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中班科学教案

2025/10/16教学教案

老地方整理的中班科学教案(精选4篇),希望这些优秀内容,能够帮助到大家。

中班科学教案 篇1

教学目的及要求:

1、让幼儿在玩水中感受水的特性。

2、引导幼儿观察水在不同条件下的变化,发现影响其变化的因素。

3、培养幼儿学习的主动性和操作能力。

4、培养幼儿节约用水,水的环保等方面的意义。

教学重点:

通过玩水,启发幼儿了解水的特征。

教学难点:

幼儿知道水的三态变化,以及引起发生变化的因素。

教学准备:

1、脸盆10个,不同形状的瓶子若干,扎了眼的塑料袋若干,毛巾20条。

2、牛奶、水各一杯。

3、操作台、酒精灯、石棉网、烧杯三个。

4、投影仪一台,幻灯片4张。

教学过程:

一、开始部分

1、引题

教师出谜语:手抓不起,刀切不开,早晨起来洗脸洗手需要它。

(谜语:水)

2、听录音(水流)

(1)这是什么声音?(水流动的声音,学学:叮咚叮咚,哗啦啦,双摆手)“那今天呢,老师就领着小朋友们来玩水”。

二、基本部分:

(1)启发幼儿感受水的特性。

水流到了江河上,流开小溪上,流到池塘里,那么,水它有没有形状?

1、实验:水会流动。

(1)让幼儿动手自由嬉水(用教师提供的各种小瓶,扎了眼的塑料袋),让幼儿自己感受水的一些特性。

(2)要求幼儿在嬉水时把衣服袖子拉高,随时用毛巾把手擦干净。

(3)提问:①小明捧一捧水,水会在你手心里吗?(不会)

②用手抓一抓,抓得住水吗?(抓不住)

③用塑料袋装水,水会怎么样?(流到了脸盆里)

④水是什么形状的?

(4)总结:水是会流动的。(请幼儿跟着老师集体说两遍)

2、实验:水没有固定形状。

(1)请幼儿用教师提供的各种嬉水工具盛满水,让幼儿自己感受和体会水的形状。

(2)要求幼儿在自己实验后,把手随时擦干。

(3)提问:①水装到脸盆里是什么形状?(脸盆的形状)

②水装到塑料袋里是什么形状?(塑料袋状)

③水装到瓶子里是什么形状?(瓶子的形状)

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(4)总结:水没有固定的形状(幼儿说两遍)

3、实验:水是透明的,无色无味的液体。

(1)教师出示一杯牛奶和一杯水,让幼儿仔细观察,再让个别幼儿上来尝一尝,闻一闻,然后扔两块小石头放到两个杯子里,让幼儿观察。

(2)提问:①哪杯是水,哪杯是牛奶?为什么?②你用什么方法知道的?(尝、闻)

③你能从哪个杯子里看见刚才的小石头?

(3)总结:水是透明的,没有颜色、没有味道。(要求幼儿说两遍)

总结水的特性:水是会流动的,水没有固定的形状,水是透明的,没有颜色、没有味道。

4、实验:水的三态变化

(教师出示铁架台,酒精灯,烧杯等)

把决块放在烧杯里用酒精灯加热,让幼儿仔细观察,冰块加热后,化成水,水再加热会变化水蒸气。

总结:水受热变成汽,遇冷变成冰。

(二)水的用途

1、教师启发、引导幼儿发现,什么事、什么时候、什么东西都需要水?

(洗手、洗脸、洒水、入厕、拖地、擦桌子等)

教育纪儿节约用水

(1、关水龙头;2、洗手时不能开太大)

教师讲小故事:“一位小朋友洗完手,没有关紧水龙头,小水滴叫他回来,他也没有听到,小水滴伤心地在哭泣”。

提问:我们怎么来帮助小水滴,不让他伤心?

鼓励幼儿大胆说出想法,并过渡到故事中,小水滴笑了,夸我们是能干的小朋友。

(四)、看幻灯片

(1)让幼儿观察。小红洗四块手捐,分别放在图上的四个地方,哪个手捐干的最快?为什么?

(2)启发幼儿知道

三、结束部分

1、教师小结

水是没有颜色,没有味道,透明的会流动的液体,水受热会变成水蒸气,遇冷会变成冰块。

2、听音乐,《洗手绢》

师:“咱们今天认识了水,现在请小朋友把自己的小手绢洗干将,晾到院里最容易干的地方。”

3、听音乐,出活动室。

中班科学教案 篇2

活动目标

1、通过动手操作、探索等方式虹吸原理,尝试利用虹吸原理帮鱼缸换水。

2、尝试根据猜测和实践填写记录表,学习表述自己的实验结果。

3、乐意参与实验,对虹吸原理产生兴趣。

活动准备

吸管,酸奶勺子,一次性盒子,金鱼缸,针筒一次性杯子,一次性杯子。

活动过程

一、视频导入(教师拿好吸管两头,放进鱼缸里,开始往下流水)

师:小朋友,我们人类生存都离不开呼吸,那小金鱼是怎么在水里是怎么呼吸的呢?

师:小金鱼在水里是靠腮呼吸的。

二、视频停止(小金鱼生活在很脏的水里)

师:看这画面上的小金鱼怎么了?(水很脏,需要换水)

师:那你有什么办法帮小金鱼换水,可以让小金鱼不从鱼缸里出来?

幼儿讲述。

教师:小朋友想了很多办法,那我们来看看视频里的老师是怎么帮小金鱼换水的?

幼儿观看视频,教师捏住吸管两头,一头先放进鱼缸里,另一头再放进一次性的盒子里,水开始流动。

三、探索让吸管满水的方法。

师:告诉我,你看到了什么?他是怎么换水的?

师:谁愿意来试一试?

师:为什么视频中的老师和你用同样的材料,她可以让鱼缸的水流下来,你不可以呢?

:让我们一看老师的吸管中有什么秘密。

观看视频,教师捏住吸管之后,放开一头,里面有水流出来。

师:老师的吸管里又什么秘密啊?

:原来老师的吸管里有水啊!那有水的吸管就能给鱼缸换水吗?

让我来试一试。

教师示范,我先捏住吸管的两头,不能让水流出来啊,要不然可能会失败,一头放进鱼缸里,一定要让它进入水里之后才能放手,另一头对准接水的容器之后就可以放手,看看,我成功了吗?

师:那么问题来了,怎样让你的吸管满水,而且没有空气?

师:老师这里有几种材料,猜猜看,什么材料可以让吸管满水没有空气,什么不可以?猜好之后把你的猜想结果记在记录表上。

幼儿填写记录表。

师:谁来说说你的猜想结果,如果你觉得它可以,你准备怎么做?

师:你们的想法会不会成功呢?我们一起到后面去试一试,试一试之前,我有几个操作要求,

记录表放回凳子后面,4个小朋友一组,每种材料都要试一下,尽量不要让你的水漏在桌子上,因为我们每个小朋友都应该节约用水,试完之后,要回来把你的记录表填写完整,你的实验结果是不是和你猜的一样,开始行动吧!

四、幼儿操作。

师:谁来说一说,你的实验结果。

师:结果已经出来了,看来用针筒来给吸管吸满水是最可行的,那么怎样正确的让你的吸管吸满水,而没有空气呢?这个需要两个小朋友一起合作完成。那我也要请张老师来帮我一下。

两位教师示范:首先,一位小朋友,吸管两头手中拿,对对齐,另一位小朋友,小针筒,手中拿,吸满水,慢慢对准吸管口,轻轻按下小针筒,小眼睛,看看好,吸管满水针筒就停止,两手捏住吸管头,小心别让水流走。然后就是我们刚才看的视频,一头放进鱼缸里,到了水里之后,手再放开,另一头再放进一次性的盒子里,手再放开,水开始流动。

师:这个方法学会了吗?那你们可以和视频中的老师一样合作给小金鱼换水吗?

幼儿给金鱼缸换水,教师巡回指导。

五、教师,讲述虹吸原理

师:小金鱼说,谢谢你们帮它们换水,刚才我们做的这个换水实验运用了一种科学原理,叫“虹吸原理”,它是利用大气对水的压力把水从高的容器导入到低的容器里,所以你们知道刚才为什么要把鱼缸放在高一点的小椅子上了吧!你们回去后,和爸爸妈妈一起找一找,我们生活中有哪些事情用到了这个虹吸原理。

中班科学教案 篇3

一、活动目的

1、探索感知相同的物体、在相同的坡面,不同的坡度上的滚动速度。

2、尝试用记录表的方式表现实验的结果,初步学习记录实验结果。

3、鼓励幼儿大胆表达自己的发现。

二、活动准备

1、资源准备教师演示包:(1)实物:能滚动的物体,高矮不一的斜坡两个。(2)记录活动表格

(一)幼儿资源包:(1)实物(各种能滚动的物体,高矮不一的斜坡两个。)(2)记录活动表格

(二)亲子活动包:(1)三种不同的斜坡:(高的斜坡、矮的斜坡、带绒布的斜坡)(3)记录活动表格

(三)自行准备:(1)课桌。(2)示频仪、电源插座。(3)黑板。

2、经验准备教师:需要了解斜坡对人类生活的影响。

幼儿:幼儿收集各种能滚动的物体,会填写简单的表格。

3、环境准备在科学区准备各种各样的能滚动的物体和高矮不同的斜坡。

三、科学词汇斜坡:就是一个斜的面。

四、方法词汇观察:观察滚动的物体在相同的坡面不同的坡度上快慢。

操作:在活动中让幼儿把能滚动的物体在不同坡度的坡面上滚动。

记录:记录不同高度的坡度物体滚的快慢。

五、活动建议

1、导入活动实物导入:让幼儿观察斜坡,说说斜坡像什么?

2、问题引导让幼儿说说小球等一些可以滚动的东西放在斜坡上,轻轻地把手松开,它们会怎么样;再出示另一个斜坡,请幼儿观察比较两个斜坡有什么不同;如果把两个一样的玩具分别放在高矮不同的斜坡上同时滑下来,谁会跑的快一些。

3、幼儿作业先猜想,并将猜想的结果用"√"表示在"我猜想"这一栏里。

我猜想哪个滚的快先让幼儿想一想,猜一猜物体从哪个斜坡上滚下来快,然后让幼儿自己去试一试,然后把自己把自己观察的结果记录在表格内。

最后利用滚的快现象,进行滑坡比赛。

4、过程关注。

在幼儿进行比赛时,教师要关注幼儿是否选择两个一样的物体;操作时是否同时放手;提醒幼儿滑坡比赛时是否用相同的斜坡。

5、教师。

这次游戏活动让我们知道了在生活中有不同的斜坡,知道了不同的斜坡,物体从上面滚下来的速度是不一样的。这个斜坡对我们的生活有很多的帮助。如搬运工人从上面往下面搬东西时就可以用这个斜披帮忙,可以减少很多的力气。

6、活动延伸

(1)区域延伸在科学区多种滚动的物体:感知不同的物体在相同高度的滑坡上滚动的快慢,并记录于下表。

(2)家庭亲子活动延伸能滚动的物体;不同的斜坡(坡度高、坡度矮、坡度上有绒布)。与父母一起观察比较同种物体在三种不同坡度的斜坡上滚动的快慢。并作记录。

中班科学教案 篇4

活动目标:

幼儿学会捏人物的五官和表情,并能用色彩表现人物的情绪。

让幼儿学会初步的记录方法。

能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。

活动准备:

引导幼儿根据自己的生活经验,认识不同的脸谱。

各色橡皮泥

活动过程:

1."变魔术"游戏,引起幼儿变化表情的兴趣。

游戏:"会变的脸"(苦脸、笑脸、生气的脸、害怕的脸等)。

2.启发幼儿互相观察人的面部表情特征。

提问:"人笑时、哭时、生气、害怕时眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同?请幼儿分别描述出来。"(教师边听边捏出来)

3.引导幼儿体验色彩与每一种脸谱的关系。

提问:"当你生气时,你的脸色会有什么变化"?(变红)"黑色使你感到怎样?让你想到什么表情?"小结:"表情不仅可以通过五官的变化来表现,还可以用不同的色彩来变现。"

4.幼儿制作脸谱,教师巡回指导和帮助。

每个幼儿选一种表情。

5.戴脸谱到户外玩"猜猜我是谁"。

教学反思:

引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。