大班数学教案《我的一天》
老地方整理的大班数学教案《我的一天》（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。
大班数学教案《我的一天》 篇1
教学目标：
1、知识与技能
掌握艺术字和图片的插入方法。
学会如何调节艺术字大小及位置。
理解图片的版式在图片格式设置中的作用。
能够对页面进行框架设计和表格的插入。
2、过程与方法
通过学习帮助文档学会插入图片和艺术字的插入，以及格式的修改。
通过讨论交流将自己的一天行程进行罗列。
通过自学、尝试、小组合作的形式，尝试在WORD里以“我的一天”为内容制作简易板报。
3、情感、态度、价值观
感受动手制作小作品的成就感和自豪感。
通过对自己一天的分析，找出不合理的地方加以改正。
教学重点与难点：
图片艺术字的版式设置。
通过小组分工合作的方式进行交流学习。
教学准备：
多媒体教室、帮助文档、范例板报。
教学过程：
（一）、引入揭示课题
导入：板报作品的比较（出示媒体）。
师：老师这里有两份日程表，我们来仔细观察一下（出示板报）。
学生根据这份日程表，思考并回答老师问题。
师：这两份日程表的行程一样吗？
师：那你觉得哪一份日程表看上去比较丰富呢？为什么？
引导学生总结归纳出图片与艺术字的修饰作用。
师：今天就来制作一份图文并茂的日程表，插入图片和艺术字（出示课题）。
（二）、小组分工
师：要完成这份日程表，我们分成三个步骤，分别是框架设计、图片艺术字插入，格式调整。我们现在三个人为一个小组，来讨论一下你们小组如何来分工。
（三）、自主学习帮助文档
现在，根据你们的分工，开始分头学习帮助文档。
师巡视：
1、学生完成情况不理想。
师：请一位同学来为我们演示一下他是怎么插入图片的。
师：有谁找到了和他不同的，更简便的.设置方法吗？
2、学生自学情况理想
师：我们刚才都自学了帮助文档，现在以小组为单位进行合作，按照每个人认领的部分按顺序制作日程表。
（四）、作品制作
师：每个小组按照框架设计、图片艺术字插入、格式设置这样的顺序，由每个小组成员按顺序来制作日程表，在制作过程中，由操作的同学为其他两名同学讲解自己负责的部分。素材在制定文件目录下。
学生按小学合作学习。
（五）、作品展示、归纳方法
1、师：刚才我们每个小组已经将自己一天的日程表制作好了。
现在请完成的小组来展示一下他们的作品。
学生小组展示
2、归纳艺术字和图片的插入和格式设置的方法，对日程表制作进行评价。
师：你能告诉大家，你是如何插入图片艺术字的吗？你是如何设置他们格式的吗，为什么这么设置？有谁有更好的方法吗？
3、对日程表内容进行评价
师：同学们，你们觉得他们这一天里有没有不够科学的地方。他们该怎么改进呢？
（六）、小结
大班数学教案《我的一天》 篇2
一、活动目标
与第一篇类似，但更注重幼儿的实际操作和互动体验。
二、活动准备
与第一篇类似，但增加了多媒体教学资源，如PPT、视频等，用于展示一天中不同时间段的活动和时钟的运作方式。
三、活动过程
1、导入：
通过PPT或视频展示一天中不同时间段的活动，吸引幼儿的'注意力，导入主题。
2、认识时钟：
利用多媒体教学资源展示时钟的运作方式，让幼儿更加直观地了解时针和分针的特点和转动规律。然后，让幼儿在自己的自制时钟上模仿拨出整点，并尝试说出时间。
3、说说“我的一天”：
教师与幼儿一起讨论一天中要做的事情，并引导幼儿将这些事情按照时间顺序记录在纸上或表格中。随后，教师随机说出一个时间，幼儿快速找到并指出自己记录中对应的活动。
4、互动游戏：
教师设计多个与时间相关的互动游戏，如“时间接龙”、“时间猜猜看”等，让幼儿在游戏中巩固对时间的认识和理解。
5、总结：
教师总结活动内容，强调时间的宝贵和合理安排时间的重要性。同时，鼓励幼儿在日常生活中关注时间，并尝试制定自己的时间表。
大班数学教案《我的一天》 篇3
活动目标
认知目标：帮助幼儿认识时钟，理解早晨、中午、下午、晚上的时间概念。
技能目标：通过活动培养幼儿的排序能力和时间管理意识。
情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，体验数学与日常生活的联系。
活动准备
教具：一个大的模拟时钟、时间卡片（标明不同时间段的活动，如早上起床、早餐、上学、午餐、午休、户外活动、晚餐、睡前故事等）、一天的时间轴海报。
学具：每个孩子一套小的纸质时钟模型、彩色笔、剪刀、胶水。
活动过程
一、导入（5分钟）
故事引入：老师讲述一个关于“小猫的一天”的故事，故事中穿插小猫在不同时间做的事情，比如早上7点起床、8点吃早餐等，引发孩子们的兴趣。
二、认识时间（10分钟）
展示时钟：老师用大时钟展示并讲解时针和分针，教孩子们如何读取时间，重点介绍整点和半点。
互动问答：通过提问“现在是几点？你在做什么？”引导孩子们思考和回答。
三、我的一天时间排序（15分钟）
发放时间卡片：给每个孩子一套时间卡片，让他们根据自己的日常生活经验，尝试将这些卡片按照时间顺序排列。
集体分享：邀请几位孩子上前展示他们的排序，并解释为什么这样排序，老师适时给予纠正或表扬。
四、制作我的一天时间轴（20分钟）
示范讲解：老师先示范如何制作时间轴，包括画出时间线、贴上代表不同活动的图片或自己画的小图标，并标注时间。
动手操作：孩子们使用提供的材料，自己动手制作个人的一天时间轴，老师巡回指导。
五、总结分享（10分钟）
展示时间轴：鼓励孩子们展示自己的作品，分享自己最喜欢的一段时间及其原因。
时间观念强调：老师总结，强调时间的重要性，鼓励孩子们养成良好的`时间管理习惯。
活动延伸
家庭作业：请孩子们回家后与父母一起制定第二天的时间计划，并尝试按照计划执行，第二天回园分享执行情况。
角色扮演游戏：在区角活动中设置“我的一天”主题区，孩子们可以扮演不同的角色，模拟一天中的各个时间段进行活动，加深对时间概念的理解。
大班数学教案《我的一天》 篇4
一、活动目标
体验时间的行程，感知时间的流逝。
初步认识时钟，学会正确地辨认整点。
引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
二、活动准备
挂图：“我的一天”，展示一天中不同时间段的典型活动。
挂钟一个，长针、短针做成手状，便于幼儿观察和辨认。
幼儿自制的时钟人手一个，供幼儿实践操作。
《小闹钟的音乐》音频，营造学习氛围。
大鼓一个，用于游戏环节。
“我的一天”小卡片一套，每张卡片代表一天中的一个时间段及相应活动。
三、活动过程
“小闹钟”你好
播放《小闹钟的音乐》，吸引幼儿注意力。
观察挂钟，讨论钟面上的组成部分（时针、分针、数字等）。
教师念绕口令：“长针长，短针短；长针走得快，短针走得慢；长针走一圈，短针走一步。”帮助幼儿理解时针和分针的关系。
说说“我的一天”
与幼儿一起讨论一天中要做哪些事，并用小卡片进行展示。
引导幼儿将卡片按时间顺序排列，形成一天的行程表。
看教师的钟面，幼儿在自己的时钟上拨出相应的时间，并举起相应的卡片。
游戏：“小闹钟”
听一遍音乐，教师敲鼓数下，幼儿在自己的时钟上拨出相应的`钟点。
教师拨出钟点，幼儿用肢体表现相应的生活情景（如：教师拨12点，幼儿做睡觉的动作）。
四、活动反思
本堂课通过让幼儿观察、操作时钟，体验时间的流逝，并学会了正确地辨认整点。同时，通过讨论和游戏的形式，激发了幼儿对数学活动的兴趣，培养了他们的观察力和逻辑思维能力。