《捕鱼》教学设计

老地方整理的《捕鱼》教学设计（精选5篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

《捕鱼》教学设计 篇1

活动准备：

彩色鱼网一块、活动音乐

活动过程：

一、热身运动：鱼儿游游

1、围着鱼网，模仿水里的小动物做热身操。可爱的小鱼们，我们一起到池塘里去玩游戏！准备好了吗，一起来动一动吧！

（环节分析：这部分活动是用“小鱼”角色导入，引起幼儿参与活动的兴趣，让幼儿在音乐的伴奏下做热身活动。）

二、游戏探秘：群鱼嬉戏

1、自由探索鱼网玩法

鱼宝宝们，你们自己去玩一玩吧。你可以一个人玩，也可以和同伴一起玩，看谁玩的花样最多。

2经验分享：玩鱼网的`方法。

你们是怎么玩的呢？（选择几位小朋友说一说玩法，可以让其他孩子一起学学。）

3、交流小结：小鱼们真棒，想出了很多种玩鱼网的方法。

（环节分析：这个部分活动的是让幼儿自由解锁鱼网的多种玩法，重点是帮助幼儿练习运动技能，为下一个环节作准备。）

三、体能比拼：鱼儿快逃

（一）赶小鱼

1、第一次捕鱼游戏，幼儿用自己的方式躲避鱼网

大海里有许多渔网，今天我们来练习一下躲避鱼网的本领。现在鱼网就在我们的下面，你们是用什么方法快速离开鱼网的？试一试。

2、你觉得哪个方法比较好？为什么？

3、幼儿分组游戏。

4、小结：小鱼们真棒，都躲过了鱼网。

（二）捞小鱼

1、改变鱼网的方向，幼儿尝试躲避鱼网。（鱼网立起来）

刚刚我们试过了用侧滚翻等方式来躲避渔网，用你们聪明的脑袋想想还可以怎样通过鱼网呢？

2、第二次改变鱼网方向，幼儿尝试躲避。（鱼网从上面来）

3、你是怎么躲避鱼网的？

4、小结：小鱼们真棒，又一次躲过了鱼网的捕捞。

（三）网小鱼

1、鱼网动起来，从不同的方向捕鱼，幼儿观察并躲避鱼网。

请小鱼们用眼睛仔细观察鱼网是从哪里来的，用上你们今天学到的所有本领：滚、钻等，来躲避鱼网，不被捕到。准备好，鱼网来了！

2、根据情况，游戏进行2—3次。

（环节分析：通过三个不同的“捕鱼”游戏，提升难度，锻炼他们孩子们的观察能力，找到快速躲避渔网捕捞的能力以及孩子们身体的反应能力。）

四、结束活动：鱼游大海

幼儿放松游戏。

小鱼们都非常棒！没有被捕鱼人抓走，都累了吧！让我们一起坐上“龙舟”吧！

活动反思

本节体育嬉戏分预备活动、开展嬉戏、放松运动三个阶段进展。教师营造出布满兴趣的“渔夫拉网捕鱼＇嬉戏气氛，引导幼儿由探究“根本动作要领＇“合作动作要领＇逐步过渡到“合作开展嬉戏＇。教师较好地掌握了运动、嬉戏和训练指导三方面要素的比例和节奏，使幼儿既得到了熬炼，又体验到嬉戏的乐趣和探究合作方法成功后的满意。活动环节清楚、目的性强，层层递进，较好地表达了螺旋上升逐步进步难度。

《捕鱼》教学设计 篇2

教学目标：

1.正确流利朗读课文，了解小古文特点。

2.通过多种形式的诵读，感受小古文趣味和韵味。

教学重点：

指导学生把课文读出节奏读出韵味。教学难点：借助图片展开想象，读懂小古文。

课时安排：

1课时

教学过程

一、猜谜激趣，导入新课：

1、师：今天老师给大家带来两则谜语，请同学们猜一猜。先看第一则谜语，我请一位同学给大家读一读谜面：像虎比虎小，日夜勤操劳，最爱捉老鼠，捉到就喊“喵”。同学们真聪明，这就是我们熟悉的小猫咪。板书：猫

2、我们再看第二则谜语：没胳膊没腿，从来不离水。走路不用脚，摇头又摆尾。大家真棒，老师的谜语真没难住大家。板书：鱼

3、小猫和小鱼之间会发生一段什么故事呢，大家看图片说一说。刚才同学们发挥想象，用白话文讲了图片上的故事，咱们一起走进小古文《猫捕鱼》，看看小古文讲了一个怎样的故事。板书，齐读课题。

二、初读文本，读通读顺。

1、师：请大家打开课本，大声自由朗读课文，把课文读通读顺。

2、指名读，纠正字音。

3、师：咱们的字音都能读正确了，但是小古文的朗读还要注意它的节奏和韵味，现在我们加上节奏来读一读。老师先给大家做一次示范。

4、带上节奏同桌之间练读。

5、指名展示读，（一人独诵或同桌齐诵）师相应评价。

三、解文，读出韵味。

1、师：文言文不仅要读出节奏，更要读懂，读出韵味。下面老师要用一个问题来考考你有没有读懂。

2、出示课件：你看到了一只什么样的猫？从哪些词语或句子看出来的？

3、学生自由研读。

4、汇报交流

（1）馋嘴的小猫，贪吃的小猫（一猫伏缸上，欲捕食之），学生用自己的'话说说这句话的意思。理解：“一”“伏”可以用“一只”“趴”来替代。

（2）师小结：理解古文，换词法、组词法是经常用到的好办法。

（3）借助图片拓展想象：那只猫趴在缸上，想干什么？让学生用自己的话来说说猫此时的想法。“欲’是什么意思?当小猫“伏”在缸上的时候，心想：你真是只小馋猫，谁还想读读，能不能加上动作呀？

（4）引导感情朗读。（真是一只小馋猫啊！看着鲜美的鱼，口水都要流出来了，你能来读读这句话吗？）

（5）有的同学说，这还是一只狼狈的猫、倒霉的猫，哪句话能看出来呢？ 狼狈的猫：（失足坠水中）多糟糕啊，猫掉进了水里，它不会游泳，会淹死的。谁来读一读这句话？指导学生读出“坠水中”的惊险。这只猫心里会想什么？

（6）掉进水里可不舒服，还好这只猫反应快——出示：急——（跃起），什么意思呢？跳是跳出鱼缸了，不过啊，这只小猫变成了落汤鸡，全身——（皆湿）。什么叫皆湿？皆就是都的意思。全身皆湿，小猫心里会想什么？引导学生想象猫落水后的窘态，读出猫的可爱。再读读这句。

5、师小结：通过你们的理解我看到了一只可爱的、贪吃的、聪明的、倒霉的小猫现在让我们带着自己的感受来读一读吧。指名读。

6、师生古今文对对读，男女生配合读，创设情境读，齐读。

精彩的《猫捕鱼》结束了，在动物界还有哪些精彩的捕食画面，请你仿写一下吧！

《捕鱼》教学设计 篇3

活动目标

1、情感与态度目标：启发参与体育游戏的兴趣，通过探索动作要领体验成功的喜悦。

2、知识与能力目标：通过在游戏中观察和探索渔夫和小鱼角色的动作要领，团结协作开展游戏，发展观察力、解决问题的能力和协调合作等能力，形成初步的规则意识。

3、技能目标：进一步发展跑的基本动作和快速躲闪等灵敏性的身体素质。

4、创造力培养目标：在逐渐增加难度的游戏中大胆探索跑、躲闪和合作捕鱼等方法。

活动准备

环境准备：用蓝色的即时贴贴成一个圆形场地。

活动过程

一、导入幼儿跟随教师听音乐进入活动场地站四队做准备活动。（重点活动下肢和腰部）

二、展开

（一）在游戏情境中探索、练习合作追捉跑和躲闪的基本动作。提问：游戏中的渔夫是怎样追捉小鱼的'？小鱼是怎样逃脱的？探索、练习渔夫合作追捉的基本动作。

（1）鼓励幼儿模仿、探索渔夫捕鱼合作追捉的基本动作。

（2）邀请几名幼儿分组示范基本动作，引导其他幼儿观察练习。

（3）教师小结动作要领，指导大家一起练习基本动作。探索练习小鱼跑和躲闪的基本动作。

（4）鼓励幼儿模仿、探索小鱼跑和躲闪的基本动作。

（5）邀请几名幼儿逐一示范展示动作，引导其他幼儿观察、学习。

（6）教师小结动作要领，指导大家一起练习基本动作。

（二）开展游戏，总结动作要领和应对策略，强调游戏规则。

1、分组游戏两遍，总结动作要领，强调游戏规则。

（1）请1、2组的幼儿扮作渔夫，3、4组的幼儿扮作小鱼进行游戏。

（2）师幼共同讨论游戏中出现的问题，总结合作追捉跑和躲闪的动作要领，强调游戏规则。

（3）四组互换角色再次分组进行游戏。（方法同上）

（4）教师讲解新的游戏玩法与规则。游戏规则：音乐响起，游戏开始；音乐停止游戏结束；游戏过程中渔夫的手不能放开，被捉住的小鱼要立刻与渔夫一起继续追捉剩余的小鱼；所有幼儿不能跑出蓝色圆圈。

（5）师幼共同总结游戏中出现的问题，讨论和解决问题。

2、再次增加游戏难度，在同一场地内，增加一对渔夫开展游戏。师幼共同总结游戏中出现的问题，一起讨论解决问题。当有多个渔夫捕鱼时，小鱼应该怎样逃脱？

三、结束教师小结活动过程，随音乐带幼儿扮作小鱼做放松活动，离开场地。

四、延伸活动在日常体育活动中，继续增加游戏难度，引导幼儿创新更多的合作捕鱼和躲闪的方法。

活动反思

专家点评游戏中，教师反复运用鼓励幼儿模仿、探索基本动作引导幼儿集体观察练习教师小结动作要领并与大家一起练习的教学模式，最大限度地发展了幼儿观察、解决问题和协调合作能力，使幼儿团结协作开展游戏。活动中教师始终处于弱势的位置，鼓励幼儿积极动脑解决游戏中出现的问题，使他们成为活动中的主人，体验成功的喜悦。此外，教师在活动中非常注重强调游戏规则。因为在体育游戏中，规则是重要的组成部分，它是培养幼儿规则意识和活动顺利开展的有力保障。

《捕鱼》教学设计 篇4

《捕鱼》教学设计

作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的《捕鱼》教学设计，欢迎大家分享。

《捕鱼》教学设计 篇5

活动目标：

1、能从20厘米～30厘米高处往下跳，轻轻落地，保持平衡。

2、发展跑、跳等基本动作及手眼协调性，锻炼反应能力。

3、具有积极参与竞争的意识，并能遵守游戏规则。

4、培养幼儿团结合作的观念。

5、培养幼儿健康活泼的性格。

活动准备：

1、幼儿会玩音乐游戏“网小鱼”。

2、自制各种鱼类图片，在活动场地上画一个大圆圈当池塘，摆放20厘米～30厘米高的平衡凳四条做池塘边。

活动过程：

一、活动导入玩音乐游戏“网小鱼”，幼儿扮小鱼，教师扮鱼妈妈，请一个幼儿扮渔翁。

1、第一段：小鱼唱“河里小鱼游游游，摇摇尾巴点点头，一会儿上，一会儿下，好像快乐的小朋友”。

2、第二段：听音乐，小鱼找好朋友一起游。

3、第三段：听音乐，小鱼和妈妈一起找食物吃。

4、第四段：听音乐，、知道自己长大了，有即将成为小学生的自豪感。渔翁来了，小鱼逃走。

5、数数一共捕了几条鱼。

二、大家一起练本领

1、幼儿自由练习跳，教师指导。

2、总结分享，引出双脚立定从池塘边跳下。

3、个别幼儿演示。教师讲解动作要领：跳的时候要并拢脚，弯弯腿，用力摆臂向前跳。

4、集体练习双脚立定跳下池塘边，教师指导。

三、游戏“捕鱼比赛”

1、讲解游戏规则及玩法：幼儿分别站在20厘米～30厘米高的池塘边，听到“捕鱼哕”的口令，便从池塘边跳人池塘内捕鱼。在规定的时间内谁捕的鱼最多谁就是捕鱼冠军。

2、幼儿游戏。游戏过程中提醒幼儿注意安全，不要相互推搡。

3、评出捕鱼冠军。

4、请个别幼儿喊口令，其余幼儿再次游戏。

四、整理放松活动

师：今天我们捕到了这么多鱼，大家都累了，我们跳到河里洗个澡吧！

教学反思：

以游戏的形式贯穿始终。爱游戏是孩子的`天性，整个活动我以音乐游戏：小鱼游、网小鱼导入活动。课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。