小班主题穿袜子教案

老地方整理的小班主题穿袜子教案（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

小班主题穿袜子教案 篇1

设计背景

针对幼儿的年龄特点结合我班小朋友的实际情况，我们重点培养他们的生活自理能力。经过近一年的培养，大部分幼儿已经掌握穿脱衣服、鞋子的方法。我班级幼儿午睡时要脱袜子，可起床时我们发现不少幼儿不会穿袜子，或穿的不整齐。针对这种情况设计开展主题活动：《穿袜子》。

活动目标

1、根据一只袜子的色彩、图案、大小找到相应的另一只袜子。

2、初步学习穿袜子的方法（袜口套进去，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟），提高自理能力。

3、注重及早抓起，培养幼儿的良好行为习惯和独立能力。

4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

重点难点

重点：初步学会穿袜子的方法，提高自理能力。难点：找到袜根，会把袜根套在脚上。

活动准备

每人一双袜子、在教室里铺上防滑垫。

活动过程

师幼脱鞋子、袜子进场坐在垫子上。（袜子放在鞋子里，鞋子放整齐）

一、游戏导入

导入语：我们光着小脚一起来玩一个游戏吧。动动动，动动脚指头；跺跺跺，跺跺脚后跟；碰碰碰，碰碰脚底板。（配乐：《小脚丫》儿歌）

师幼互动游戏。

二、复习袜子的特征。

1、指示语：请你们每人找一只喜欢的袜子玩一玩。（幼儿每人拿一只袜子）

2、教师提问：你的袜子是什么样子的？（请小朋友说说自己手里的袜子的特征，并区分袜口、袜跟、袜头）

三、学穿袜子，提高自理能力。

1、幼儿尝试穿袜子。

过渡语：袜子和小脚是朋友，我们帮小脚把袜子穿上。

2、根据幼儿的穿着情况讨论交流，总结正确的穿袜子方法：

袜跟朝下张开口，小脚慢慢往里伸，袜头抱住脚指头，袜跟抱住脚后跟，轻轻一拉穿好了。

分析：幼儿尝试穿袜子时，并没有认识到脚的部位与袜子的部位的对应关系，只是凭自己的经验来尝试。当幼儿坐下来互相观察“袜子有没有与小脚亲亲热热在一起”时，发现了问题：袜根的位置在哪儿？从而发现了对应关系：袜根与脚后跟。于是我再说出儿歌，完整而系统的.总结了穿袜子的方法，幼儿的印象很深刻。

四、自己找袜子配对，知道一双袜子是一模一样的。

1、过渡语：我们的一个小脚已经和袜子交了朋友。另外一只小脚还光着呢，请你也帮它找一个袜子做它的朋友吧。（自由寻找、配对）

2、提问：你为什么要找这个袜子做小脚的朋友？

交流讨论，知道一双袜子（两只）是一模—样的。

3、自我纠正，巩固知识和经验。

小结指示：一双袜子的颜色、图案、大小都应该是一模一样的。请你自己比一比，如果错了，重新去找一找、穿一穿。（自己纠正）

五、简短谈话，活动结束。

小结：小朋友们可真能干，学会了找袜子、穿袜子，以后穿袜子这种小事就不要麻烦妈妈、奶奶了，我们自己干，好不好？

教学反思

1、尝试—观察—比较—改正，这种让幼儿自己尝试的方法比直接示范的效果要好。事先我询问过幼儿，多数幼儿认为穿袜子是一件很简单的事。如果直接示范，幼儿难以产生兴趣。经过尝试、体验、比较，幼儿发现了问题：袜子不听话，袜跟不能和小脚在一起。这样就引发幼儿继续探索寻找解决问题的办法。

2、幼儿穿好一只袜子，这时让幼儿找袜子配对，增加了活动的难度，给了幼儿新的挑战，且在挑战中，幼儿又巩固了袜子的穿法。

3、学穿袜子是为了提高幼儿的自我服务能力，所以适当的要求和鼓励是非常必要的。

4、小班的幼儿年龄小，自理能力较差，在家大多数都是父母包办代替。为了培养幼儿的自理能力，我们开展了一系列的活动：如穿脱衣服、穿脱鞋子等，如果不是天气转热，幼儿脱袜子，我们也没有想到要让幼儿学会穿袜子。所以教师要善于观察，及时发现问题，抓住切机及时解决问题。

小班主题穿袜子教案 篇2

一、活动目标

1. 认知目标：让幼儿认识袜子各部分名称，了解袜子的基本功能，知晓不同季节要搭配不同袜子。

2. 技能目标：引导幼儿掌握正确穿袜子方法，提高手部精细动作与自理能力，锻炼幼儿解决问题的能力，能独立应对穿袜子时出现的小状况。

3. 情感目标：激发幼儿自己动手做事的兴趣与自信心，培养幼儿良好生活习惯，感受自我服务带来的成就感，乐意在日常生活中坚持自己穿袜子。

二、活动准备

1. 物质准备：各式各样的儿童袜子若干，包含不同颜色、图案、长短，确保每个幼儿人手一双；准备穿袜子步骤图、动画视频；设置情景模拟区，布置“起床啦”“睡前准备”等生活场景；准备小贴纸、卡通勋章作为奖励。

2. 经验准备：幼儿已有日常观察家长穿袜子的初步印象，知晓袜子是穿在脚上的衣物。

三、活动过程

（一）趣味导入（3 分钟）

教师扮演“袜子小精灵”，穿着色彩鲜艳、图案夸张的`袜子闪亮登场，跳起欢快“袜子舞”，边跳边念儿歌：“小袜子，手中拿，脚跟脚尖要分清，轻轻一套往上拉，小小脚丫藏好啦！”吸引幼儿注意力，引出活动主题——穿袜子。

（二）认识袜子（7 分钟）

教师将多双袜子摆在展示台上，引导幼儿观察：“小朋友们，瞧瞧这些袜子，都有什么不一样呀？”鼓励幼儿大胆描述袜子颜色、图案，接着拿起一双袜子，指着袜口、袜跟、袜头介绍：“这是袜口，咱们的脚从这儿伸进去；这个硬邦邦的地方是袜跟，要对准脚跟；最前面就是袜头啦，得包住脚趾头。”

（三）学穿袜子（15 分钟）

1. 教师先进行示范，坐在小椅子上，一只手拿起袜子，大拇指伸进袜口，撑开袜口，另一只手捏住袜跟，提醒幼儿：“看，先找到袜跟，把脚跟对好。”然后慢慢将袜子套在脚上，边套边说：“轻轻往上拉，别着急，拉过脚踝就好啦。”示范全程动作缓慢、清晰。

2. 播放穿袜子动画视频，视频中童趣解说配合步骤演示；发放袜子、步骤图，让幼儿分组尝试，教师巡回指导，鼓励幼儿互帮互助，及时纠正错误动作。

（四）情景体验（10 分钟）

幼儿分组进入情景模拟区，设置“早上起床要穿袜子上学”“晚上睡觉脱袜子”等情景。教师观察幼儿表现，适时提问引导：“哎呀，袜子怎么有点扭，怎么办呢？”让幼儿思考解决。

（五）总结评价（5 分钟）

教师总结活动，表扬幼儿积极尝试、互帮互助，选出“穿袜小能手”，颁发小贴纸、卡通勋章，鼓励其他幼儿在生活中多练习。

四、活动延伸

1. 在生活区投放充足袜子，供幼儿日常练习；请家长在家拍摄幼儿穿袜子视频分享到班级群，教师点评反馈。

2. 开展“我的漂亮袜子”美术活动，让幼儿设计专属袜子，加深对袜子认知与喜爱。

小班主题穿袜子教案 篇3

一、教学目标

1. 情感目标：通过有趣的活动形式，激发小班幼儿对自己动手穿袜子的兴趣与自信心，感受自我服务带来的快乐与成就感，乐意在日常生活中主动尝试自理。

2. 认知目标：让幼儿认识袜子的基本结构，包括袜口、袜筒、袜跟、袜尖，知晓不同袜子的颜色、图案差异，明白袜子的正确穿戴方向。

3. 技能目标：多数幼儿能在教师引导与辅助下，初步掌握穿袜子的正确方法，提升手部精细动作能力与手眼协调水平，小部分能力较强幼儿做到独立熟练穿袜。

二、教学重难点

1. 重点：采用形象直观的教学手段，教会幼儿识别袜子各部位，以及正确穿袜子的步骤，耐心引导每个孩子参与实践。

2. 难点：小班幼儿手部肌肉力量薄弱、协调性欠佳，精准完成套袜子、拉袜筒动作颇具挑战；部分幼儿易因初次尝试失败而产生抵触情绪，需教师巧妙化解。

三、教学方法

情境教学法、游戏教学法、示范操作法、实践练习法。

四、教学准备

1. 物质准备：色彩、图案丰富多样的儿童袜子若干双，足够班上幼儿人手一双；可爱的玩偶若干，如小熊、小兔子，提前给玩偶“穿上”半只袜子；多媒体设备，播放儿歌《我会穿袜子》及穿袜子动画演示视频；小贴纸、卡通徽章等作为奖励。

2. 经验准备：幼儿已有简单辨别颜色、图案的基础认知；日常见过家长穿袜子。

五、教学过程

（一）趣味导入（5 分钟）

教师怀抱穿了半只袜子的玩偶小兔子出场，佯装着急：“小朋友们，小兔子着急出门玩，可袜子穿不好啦，咱们帮帮它好不好？”引发幼儿兴趣与同情心，顺势引出主题。

（二）认识袜子（10 分钟）

教师拿起一双袜子，指着袜口问：“小朋友看，这像个大嘴巴，是让我们小脚丫钻进去的`，叫袜口。”依次介绍袜筒、袜跟、袜尖，还请幼儿摸摸、说说感受；接着展示不同袜子，引导幼儿观察、描述颜色、图案。

（三）示范讲解（10 分钟）

教师边念儿歌“袜口张开口，小脚往里伸，脚跟找袜跟，轻轻往上拉”，边放慢动作示范：双手撑开袜口，脚趾对准袜尖伸进，拉好脚跟部位，再慢慢往上提拉袜筒。同步播放动画演示，强化视觉效果。

（四）实践操作（20 分钟）

给幼儿分发袜子，鼓励他们尝试穿袜，教师巡回指导，对遇到困难的孩子轻声提示、手把手辅助；邀请动作较规范的幼儿当“小老师”展示，给予表扬。

（五）游戏巩固（15 分钟）

开展“穿袜比赛”游戏，将幼儿分组，最先穿好且正确的小组获胜，颁发小贴纸；再玩“帮玩偶穿袜子”游戏，巩固技能。

（六）总结拓展（8 分钟）

回顾穿袜子步骤，肯定幼儿表现，发放卡通徽章；布置课后小任务：回家给爸爸妈妈展示穿袜子，让家长拍照分享班级群。

六、教学延伸

1. 在班级生活区投放袜子及玩偶，供幼儿自由练习。

2. 与家长沟通，鼓励家长在家引导孩子自主穿袜，培养自理习惯。

七、教学反思

活动中，幼儿兴致高昂，多数能初步掌握方法，但部分幼儿手部精细动作发展慢，后续要加强一对一指导；游戏环节竞争氛围浓，个别幼儿因落后着急，需把控好游戏节奏与情绪引导；教学道具可再丰富些，融入故事绘本，加深幼儿认知。

小班主题穿袜子教案 篇4

一、活动目标

1. 知识目标：幼儿熟悉袜子质地，能准确说出常见袜子材质；明白不同季节选不同袜子，培养生活常识。

2. 技能目标：超 80%幼儿熟练、独立穿袜子，动作规范；幼儿学会整理脱下的袜子，养成良好习惯。

3. 情感目标：通过互助穿袜，增强幼儿同伴间合作意识与友爱精神；让幼儿为自己能自理自豪，提升自信心。

二、活动准备

1. 材料准备：棉质、羊毛、化纤等质地袜子，贴上对应材质标签；不同季节搭配袜子图片集；模拟小脚丫道具；“穿袜子互助小组”小徽章；轻柔音乐音频。

2. 前期铺垫：幼儿有初步区分左右脚的能力，参与过简单生活自理训练。

三、活动流程

（一）情境创设（10 分钟）

播放轻柔音乐，教师轻声说：“小朋友们，冬天到了，雪花飘飘，小脚要是没穿对袜子，会冻得冰冰的。今天咱们来当‘袜子小卫士’，给脚丫挑最暖的.袜子、穿得稳稳当当。”

（二）感知袜子质地（15 分钟）

教师拿出不同质地袜子，让幼儿摸一摸、捏一捏，说说感受。问：“摸棉质袜子啥感觉？羊毛的呢？”引导幼儿用“软软的”“滑滑的”等词描述；讲解各材质优缺点，如棉质吸汗透气、羊毛保暖。

（三）学穿袜子步骤（20 分钟）

教师把模拟小脚丫放在桌上，边示范边解说：“先看脚丫方向，大脚趾这边朝前；拿起袜子，找到袜跟，凹下去那面朝后；撑开袜口，小脚慢慢进，拉到脚踝，再微调。”邀请幼儿上台模仿，台下幼儿跟着复述步骤、空手比划。

（四）小组互助穿袜（25 分钟）

幼儿自由分组，两两一组，尝试穿袜子。能力强的幼儿帮助弱的，教师穿梭指导，说：“你俩配合真好，互相帮忙，袜子穿得又快又整齐！”对表现佳的小组发放小徽章。

（五）总结回顾（10 分钟）

围坐一起，教师提问：“今天学了啥？啥材质袜子适合冬天？”巩固知识；展示不同季节搭配袜子图片，拓展认知；请幼儿分享穿袜趣事、困难，教师答疑。

（六）整理收纳（5 分钟）

教师示范将脱下的袜子叠好、放整齐，引导幼儿模仿，说：“袜子也有家，咱们送它们回家，下次穿好找。”

四、活动延展

1. 生活区增设袜子收纳盒，定期组织收纳比赛；鼓励幼儿在家设计袜子收纳法，回园分享。

2. 结合健康课，讲足部护理与袜子清洁知识，强化生活技能培养。

五、活动反思

此次活动幼儿参与积极，互助环节增进友谊，但部分幼儿对质地区分不清，后续要多提供实物对比；比赛环节个别幼儿重速度轻质量，需强调规范；加强家园沟通，让家长配合巩固教学成果。