幼儿园中班语言活动《知了》教案
老地方整理的幼儿园中班语言活动《知了》教案（精选5篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。
幼儿园中班语言活动《知了》教案 篇1
活动目标
1.知道夏天到，知了叫，对夏天树上知了的鸣叫感兴趣。
2.感知儿歌的韵律和节奏，想象知了的叫声和炎炎夏日的情景。
3.学习运用象声词仿编诗句。
4.喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动重难点
活动重点知道夏天到，感知儿歌的韵律和节奏，想象知了的叫声和炎炎夏日的`情景。活动难点感知儿歌的韵律和节奏，学习运用象声词仿编诗句。
活动准备
《小朋友的书 夏天真热》；磁带及录音机。
活动过程
一、幼儿欣赏知了的图片，引发幼儿对知了的兴趣。提问：这是什么动物？这是一种昆虫，它的名字叫知了。
二、教师朗诵儿歌，幼儿理解诗歌。
1、 教师朗诵儿歌第一遍，提问：知了为什么不停地叫？知了在什么地方叫，怎样叫？儿歌说怎样的天，怎样的风？（教师引导幼儿想象知了的叫声和炎炎夏日的情景）知了还有一个名字叫什么？
2、 教师完整朗诵第二遍。
三、幼儿学习朗诵儿歌。
1、 教师念前半句，幼儿念后半句知了知了。
2、 幼儿看着书上的知了，完整朗诵儿歌。
四、仿编其他昆虫的叫声。
1、 播放夏夜的虫鸣蛙叫，让幼儿聆听。
2、 幼儿尝试仿编诗句。
3、 你听到了什么在叫，怎么叫的？
4、 幼儿按儿歌的韵律说出叫声，如咕呱咕呱，蛐蛐蛐蛐。
5、 教师和幼儿对念仿编儿歌
教学反思：
知了这是一首通俗易懂、结构简单的儿歌。其中的象声词是幼儿非常感兴趣也十分容易掌握的内容之一。我抓住幼儿对象声词的兴趣点导入，请幼儿听听是什么东西在叫，引出知了，再请幼儿仔细观察知了的外形，从而引出问题知了为什么不停地叫？引发幼儿的讨论与思考。孩子对自然界的动物是非常感兴趣的，尤其是他们接触到的、看到的、听到的熟悉但又不很了解的动物。通过这堂课，给我最大的感受是原来我对昆虫也不是很了解，还远远不能回答幼儿所有的问题。在课堂中，最最后环节让幼儿创编的过程中，幼儿提出了很多昆虫，当他们问起他们的饮食习惯、生活起居的时候我也不知道，可见我应该在课前查阅一些常见昆虫的相关知识
幼儿园中班语言活动《知了》教案 篇2
一、教学目标
知识目标：
让幼儿了解知了（蝉）的基本外形特征和生活习性。
学习与知了相关的基本词汇，如“知了”、“蝉”、“夏天”等。
能力目标：
培养幼儿的语言表达能力和观察力。
鼓励幼儿通过观察和讨论，对知了有初步的认识和了解。
情感目标：
激发幼儿对大自然生物多样性的兴趣。
培养幼儿爱护自然、珍惜生命的情感。
二、教学准备
材料准备：
知了的图片或实物模型。
录音设备，播放知了叫声的录音。
与知了相关的图书或绘本。
绘画材料，如彩笔、画纸等。
知识准备：
教师提前了解知了的相关知识，包括外形特征、生活习性等。
三、教学过程
导入环节：
教师播放知了叫声的录音，让幼儿猜一猜这是什么声音，并引出今天的主题“知了”。
观察环节：
教师展示知了的图片或实物模型，引导幼儿观察知了的外形特点，如颜色、翅膀、腿等。
教师提问，引导幼儿回答关于知了的问题，如“知了是什么颜色的？”“它有多少条腿？”“它有没有翅膀？”等。
表达环节：
教师通过图片卡片等教具，引导幼儿用简单的句子描述知了，如“这是知了，它有透明的翅膀和尖尖的嘴。”
教师鼓励幼儿用自己的话描述对知了的观察和感受。
听力训练环节：
教师再次播放知了叫声的录音，让幼儿模仿知了的叫声，并尝试分辨不同叫声的区别。
可以组织幼儿进行小组比赛，看哪个小组模仿得最像。
创作环节：
教师提供绘画材料，引导幼儿创作自己心目中的知了形象，可以是真实的知了，也可以是想象中的知了。
教师鼓励幼儿发挥想象力，创作出自己独特的作品。
阅读环节：
教师带领幼儿一起阅读有关知了的图书或绘本，进一步了解知了的生活习性和特点。
鼓励幼儿在阅读过程中提出问题，与教师或同伴一起讨论。
总结环节：
教师与幼儿一起回顾今天的活动内容，总结关于知了的`知识和观察结果。
鼓励幼儿在日常生活中多观察大自然中的生物，培养对自然的好奇心和热爱。
四、教学延伸
家园共育：
建议家长与幼儿一起观察家中的绿植和小区的花草树木，寻找知了的踪迹，并记录下来。
家长可以带领幼儿阅读更多关于昆虫的书籍或绘本，拓宽幼儿的知识面。
环境创设：
在教室中设置昆虫角或自然角，展示各种昆虫的图片和模型，营造浓厚的自然氛围。
鼓励幼儿将自己创作的知了作品展示在教室中，增强幼儿的自信心和成就感。
幼儿园中班语言活动《知了》教案 篇3
【活动目标】
1、了解知了的外形特征和鸣叫特点。
2、懂得在别人休息的时候要保持安静。
【活动准备】
课件《夏天的知了》。
【活动过程】
一、说一说：知了。
1、教师打开课件片头画面。
教师点击知了：小朋友，听一听，这是谁发出的声音？
2、教师播放知了视频，让幼儿欣赏。
3、小结：知了又叫"蝉"，是夏天才有的一种昆虫，它一般生活在树上，会发出吱吱的鸣叫声。
二、欣赏儿歌：知了
1、老师念儿歌，请幼儿整体欣赏一遍儿歌。
2、师：小朋友，为什么说"知了真不好呢？"
3、师：因为知了的叫声听起来很像"知了、知了"，所以我们以为它在说"知道了"呢！
三、评一评：谁做得对
1、教师点击呈现课件中的'四幅画面。
师：小朋友，妈妈在睡觉的时候，知了总在吵，知了不好。那你们看看下面的几幅图里，小朋友在午睡的时候谁做得不好，谁做得好呢？
2、教师逐一点击四幅画面呈现动画，请幼儿判断：画面中的小朋友在做什么，这样做对吗？
3、根据幼儿的回答将小红花拖放到做得对的画面中，验证正误。
4、总结：别人休息的时候我们不能学夏天的知了，应该安静地做事，不打扰别人睡觉。
幼儿园中班语言活动《知了》教案 篇4
幼儿园中班语言活动《知了》教案范文（精选12篇）
作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿园中班语言活动《知了》教案范文，欢迎阅读与收藏。
幼儿园中班语言活动《知了》教案 篇5
一、教学目标
通过活动，使幼儿初步了解知了的身体构造、生活习性及外形特征。
培养幼儿的语言表达能力和观察力，激发幼儿对大自然的探索兴趣。
通过粘知了的活动，鼓励幼儿大胆尝试，培养做事认真仔细的态度，增强自制力。
二、教学准备
准备一本有关知了的图书，并将其放在教室的阅读角落。
收集一些知了的图片和实物模型，供孩子们观察和感受。
准备一些知了叫声的录音，用于活动中的`听力训练。
准备一些与知了相关的图片卡片，用于活动中的词汇练习。
准备纸板、彩纸等材料，供孩子们制作知了。
三、教学过程
导入（5分钟）
教师向孩子们介绍知了的特点和叫声，并播放知了的录音。
让孩子们仔细听，感受知了的声音，并引导孩子们讨论对知了的初步认识。
观察（10分钟）
教师向孩子们展示知了的图片和实物模型，引导他们观察知了的外形特点。
提问孩子们：知了是什么颜色的？有多少条腿？有没有翅膀？
教师解答孩子们的疑问，并介绍知了的基本特征。
表达（10分钟）
教师通过图片卡片让孩子们表达关于知了的词汇。
例如，教师出示一张图片卡片上面有知了的图片，然后问孩子们：“这是什么？”
孩子们可以用简单的句子回答，如：“这是知了。”
教师鼓励孩子们用自己的话描述知了，提高他们的语言表达能力。
听力训练（5分钟）
教师播放知了叫声的录音，让孩子们辨别出正确的叫声，并模仿发出来。
可以让孩子们分组进行比赛，看哪个小组的孩子发出的声音最像知了。
创作（10分钟）
教师引导孩子们用纸板、彩纸等材料制作知了，让他们发挥想象力，设计自己心目中的知了形象。
教师可以提供一些制作指导，帮助孩子们完成作品。
阅读（5分钟）
教师带领孩子们一起阅读有关知了的图书，培养他们的阅读兴趣和阅读理解能力。
教师可以引导孩子们讨论图书中的内容，加深对知了的了解。
总结（5分钟）
教师与孩子们一起回顾整个活动，让孩子们总结所学到的知识和体会。
教师可以鼓励孩子们分享自己的作品和创作过程，提高他们的自信心和表达能力。
四、教学反思
通过本次《知了》语言活动，孩子们不仅了解了知了的基本特征和生活习性，还提高了他们的语言表达能力、观察力和创造力。同时，活动也激发了孩子们对大自然的探索兴趣，促进了他们的综合发展。教师在活动过程中要关注每个孩子的表现，及时给予指导和鼓励，让每个孩子都能在活动中获得成长和进步。