过：“我们应该重视儿童的音乐教育，用音乐来丰富幼儿的生活，陶冶儿童的情感，使儿童的性情通过音乐的洗练，而达到至精至纯的陶冶，以至于引导儿童以快乐的精神来塑造自己的生活。”小班音乐活动《蚂蚁搬豆》内容诙谐有趣，歌词富有一定的情节性，很受幼儿的喜欢，为了幼儿更好的学唱歌曲，活动中我利用了多样性、新颖性、趣味性、艺术性等特征以及灵活多变的方法，将小蚂蚁是怎样搬豆的情景通过游戏的手段一一展现在幼儿的面前，创设相适宜的音乐情境，营造氛围，让幼儿感受、体验音乐让幼儿在唱一唱、跳一跳、玩一玩的过程中，让幼儿表现音乐，获得快乐。同时通过活动让幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一个人的力量小，有困难要找同伴帮忙，让幼儿能在轻松愉快的氛围中体会到帮助别人的`快乐，来培养幼儿的道德品质。促进幼儿之间的友好交往。为了达到活动目标，我进行了一下尝试：
《蚂蚁搬豆》是一首经典的儿歌，歌曲讲述了一个小蚂蚁搬豆子的有趣故事：从发现豆子到想办法搬运豆子。歌曲不仅生活活泼，而且还体现了小蚂蚁的聪明睿智、蚂蚁群的团结力量大。
此次的音乐活动旨在让幼儿通过图片记忆法记忆歌词内容，并且根据图片提示唱出歌曲，最后为歌曲创编动作。在活动中，我先唱两遍歌曲，让幼儿回忆歌曲内容，并且根据幼儿的回答出示相应的图片，幼儿很快就记住了歌词。幼儿在演唱歌曲的时候也非常棒，能够根据图片以及动作提示来演唱歌曲。最后，幼儿围成一个圈，为这首经典的歌曲来创编动作。
但在记忆歌词的时候，有的幼儿只能回忆起其他幼儿说过的事情，很少幼儿能够想起和别人不一样的，这个时候教师应该把幼儿不在意的片段拿出来重点讲述，这样幼儿就不会忘记了。
在为歌曲创编动作的时候，由于歌曲的主角是一只小蚂蚁，所以满足不了大部分幼儿来表演，只能请个别的幼儿来，使得下面的幼儿自顾自地进行表演，场面有点“混乱”，幼儿表演的机会也不多。教师下次可以一次请多个幼儿表演，然后让没有表演的幼儿来进行“评选”，这样不仅让没有表演的幼儿集中注意力，也让表演的幼儿能够更积极、活跃。