中班图书区活动教案

老地方整理的中班图书区活动教案（精选5篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

中班图书区活动教案 篇1

活动目标

1、 会独立阅读图书，能用完整连贯的语言讲述图书内容，养成正确地阅读习惯。

2、 学会专注地倾听同伴讲话，学习别人的谈话经验。

3、 明辨是非，学习书中正义、勇敢、善良、聪明的人物。

活动准备

1、幼儿自带喜欢的图书，

2、请家长在家中指导幼儿讲述图书内容。

3、教师了解幼儿平时阅读图书的情况，鼓励幼儿多看图书。

4、 准备写有“我是图书朋友”的图书胸饰，投影仪

活动过程

一、设谈话情景，引出话题。

1、你喜欢看图书吗？（喜欢）

2、你看过哪些图书？（《西游记》、《宝莲灯》、《葫芦娃》、《小红帽》、《奥特曼》等

二、引导幼儿以“我最喜欢的图书”为题进行谈话

1、 请幼儿自由结伴交流

师：刚才我们小朋友说的这些图书，老师也看过，老师也觉得非常好看，不过，在那么多的书里面，一定有一本是你最喜欢看的，你能把你最喜欢看的书介绍给大家，并告诉大家为什么喜欢它吗？

2、 鼓励大家面对集体，利用投影仪，讲述自己最喜欢的图书内容，对表述能力较弱的幼儿，教师可用插话的方式补充、整理，也可让幼儿他们重复讲述，锻炼说话的勇气。

三、幼儿讨论如何正确阅读图书。

师：老师知道小朋友最喜欢看图书了，所以特意请来了一位图书朋友，这位图书朋友知道我们班的小朋友最喜欢看图书了，所以他也很想和我们大（3）班的小朋友做个好朋友，他有许多话想告诉我们，你们想听它说吗？

出示图书朋友的胸饰“小朋友，你们好，我知道大（3）班的小朋友最喜欢和我们图书做好朋友了，我们图书家族也非常喜欢你们，但是有一点我想告诉小朋友，你们在图书的海洋里学知识、学本领的同时也要保护自己的身体，如眼睛不能和书本离的太近，需保持一尺的距离，在太阳光底下不能来找我做朋友，走路的时候更不可以来和我做朋友，时间不能看的太久。知道了吗？呕，还有一点，我的'一些朋友他们也很想来大（3）认识一下你们，可是因为他们身体不太好，今天来不了了，因为有一些小朋友没有好好爱护他们，我的这些家族朋友有的两个书角都被卷起来了，有的还被一些顽皮的孩子撕坏了，请小朋友呆会儿去给他们看看病，等他们病好了，下次就会出来和你们做好朋友了。

幼儿讨论正确的阅读的习惯及如何保护图书

四、幼儿相互传阅

自带图书，享受阅读的快乐。

五、延伸活动：结合爱护书的活动，开展设计和制作小书签的活动。

中班图书区活动教案 篇2

一、设计意图：

中班幼儿认知活动的具体形象性和行为的有意性明显发展，能依靠表象进行思维，认知活动的概括性使幼儿对事物的理解增强，但仍显表面化、肤浅化。因此本次活动以天鹅家族舞会为情景引起幼儿兴趣，让幼儿在游戏中理解数量守恒的概念，通过操作在看一看、说一说、玩一玩中加深理解，使幼儿对守恒有初步的概念。

二、活动目标：

1、能不受物体的颜色、大小和排列方式的影响，正确感知7以内数的守恒。

2、观察、比较发现物体的变化，提高观察比较能力。

3、喜欢参与不同类型的操作活动，体验数学游戏的快乐。

4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、引发幼儿学习的兴趣。

三、活动准备：

教具：天鹅图片

学具：第一组—蘑菇钉(根据数量钉蘑菇钉，体现大小、颜色、排列方式不同)

第二组—粘贴泡泡(根据数量贴泡泡，体现大小、颜色、排列方式不同)

第三组—画项链(根据数量添画珠子，体现大小、形状不同)

第四组—根据数量写数字(小鱼不同造型，幼儿记录数量，体现排列方式)

四、活动重、难点：

能不受物体的颜色、大小和排列方式的影响，正确感知7以内数的守恒。

五、活动过程：

(一)、开始部分

1、创设情境，激发幼儿主动参与活动的兴趣。

——今天天鹅家族举行花样游泳比赛，想请小朋友们一起参加，你们开心吗?

(二)、基础部分

1、观察每组天鹅的不同，通过目测、点数、一一对应、重叠等方法感知颜色、大小、排列方式发生改变，但数量不变。

第一次观察：两队天鹅大小不同，数量都是5只。

重点提问：

(1)第一组天鹅要出场了，好漂亮的天鹅，小朋友们观察一下这两队天鹅有什么不一样的地方?(天鹅大小不同、排列的疏密关系不同)

(2)这两队天鹅有相同的地方么?(颜色、数量相同)你是怎么知道它们的数量都是5?(引出点数、一一对应等方法)

(3)教师小结：这两队天鹅虽然大小不同，但它们的数量都是5只。5可以用什么表示?(引出数字和点卡)

第二次观察：两队天鹅颜色不同，数量都是6只。

——教师：刚才是第一组天鹅，现在第二组天鹅就要出场了，小朋友们要仔细观察，看看会不会难倒你们。

重点提问：

(1)这一组天鹅，又发生了什么变化?它们有什么不同?(颜色不同)

(2)有什么是相同的呢?(大小、数量相同)这次你们又是用什么好办法知道的?(引出重叠、目测等方法)

(3)教师小结：这两队天鹅虽然颜色不同，但它们的数量都是6只。我们还是可以用数字6和点卡来表示。

第三次观察：两队天鹅大小、颜色、排列队形都不同，数量都是7只。

——教师：最后出场的是天鹅家族的`第三组成员，它们想获得第一名，所以又增加了难度，请小朋友们仔细观察，千万不要被它们难倒。

重点提问：

(1)这一组天鹅变化可真大，小朋友们你们看出来了么?两队天鹅有什么不同?(大小、颜色、排列方式)

(2)什么是相同的?(数量相同)一起进行点数。

(3)教师小结：这一组天鹅可真漂亮，它们虽然大小、颜色、排列方式都不相同，但它们的数量都是7。(请幼儿对应贴数字7与点卡)

2、分组操作活动，用不同方法感知数量守恒。

一是教师演示：出示第一组等量不等长两组图形比较数量;第二组是等长不等量两组图形。先请幼儿猜测，哪个多?哪个少?再讨论比较数量多少的方法，进行验证，对幼儿进行提升。

(三)、结束部分

——教师：通过今天的活动，小朋友们知道了相同数量的物品，不会因为大小、颜色、排列方式的不同而改变数量，小朋友一会回去把今天学到的这个知识分享给其他小朋友好吗?

(四)、活动延伸

将材料投放在区角请幼儿练习。

六、教学反思：

本次活动能从游戏中让幼儿感受数量关系，让幼儿体验到参与数学活动的乐趣。整个环节以天鹅家族舞会为主导贯穿整节课，各环节层层递进，加深难度，体现了数学教学的完整性和主体性。在分组环节中老师提供了大量的操作材料，让幼儿自主探索，让他们在愉快的操作中感知数量的守恒，让枯燥的数学活动变得更有意义。

中班图书区活动教案 篇3

活动目标：

1、通过区域活动发展幼儿动手动脑及口语表达能力。

2、在区域活动中发展幼儿的交往 合作 沟通能力。

3、让幼儿在活动中体验成功的乐趣。

4、在活动中幼儿能简单复述故事内容。

5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

活动重点

指导语言区的幼儿阅读讲述，鼓励幼儿相互交流和好朋友之间发生的有趣的事情。

活动准备

1.完善各区域活动材料的投放、布置。

2.区域活动卡人手一个。

活动过程

一.组织幼儿，引起幼儿活动兴趣。

二. 教师讲解各活动区域的活动内容。交待活动要求，幼儿自由活动。

(1)图书区：将幼儿用书放置其中，供幼儿反复阅读、讲述。鼓励幼儿相互交流自己和好朋友之间发生的有趣的事情。

(2) 美术区：幼儿尝试用橡皮泥和插接等方法制作毛笔。

(3) 建构区：用各种积木拼各种不同的`造型。

(4) 生活区：练习扣钮扣。

（5）益智区：练习拼图。

三、教师巡回指导，要求幼儿安静有序地进行活动。

重点指导图书区的幼儿阅读讲述，鼓励幼儿相互交流和好朋友之间发生的有趣的事情。

1、表扬活动中表现好的幼儿，指出活动中幼儿出现的不良习惯。

2、指导幼儿收拾好活动场地。

中班图书区活动教案 篇4

活动目标：

1、让幼儿通过绘画、装饰、等多种方式来表现自己的创意，并能大胆地用连贯语言讲述。

2、培养幼儿的环保意识。

3、学会收拾整理各个区域用具。

活动准备：

1、美工区：绘画纸、硬纸板、浆糊、剪刀、橡皮泥、废旧物品。

2、阅读区：《长大真好》幼儿用书、废物利用的图片、资料等自制书。

3、表演区：和家长一起在家先用废旧物品制作时装、音乐、进行时装表演

活动过程：

一、通过谈话，激发幼儿兴趣。

1、师：小朋友你们知道我们每天穿的衣服，鞋袜、玩具等都是谁设计出来的吗?如果老师请你们来设计你想设计什么?

2、引导幼儿大胆说出自己的想象。

二、引导幼儿观察一些创意作品

1、出示事先做好的时装，激发幼儿的创意。

老师：小朋友你们觉得这些时装漂亮吗?你们知道这些衣服是谁做的吗?这些衣服是用什么做成的?

2、引导幼儿大胆说出自己的发现。

3、老师小结并告诉幼儿今天我们要用自己聪明的脑子、能干的小手设计出自己的作品如：服装、玩具、书的'封面等等。

三、老师介绍一些材料，引导幼儿选择合适的材料进行设计。

四、幼儿选择自己喜欢的材料或区角活动。

1、老师巡回指导并适时对设计服饰、或玩具、封面的小朋友进行指导。

2、我们的表演区有许多废旧物品制作时装、服饰，小朋友可以到表演区进行创造。

五、结束活动。

教师小结游戏过程中出现的问题，表扬在游戏中认真、有创新和收拾用具收拾的好的小朋友。

中班图书区活动教案 篇5

活动重点：

通过整理图书活动，让幼儿掌握整理图书的方法和技巧。

活动难点：

幼儿能按照正确的方法和技巧整理好班级里的书架。

活动准备：

幼儿自带各种各样、大小不一、厚薄不同的图书，图书架6个，图书摆放整齐的图书架样例。

活动过程：

1、各小组把自己带来的书放在一起，堆在桌子上。

这么多书，放的这么乱，你打算怎么把书放整齐？

2、请个别幼儿说一说自己想到的整理图书的方法。

每个人的整理方法尽可能说的不一样。

3、请一名幼儿利用图书架演示——整理图书。

说一说：为什么要这样整理图书？

4、引导幼儿讨论：

要想整理好图书架有没有技巧？技巧在哪里？

5、把幼儿分成六组，大家运用自己想到的方法和技巧，把自己小组的图书，在图书架上整理并摆放好。

6、老师小结，表扬图书整理得好的.小组。

延伸活动：请小朋友们回家整理自己家里的书柜和自己房间的物品。

教学反思：

1、因为是中班小朋友了，大家对整理自己的物品已经有一定的归拢、分类能力，而且喜欢自己动手进行整理，所以本节课的目标基本上达到了。

2、通过此次整理图书活动，可以看出小朋友们能积极参与，而且能想出各种办法来整理图书。

3、一部分小朋友想到的整理图书的方法很好，可以按图书的大小，图书的厚薄不同等方法来进行整理。

4、小朋友们的讨论也很热烈，发言积极、踊跃。

5、有两个小朋友对这节课的活动表现的不够积极，在整理图书时，两个人闹着玩，没有专心整理图书。