中班《睡眠礼仪》教案

老地方整理的中班《睡眠礼仪》教案（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

中班《睡眠礼仪》教案 篇1

教学目标：

1、会正确地拼读课文中注音的字，能或联系上下文理解不明白的词语。

2、能在诗中划出具体表现“我们和太阳比赛早起”的词句，能说出第3节是怎样具体描写“太阳升起来了”的情景。

3、能有感情地朗读全诗，读出对大自然、对太阳、对祖国无比热爱的感情；能背诵全诗。

教学重点：

理解诗句，了解每节的意思。

教学难点：

理解诗歌的思想感情。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、揭示课题：

读了课题，你有什么想问的吗？

二、初读课文

1、听教师的范读，要求：

a、听清注音的字的正确读音，感受“和太阳比赛早起”的蓬勃向上的热烈情趣。

b、提出词语方面的疑问。

2、自由读诗歌。

a、划出描写“我们”和“太阳比赛早起”的具体行动的词句。

b、划出诗中揭示“比赛”结果的句子，体会“我们走在太阳的前面”无比自豪的感情。

三、指名分小节朗读，看谁读得准确，通顺。

四、指名朗读全诗，评议，再组织集体朗读。

五、细读每一节，理解每一节的意思，划出你欣赏的诗句词语。

第一节：早起

A、“我们离开帐篷，轻轻地走过它们身边。”句子中的“它们”指谁？为什么在“走过”前面加上“轻轻”？

B、“别怕，我们不会打扰你，我们是和太阳比赛早起！”结尾是个感叹号，是不是这句话就该读得很响呢？

第二节：早行

a、我们是和太阳比赛早起，这和云彩有什么关系？它为什么脸红？（日出前、太阳睡在厚厚的云层里，太阳醒来后，它的光芒便会渐渐地从云层中穿透出来，染红云层的脸颊，也可以说云彩是为还在被窝里的太阳害羞而脸红。）

b、第一节中的我们不会打扰你、和第二节中的你看和你才脸红，3个你指的对象相同吗？（不同。第一个你指花木鸟兔；第二个你泛指一起登山看日出的伙伴；第三个你专指云彩。）

第三节：我们看着太阳升起。

第四节：我们放声歌唱，尽情欢呼祖国的早晨。

六、逐节交流。逐节朗诵、背诵，重点把握每小节诗歌表达的情感。

1、第一节既要读出我们起得早，又要读出我们懂礼貌。

2、第二节：第一句要抓住几个表示行走的词语，读出轻快行进的节奏，读出与太阳比赛早起的激动心情；第二句要读得舒缓些、幽默些，以展示我们比太阳早起的得意之情。

3、第三节：要读出层次感。

4、第四节：读出对大地、对太阳的爱。

七、背诵诗歌。

八、组合成小组登台朗诵，评比，从中领悟少先队员对大自然、对祖国早晨无比热爱的思想感情。

板书设计：

早起：轻轻

和太阳比赛早起

早行：穿、跨、沿、奔

太阳升起

我们放声歌唱

中班《睡眠礼仪》教案 篇2

活动目标：

1.知道早睡早起对身体好。

2.学习制定一日作息时间表，养成按时作息的好习惯。

活动准备：

手指游戏歌、一日作息时间卡、按时作息与不按时作息的对比图片

活动过程：

1.手指游戏导入。

手指游戏玩法：大拇指醒来了，你早，你早；食指醒来了，刷牙，刷刷牙；中指醒来了，洗脸，洗洗脸；无名指醒来了，梳头，梳梳头；小拇指醒来了，一起做早操。

2.判断对与错。

出示晚睡、晚起的图片与早睡、早起的图片让幼儿判断并讲述判断的原因，了解晚睡晚起对身体的影响。

3.制定作息时间表。

（1）幼儿讨论什么时间起床、什么时间睡觉比较好；睡觉前可以进行什么活动？

（2）引导幼儿进行作息安排，完成作息时间表。

师：我们了解了早睡早起对我们身体的好处，请每个小朋友都制作一份作息时间，左边是时间，右边是小朋友要进行的活动，你们可以通过绘图的方式把你们的安排画下来。

4.分享自己的作息安排。

请幼儿把自己的安排表与同伴分享。

活动延伸

请幼儿把作息安排表带回家与父母一起执行。

中班《睡眠礼仪》教案 篇3

教学目标：

1、会正确地拼读课文中注音的字，能或联系上下文理解不明白的词语的。

2、能在诗中划出具体表现我和太阳比赛早起的词句，能说出第三节是怎样具体描写太阳升起来了的情景的。

3、能有感情地朗读全诗，读出对大自然、对太阳、对祖国无比热爱的感情；并能背诵全诗。

教学时间：

2课时

第1课时

教学目标：

1．能找出重点词句，理解第1、2、3节诗歌。

2．会正确拼读生字音节，读准多音字露，能用和联系上下文的方法理解词语的意思。

3．有感情地朗读课文，表达对大自然无比热爱的思想感情。

教学重点：

能找出重点词句，理解第1、2、3节诗歌

教学过程：

导入方案1

一、整体感知

1、老师配乐朗读，学生感受

2、出现在你眼前的是一幅怎样的图画？

学生谈感受

3、试读全文

导入方案2

一、揭示课题，指导预习。

1、齐读课题，理解题意。

2、试读全诗，读准生字的音节。

3、给诗歌小节编序号，想想每个小节的主要意思。

二、反馈自学

1、分节朗读，并正音。

2、说说读后感受：给你留下最深印象的是什么。

三、研读1、2小节。

1、齐读第1节。

（1）思考：从哪些词句看出，我们是在和太阳比赛早起？

（2）讨论：哪个句子写出我们早起？

（当当我们离开帐篷）

（3）指导表情朗读下面的句子。

我们离开帐篷，轻轻地走过它们身边。

这句中的它们指谁？轻轻地说明了什么？

（它们指正在沉睡的森林、花草、小岛和白兔。我们是一群有礼貌的孩子，悄悄起来，轻轻地走。所以要读得轻缓一些。）

2、指名朗读第2节。

（1）讨论：

①我们怎样奔上山顶？是在什么时候奔上山顶？

（这节中穿过、跨过、沿着、奔上这几个动词写得确切，与树林、小溪、小路、山顶搭配恰当。）

②你看和你才脸红中的你分别指谁？该用怎样的语气读？

（你看的你指一起登上山顶的小伙伴。你才脸红的你指太阳即将升起的云彩。可见这时太阳还没升起。这节要读出轻快幽默的感情。）

（2）有感情地朗读第1、2节，说说这两小节的意思。

四、指导阅读第3节。

1、齐读思考：

（1）太阳升起来了的情景是怎样的？找出有关句子读一读，并说说这样写好在哪里。

（2）讨论：

别嚷！表达了怎样的感情？诗中怎样形象生动地写出太阳升起的情景？花草树木小鸟这时是怎样的心情？

（别嚷表达我们屏息凝视等候太阳升起的激动心情。露出头顶，露出眉毛和眼睛，露出笑睑，最后跳起来，把它拟人化了。太阳升起来了！花草树木小鸟都非常兴奋，实际上是写我们兴奋的心情。）

（3）指导有感情地朗读。

2、齐读第1、2、3小节。

第2课时

教学目标：

1．理解第4、5小节。

2．能背诵课文，表达对大自然、对太阳、对祖国更加热爱的思想感情。

教学重点：

能背诵课文，表达对大自然、对太阳、对祖国更加热爱的思想感情。

教学过程：

一、指名有感情地朗读第1、2、3小节。

二、齐读第4、5小节。

1、讨论：

①什么叫仪仗队？

②我们以怎样的心情迎接太阳，迎接更美妙的一天？

2、指导有感情地朗读。

引导看课文插图，体会插图上的少先队员登上山顶看日出的自豪、激动的心情。让学生带着自豪感和对大自然、对太阳、对祖国的爱，朗读这两节。

三、指导背诵课文。

1、逐节朗读，概括小节意思，找出重点词语。

2、同桌互相背诵。

3、指名背诵。配乐朗诵。

四、小结，完成有关作业

作业：

1、回答课后问题

2、有感情背诵课文

3、收集几首歌唱祖国的诗歌，进行朗诵比赛。

综合性实践活动：组织学生进行登山看日出的活动。（暂定：初阳台）

中班《睡眠礼仪》教案 篇4

活动目标；

1、理解画面的内容，能够大胆说出诗歌的内容

2、理解诗歌内容，尝试用不同的语调来朗诵诗歌

3、感受诗歌中表现出的晨间活动的欢乐情趣

4、认读重点字词，早晨，麻雀，练，身体

活动准备；

1、知识经验准备

幼儿有和家人进行晨间活动的经验

2、物质准备

挂图，音带，录音机，大字卡，诗歌读本人手一本，小字卡，头饰，（小狗，麻雀，太阳|）

3、环境准备

收集人们在晨间活动的照片，图片，并张贴布置在主题区域中

活动过程

一、预备活动

1、师幼互相问候，走线，线上活动，“（或采用默想，听音乐等其他形式）

线上活动建议；高个子和矮个子。教师弹奏高音区域的旋律，幼儿踮脚走，教师弹奏低音区域的旋律，幼儿半蹲走，注意音乐的旋律不宜快

2、幼儿有序取书或教师发书

二、感知活动

1、出示挂图，请幼儿观察图片，并进行答案猜测和讨论。

提问；你们在图上看到什么？猜猜他们会说什么？他们的心情是怎样的？

教师随即出示大字卡，“麻雀”帮助幼儿理解，

2、教师朗诵诗歌，引导幼儿谈谈诗歌与画面的对应关系

三、理解活动

1、幼儿自主阅读，

幼儿阅读诗歌，教师鼓励幼儿将看到的，读到的，想到的与同伴交流

阅读完后幼儿有序收书

2、交流思考

诗歌中的小狗，麻雀，太阳，弟弟早早起以后都说了什么？做了什么？他们为什么要早早起？理解过程中教师随即出示大字卡“早晨”可让幼儿说说自己早晨的活动内容

3、教师播放诗歌的录音带，请幼儿认真倾听感知诗歌内容

4、教师出示小狗，麻雀，太阳的头饰，请个别幼儿分角色朗读诗歌

四、游戏活动

字卡游戏；对对碰

教师出示“早晨”“麻雀”“练”“身体”的大字卡，请幼儿分别拿出相应的小字卡，并和大字卡碰一碰，

五、结束活动

交流小结，播放音乐，幼儿有序整理自己的物品。