我升中班了活动反思

老地方整理的我升中班了活动反思（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

我升中班了活动反思 篇1

主题环境的创设：孩子们通过一学年的学习和生活，升入了中班，来到了新的环境、新的活动室、认识到了新的小朋友，感觉一下子长大了许多，由幼儿园的小弟弟、小妹妹变成了小哥哥、小姐姐，这整个角色的转换给孩子们带来了收获和喜悦。《我升中班了》这一主题的开展，正好也顺应了幼儿当前的需要。

主题进行的方式：在此主题活动中我们通过“我的新班”“我的老师”“我的好朋友”“我长大了”等一系列的活动中，让孩子们感受到了自己是中班的小哥哥、小姐姐了，知道自己的事情自己做，以前爱哭闹的小朋友，现在也逐渐学会了与人交往，以前总爱挑食的小朋友也该掉了这个坏习惯，原来来园和离园时总是由大人抱着或背着的幼儿渐渐不见了，他们会对大人说“我长大了，我会自己走路了”，而且，大部分幼儿能自己走上楼。每天午睡前后都学会了自己穿脱衣物和鞋子，左右两脚鞋子穿反的现象也没有了……孩子们上了中班后，在各方面都有了不同水平的提高和变化。

一日活动中主题内容的渗透：在主题中也有许多欣赏的儿歌和歌曲、故事等，我们会利用课余时间（如：晨检活动、吃水果、离园等活动时间）渗透，一方面能减少孩子消极等待的时间，另一方面也让幼儿获得了知识。

我们针对主题环境创设，也有了自己的创新。我们将课程和环境创设结合在一起，使主题墙上面的内容结合幼儿平时所学到的知识都能随时随地在主题墙上展现及很好的巩固。此外，我们根据我班幼儿的年龄特点设计布置了一个“表扬榜”让每位宝贝都有前进的动力及目标。我们还开展了“今天我值日”的活动，每天都有值日生，即让幼儿慢慢地学会了看日期，也让幼儿学会了做班级的“值日生”工作，看着一个个值日生每天认真地拿抹布仔细地擦着桌子，给小朋友分饭，这认真劲儿真像一个小大人，让人看了觉得真的非常的骄傲！

主题目标的完成：在学习主题《我升中班了》的过程中，孩子不仅养成了爱劳动的'好习惯，还知道了自己的事情自己做，东西哪拿的放回哪去等好习惯，不少家长也来反应，说孩子在家里会主动帮爸爸妈妈做事情了，饭前发碗筷，饭后擦桌子，虽然有时候擦得不是那么干净，但是真是觉得很安慰。对知识的掌握也很棒！

家园合作：在家园联系方面我们也请家长在家关注孩子的行为习惯（如：在家有没有和小朋友团结友爱、是不是自己的事情自己做的、有没有帮妈妈做一些力所能及的事情啊！…）把自己所看到的记录下来，表现好的可以增加一颗红星。不少家长反应，这个方法很好，孩子们表现很棒！真的是长大了。

主题内容的延伸：在活动中，孩子们还需要更加的努力，这就需要我们家长的支持与配合，在家庭中，请家长不要去包办孩子的一切，要给孩子们一个锻炼的空间（如：自己穿衣物、自己吃饭、自己整理床铺…），现在孩子们升入中班，已有能力把自己的事情干好，就让我们一起努力，让我们的孩子们每天都健康快乐的成长吧。

我升中班了活动反思 篇2

在参观之前我组织了幼儿进行相关的讨论：过完暑假，我们马上就要升入中班了，中班的哥哥姐姐是怎样上课的，他们的教室是怎样的呢？你们想不想去看一看？但是现在正是他们在学习本领的时候，所以我们一定要保持安静，不能影响哥哥姐姐们学习。带着好奇，我们就开始这节课！

之前，我们已经观察过中班标牌和我们班级的标牌有什么不一样的'地方，以及班级标牌的作用！

我们在进入中三班教室的时候，他们正在进行的是《动物怎样避暑》的教学活动，我们则在后面观看他们上课的状态：如何回答问题，坐得怎么样，声音怎么样等，当他们活动告一段落的时候，则开始独立看图讲述了，我们仍站在后面观察他们是怎么看书的：如做阅读时候有没有声音的，能不能跑来跑去的等等。

等到他们活动结束后，我们观察了他们班的午睡室，小朋友都异口同声地回答道：他们的床有两层。为此我们又进行了讨论，继而知道，睡高低铺的注意点！

这次活动我改变了以往的教学模式，让小朋友自己发现中班和我们小班有什么不同，并且有上中班的愿望。本次活动虽然简单，但给了孩子们很深的启发，一个个都觉得哥哥姐姐本领好大，回来都说：“我要表现好”、“我想上中班”、“我要向他们学习”、“哥哥姐姐真有礼貌”、“他们的本领真大”

我升中班了活动反思 篇3

步入中班，意味着孩子们迈入了学前阶段的新台阶。我长大了，我长高了，我已经是小哥哥、小姐姐了，我还是老师的好帮手。

毕竟刚刚度过了一个暑假的时间，孩子们对于幼儿园小班养成的一日常规难免有所懈怠，为了使孩子们尽快融入到新的班级，并适应中班一日生活，我们进行了“我升中班了”主题活动。

此次活动，让幼儿在通过自己观察、发现、讲述、总结等一系列活动中来意识到自己已经长大了，可以自己做许多事情了。在活动中，幼儿兴趣浓厚、参与度高，尤其是在讲述自己长大的变化时都抢着讲述，乐于与朋友一起分享自己的成长。幼儿积极响应不仅自己的事情自己做，还会做值日生，并在墙饰中留有一版块“我是小小值日生”，孩子们都积极参与，争做老师的好帮手。

本主题活动选材贴近幼儿生活，开展活动前我考虑如何使作品达到既夸张又美丽的效果，如何使活动变得有趣，一番思考后，我有了一些创新的想法，当今社会幼儿接受的新鲜事物多、想象力丰富，凡事都有自己的想法与主张。过去的那种“填鸭式”教学已经不能满足他们好奇、求知的欲望了也不利于培养他们主动学习、主动探索、主动解决问题的能力。现在，在学习过程中，他们更愿意和老师一起去发现、尝试、探索，最后得出结论。这样的活动进行起来师生都感到轻松、愉悦，幼儿接受得快、掌握好。比如在“装饰我们的新教室”活动中，我们先引导孩子比较一下新教室与原来教室的不同，然后说出自己心目中新教室的样子，在充分了解了孩子的想法之后调动幼儿的思维想象能力和动手能力利用自己手中现有材料制作自己的.作品装饰新教室。这样孩子的积极性充分调动起来，幼儿的自信心和自豪感也在此过程中建立起来。

本主题进行完后，我感觉在生动有趣的游戏中基本完成目标，幼儿能高高兴兴上幼儿园，能在老师的指导下开心游戏。在活动中幼儿为自己升中班而感到快乐和自豪。孩子们展露出对自己升中班感到好奇、向往和关爱,在活动中尽情释放感受到的快乐、自信、才才华和热情

我升中班了活动反思 篇4

本次“我升中班了”活动取得了一定的成效，但也暴露出一些问题，值得我认真反思。

活动的成功之处在于充分激发了孩子们的积极性。通过展示中班教室的新环境、介绍中班的新活动，孩子们对中班生活充满了好奇和向往。在讨论环节，孩子们踊跃发言，分享自己对中班的期待和目标，这不仅锻炼了他们的语言表达能力，还增强了他们的自信心。

同时，活动也注重培养孩子们的团队合作精神。在小组活动中，孩子们共同完成任务，学会了互相帮助、互相支持。这种团队合作的氛围将对他们今后的学习和生活产生积极的影响。

然而，活动中也存在一些不足之处。首先，活动的时间安排不够紧凑，导致部分环节出现了拖沓的情况。在今后的活动中，我需要更加合理地安排时间，确保活动的高效进行。其次，对个别孩子的关注不够。在活动中，有些孩子比较内向，不太主动参与活动。我应该更加关注这些孩子，给予他们更多的.鼓励和引导，让他们更好地融入到活动中来。

另外，活动的内容可以更加丰富多样。除了介绍中班的新环境和新活动，还可以增加一些关于中班学习任务和挑战的内容，让孩子们提前做好心理准备。

总之，“我升中班了”活动为孩子们的中班生活开了一个好头。通过这次活动，我认识到了自己在教学中的优点和不足，也明确了今后努力的方向。我将不断改进自己的教学方法，为孩子们提供更加优质的教育服务。