幼儿园《影子的眼睛》教案

老地方整理的幼儿园《影子的眼睛》教案（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

幼儿园《影子的眼睛》教案 篇1

一、教学目标

科学认知目标

幼儿能够知道影子是由于物体阻挡光线而形成的现象。

了解不同时间（如上午、中午、下午）太阳下影子的长短变化。

艺术表现目标

能用简单的动作模仿物体的影子形态，提高身体协调性。

能够根据对影子的观察，用绘画和手工制作的方式创作出有创意的影子作品。

情感体验目标

激发幼儿对光影现象的兴趣和探索欲望，培养幼儿热爱科学、热爱自然的情感。

在合作创作中，培养幼儿的团队合作意识和分享交流能力。

二、教学重难点

教学重点

让幼儿理解影子形成的原理以及太阳与影子长短变化的'关系。

引导幼儿通过多种艺术形式表现影子。

教学难点

帮助幼儿理解不同时间太阳位置变化导致影子长短变化的科学原理，并能在实际观察和创作中体现。

三、教学方法

观察比较法：通过观察不同条件下影子的变化，让幼儿比较和分析。

实践操作法：安排户外观察影子和室内手工制作影子等实践活动。

启发引导法：在幼儿观察和创作过程中，通过提问和提示启发幼儿思考。

四、教学准备

材料准备

户外观察：太阳帽、记录纸、笔。

室内活动：彩色纸、剪刀、胶水、黑色颜料、画笔、白色卡纸、不同形状的物体模型（如人偶、动物等）、投影仪。

有关影子的视频资料，展示自然界和生活中各种影子现象。

场地准备：选择有阳光照射的户外空地和宽敞明亮的室内活动室。

五、教学过程

课程导入（5 分钟）

播放一段有趣的影子舞蹈视频，视频中舞者通过模仿各种物体的影子进行舞蹈。播放结束后，教师提问：“小朋友们，你们在视频里看到了什么？这些舞者的动作像什么？你们知道影子是怎么来的吗？” 引导幼儿对影子产生兴趣，进入课程主题。

影子的形成原理（10 分钟）

在室内较暗的环境中，教师打开投影仪，将不同形状的物体模型放在投影仪前，让幼儿观察物体在墙上形成的影子。教师讲解：“小朋友们，你们看，投影仪发出的光就像太阳一样，当这些物体挡住光的时候，在后面就出现了影子。” 然后，教师让幼儿用手在投影仪前做各种动作，感受手影的形成。教师可以引导幼儿思考：“如果没有光，还会有影子吗？” 通过简单的实验和讲解，让幼儿初步理解影子形成的原理。

户外影子观察（15 分钟）

教师带领幼儿来到户外空地，给每个幼儿发放太阳帽和记录纸、笔。让幼儿在太阳下观察自己的影子，并在记录纸上简单画出影子的形状和自己的位置。每隔一段时间（如半小时），再次观察和记录影子的变化，包括长短和方向。在观察过程中，教师引导幼儿讨论：“你们发现影子有什么变化？为什么会这样呢？” 帮助幼儿发现随着时间的推移，太阳位置的变化会导致影子长短和方向的改变。

影子的艺术表现（15 分钟）

手工制作：影子小剧场

回到室内活动室，教师将幼儿分成小组。每个小组发放彩色纸、剪刀、胶水、黑色颜料、画笔、白色卡纸和不同形状的物体模型。教师介绍制作方法：先在白色卡纸上用彩色纸剪出各种背景，如房子、草地等，然后用物体模型蘸上黑色颜料在卡纸上印出影子，或者用黑色纸剪出物体的影子形状粘贴在卡纸上，最后用画笔添加一些细节，制作成一个影子小剧场的画面。幼儿在制作过程中可以发挥想象，创造出自己喜欢的场景和影子。教师巡视指导，鼓励幼儿之间相互合作和交流。

作品展示与总结（5 分钟）

请每个小组展示他们制作的影子小剧场作品，并让小组代表说一说他们制作的场景和影子的故事。教师对幼儿的作品进行评价和总结，强调影子的形成原理和在生活中的有趣现象，鼓励幼儿在日常生活中继续观察和探索影子。同时，对幼儿在活动中的团队合作和创意表现给予表扬和鼓励。

六、教学延伸

在建构区投放积木等材料，让幼儿搭建有影子效果的场景，如搭建一个有路灯和建筑物的街道，观察路灯下建筑物的影子。

让幼儿在家庭中与家长一起观察夜晚灯光下物体的影子，并尝试用手机拍摄记录影子的变化，带到幼儿园分享。

幼儿园《影子的眼睛》教案 篇2

一、教学目标

认知目标

幼儿能够理解影子形成的基本原理，知道光和物体是形成影子的必要条件。

认识不同物体的影子形状特点。

技能目标

通过游戏和实验，培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。

鼓励幼儿尝试用简单的语言描述影子的变化。

情感目标

激发幼儿对影子现象的好奇心和探索欲望，培养幼儿对科学活动的兴趣。

让幼儿在活动中体验合作的乐趣。

二、教学重难点

重点

帮助幼儿理解影子形成的原因，观察不同物体的影子。

引导幼儿积极参与游戏和实验活动，感受影子的乐趣。

难点

用简单易懂的方式向幼儿解释影子形成的原理。

鼓励幼儿发挥想象力，对影子进行创造性的描述和联想。

三、教学方法

游戏教学法

通过玩影子游戏，如 “踩影子” 等，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受影子。

实验探究法

开展简单的影子形成实验，让幼儿亲身体验和观察。

启发引导法

在活动中，教师通过提问、提示等方式引导幼儿思考和探索。

四、教学准备

手电筒若干、各种形状的小玩具（如小熊、兔子、汽车等）、大白纸。

户外活动场地（有阳光照射）、多媒体课件（有关影子的动画或图片）。

五、教学过程

导入部分（5 分钟）

教师带领幼儿来到户外活动场地，在阳光下和幼儿一起玩 “踩影子” 游戏。游戏结束后，教师提问：“小朋友们，我们刚才玩的游戏和什么有关呀？（影子）那你们知道影子是从哪里来的吗？” 引发幼儿的思考和讨论。

讲解影子形成原理（8 分钟）

教师将幼儿带回教室，播放多媒体课件，展示影子形成的动画。简单向幼儿解释：“小朋友们，有光的时候，光被物体挡住了，就会在物体后面形成影子哦。就像我们在太阳下，我们的身体挡住了太阳光，地上就有我们的影子啦。” 然后用手电筒和小玩具在大白纸上演示，让幼儿更直观地看到影子的形成过程。

影子的眼睛游戏（12 分钟）

将幼儿分成小组，每组发一个手电筒和几个小玩具。教师提出游戏规则：“小朋友们，现在我们来玩影子的眼睛游戏。你们用手电筒照玩具，看看玩具的影子在哪里，然后试着给影子加上眼睛，让影子变得像有生命一样哦。” 幼儿开始操作，教师巡视指导，鼓励幼儿发挥想象力，如给小熊影子画上圆圆的'眼睛，给汽车影子画上大大的车灯当作眼睛等。

分享与讨论（10 分钟）

游戏结束后，每组推选一名代表，向大家展示自己小组给影子添加眼睛后的作品，并说一说为什么这样设计。教师引导幼儿讨论不同影子加上眼睛后的感觉，如 “你觉得这个有眼睛的影子像在做什么呀？”“哪个影子的眼睛最有趣呢？” 等问题，激发幼儿的表达欲望。

拓展活动（5 分钟）

教师再次播放多媒体课件，展示一些生活中奇特的影子图片，如手影变成的动物、建筑在阳光下的有趣影子等，引导幼儿观察并思考：“小朋友们，你们看这些影子像什么？我们还可以用什么东西来变出好玩的影子呢？” 鼓励幼儿在课后继续探索影子的奥秘。

六、教学总结

本次活动通过游戏、实验和讨论等方式，让幼儿了解了影子形成的原理，在 “影子的眼睛” 游戏中激发了幼儿的想象力和创造力。在活动过程中，幼儿积极参与，对影子现象表现出了浓厚的兴趣，达到了较好的教学效果。教师在活动中要注重引导幼儿观察和思考，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

幼儿园《影子的眼睛》教案 篇3

一、教学目标

认知目标

幼儿能理解影子形成的简单原理，知道有光才会有影子。

认识不同物体的影子形状和特点。

技能目标

能够通过观察和操作，发现影子的变化规律。

尝试用简单的线条和图形表现影子的轮廓。

情感目标

激发幼儿对影子现象的好奇心和探索欲望。

培养幼儿细心观察、积极思考的学习品质。

二、教学重难点

教学重点

引导幼儿观察影子的产生和变化，了解影子与光、物体之间的关系。

让幼儿用绘画的方式描绘影子。

教学难点

帮助幼儿理解影子变化的原因，如光源位置、物体形状等因素对影子的影响。

三、教学方法

直观演示法：通过手电筒和不同物体演示影子的形成和变化。

游戏教学法：开展 “影子捉迷藏” 等游戏，让幼儿在玩乐中学习。

操作法：让幼儿亲自操作手电筒和物体，感受影子的变化。

四、教学准备

材料准备

手电筒若干、各种形状的小玩具（如积木、小动物模型等）、画纸、彩笔。

多媒体课件，展示不同场景下的影子图片和动画。

环境准备：选择一个光线较暗、有足够空间活动的教室角落或活动室。

五、教学过程

导入部分（5 分钟）

播放一段关于影子的动画视频，如《猫和老鼠》中汤姆猫追逐自己影子的片段，引起幼儿兴趣。提问：“小朋友们，你们在视频里看到了什么？你们知道影子是从哪里来的吗？”

讲解影子的形成（10 分钟）

教师拿出一个手电筒和一个小玩具，在黑暗的环境中，打开手电筒照射玩具，让幼儿观察玩具的影子。向幼儿解释：“小朋友们，看，有光照射在玩具上，在另一边就出现了影子。因为光被玩具挡住了，照不到的地方就形成了影子。” 然后让幼儿尝试用手挡住手电筒的光，感受手的影子。

影子的变化（15 分钟）

游戏：影子变变变

教师将幼儿分成小组，每组发一个手电筒和几个不同形状的玩具。让幼儿用手电筒从不同的角度照射玩具，观察影子的变化，并讨论：“当手电筒离玩具近的.时候，影子怎么样？离玩具远的时候，影子又怎么样？”“从玩具的上面、侧面照射，影子有什么不同？” 引导幼儿发现光源距离物体的远近、照射角度不同，影子的大小和形状都会改变。

影子的绘画（15 分钟）

教师再次用手电筒照射一个有趣形状的玩具，让幼儿仔细观察影子的轮廓，然后示范用简单的线条在画纸上画出影子的形状。鼓励幼儿选择自己喜欢的玩具，用手电筒照射后在画纸上画出影子，可以用彩笔为影子添加颜色。教师巡视指导，帮助幼儿表现影子的形状。

总结与拓展（5 分钟）

请幼儿展示自己画的影子，并简单说一说自己画的是什么物体的影子，是怎么画出来的。教师总结影子的形成和变化规律，鼓励幼儿在日常生活中继续观察不同物体的影子。最后，播放一段关于自然界中大树、建筑物等影子在不同时间变化的视频，拓展幼儿的视野。

六、教学延伸

在美工区投放更多材料，让幼儿制作影子主题的手工作品，如用卡纸剪出物体形状，然后用手电筒照射在墙上呈现影子效果，并进行装饰。

在户外活动时，组织幼儿玩 “踩影子” 游戏，进一步体验影子的特点和乐趣。

幼儿园《影子的眼睛》教案 篇4

一、教学目标

认知目标

幼儿能了解影子形成的基本条件（光和不透明物体）。

认识到影子的形状和物体本身的形状有关。

能力目标

通过实验和游戏，发展幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。

鼓励幼儿用语言描述影子的特点和变化。

情感目标

激发幼儿对影子现象的好奇心和探索欲望。

培养幼儿在探索活动中的合作意识。

二、教学重难点

重点

让幼儿理解影子形成的原因。

引导幼儿观察影子的特点，如形状、大小等与物体和光源的关系。

难点

帮助幼儿理解光源位置变化对影子的影响。

引导幼儿在游戏中创造性地表现影子的变化。

三、教学方法

直观演示法：通过手电筒和物体演示影子的形成和变化。

游戏教学法：开展 “影子捉迷藏” 等游戏，让幼儿在玩中学习。

讨论法：组织幼儿讨论影子的特点和变化规律。

四、教学准备

手电筒若干、各种形状的小玩具（如积木、小动物模型等）、大白纸。

多媒体课件（关于影子形成的动画）。

五、教学过程

导入部分（3 分钟）

播放多媒体课件，展示一些有趣的影子画面，如手影表演等，引起幼儿兴趣。提问幼儿：“你们知道这些奇怪的影子是怎么来的吗？”

讲解影子形成的原理（7 分钟）

拿出手电筒和一个小玩具，在白纸上演示影子的形成。让幼儿观察，当手电筒的.光照在玩具上时，在另一边的白纸上出现了影子。

引导幼儿思考并讨论：为什么会有影子呢？然后简单讲解影子形成是因为光照射到不透明物体，物体挡住了光，在物体后面就形成了黑暗的区域，这就是影子。

观察影子的特点（10 分钟）

给每个幼儿发一个手电筒和一个小玩具，让他们在白纸上自己操作，观察影子的形状、大小。

提问幼儿：“你们发现影子的形状和玩具的形状有什么关系？”“当你们把手电筒离玩具远一点或者近一点，影子有什么变化？” 引导幼儿总结影子的形状和物体形状相似，手电筒离物体远影子大，离物体近影子小。

游戏：影子捉迷藏（15 分钟）

将幼儿分成小组，每组选一名幼儿当 “找影子的人”，其他幼儿拿着玩具和手电筒在一个有白墙的区域活动。“找影子的人” 要闭上眼睛，其他幼儿用手电筒照出玩具的影子在墙上，然后 “找影子的人” 睁开眼睛猜影子是哪个玩具的。

游戏结束后，和幼儿一起讨论在游戏中发现的影子的有趣现象，比如不同方向的光照出的影子方向不同等。

创意影子（10 分钟）

让幼儿自由组合，用多个玩具摆出不同的造型，然后用手电筒照出它们的影子，看看能创造出什么样有趣的影子画面。鼓励幼儿发挥想象力，比如用积木搭出一个房子，观察房子的影子像什么。

请幼儿分享他们创造的影子画面和想法。

总结（5 分钟）

和幼儿一起回顾今天学到的关于影子的知识，包括影子是怎么形成的，影子有什么特点，以及在游戏中发现的影子的变化。鼓励幼儿在日常生活中继续观察影子。

六、教学延伸

在美工区投放材料，让幼儿画一画他们看到的影子或者制作影子手工。

在户外活动时，让幼儿观察太阳下自己和其他物体的影子变化。