小学三年级语文上册《字典公公家里的争吵》教案设计
老地方整理的小学三年级语文上册《字典公公家里的争吵》教案设计（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。
小学三年级语文上册《字典公公家里的争吵》教案设计 篇1
一、教学目标
1. 认识生字新词，理解课文内容。
2. 分角色朗读课文，体会标点符号的不同语气。
3. 明白标点符号的作用，懂得团结协作的道理。
二、教学重难点
1. 重点：理解课文内容，体会标点符号的作用。
2. 难点：懂得团结协作的重要性。
三、教学方法
讲授法、朗读法、讨论法。
四、教学过程
1. 导入新课
出示一些带有不同标点符号的句子，让学生读一读，体会标点符号的作用。
引出课题：《字典公公家里的争吵》。
2. 初读课文，整体感知
学生自由朗读课文，圈出生字新词，借助拼音多读几遍。
教师检查学生的读书情况，纠正字音。
默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？
3. 精读课文，理解内容
学习第一自然段，了解字典公公家里的成员。
学习第二至七自然段，体会标点符号们的争吵。
分角色朗读标点符号们的争吵，读出它们的骄傲自大。
讨论：标点符号们为什么争吵？它们各自认为自己有什么作用？
学习第八自然段，理解字典公公的话。
齐读字典公公的话，思考：字典公公想告诉标点符号们什么道理？
引导学生明白：标点符号们都很重要，它们各有各的.作用，只有团结协作，才能更好地为人们服务。
4. 拓展延伸
说一说：在生活中，你还见过哪些争吵的场面？你想对争吵的人说些什么？
演一演：小组合作，分角色表演课文内容。
5. 课堂小结
总结课文内容，强调团结协作的重要性。
布置作业：用不同的标点符号写一段话，表达自己的心情或想法。
小学三年级语文上册《字典公公家里的争吵》教案设计 篇2
一、教学目标
1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 认识标点符号的作用，体会团结的力量。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重难点
1. 重点：理解课文内容，体会标点符号的作用。
2. 难点：培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学方法
朗读感悟法、小组讨论法、角色扮演法。
四、教学过程
1. 谜语导入
出示谜语：“有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活。”让学生猜字谜，引出“也”字。
再出示“也”字加上不同的偏旁组成的新字，如“他、她、池、地”等，让学生认读，体会汉字的奇妙。
引出课题：《字典公公家里的争吵》。
2. 初读课文，学习生字
学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。
小组合作学习生字，交流识字方法。
教师检查生字学习情况，指名认读、开火车读、齐读。
3. 精读课文，理解感悟
听录音朗读课文，思考：字典公公家里发生了什么争吵？
学生默读课文，找出描写标点符号争吵的句子，读一读。
分角色朗读标点符号的争吵，体会它们的`心情和语气。
讨论：标点符号们各有什么作用？它们谁最重要？
引导学生理解：标点符号们都很重要，它们各有各的作用，缺一不可。就像我们的班级一样，每个同学都有自己的优点和特长，只有团结协作，才能共同进步。
齐读字典公公的话，体会团结的重要性。
4. 拓展延伸
小组合作，用不同的标点符号写一段话，表达一个完整的意思。
各小组展示自己写的话，互相评价。
5. 课堂总结
回顾课文内容，总结标点符号的作用和团结的重要性。
布置作业：回家后，把这个故事讲给爸爸妈妈听，并和他们一起讨论团结协作的重要性。
小学三年级语文上册《字典公公家里的争吵》教案设计 篇3
一、教学目标
1. 认识本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，了解标点符号的作用，体会团结协作的重要性。
3. 培养学生的语言表达能力和思维能力。
二、教学重难点
1. 重点：理解课文内容，体会标点符号的作用。
2. 难点：体会团结协作的重要性。
三、教学方法
情境教学法、朗读感悟法、讨论交流法。
四、教学过程
1. 创设情境，导入新课
播放一段争吵的视频，让学生说一说看到了什么，听到了什么。
引出课题：《字典公公家里的争吵》。
2. 初读课文，学习生字
学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。
教师检查学生的读书情况，纠正字音。
出示生字卡片，指名认读、开火车读、齐读。
3. 精读课文，理解内容
学习第一自然段，了解字典公公家里的成员。
学习第二至七自然段，体会标点符号们的争吵。
默读课文，画出描写标点符号争吵的句子。
指名朗读画出的句子，说说标点符号们是怎么争吵的。
分角色朗读标点符号的争吵，体会它们的心情和语气。
学习第八自然段，理解字典公公的话。
齐读字典公公的.话，思考：字典公公想告诉标点符号们什么道理？
引导学生明白：标点符号们都很重要，它们各有各的作用，只有团结协作，才能更好地为人们服务。
4. 拓展延伸
说一说：在生活中，还有哪些事情需要团结协作才能完成？
写一写：用不同的标点符号写一段话，表达自己的心情或想法。
5. 课堂小结
总结课文内容，强调团结协作的重要性。
布置作业：把这个故事讲给爸爸妈妈听。
小学三年级语文上册《字典公公家里的争吵》教案设计 篇4
一、教学目标
1. 会认本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，明白标点符号的作用，懂得团结协作的道理。
3. 培养学生的阅读兴趣和思维能力。
二、教学重难点
1. 重点：掌握生字词，理解课文内容。
2. 难点：体会标点符号的作用和团结的意义。
三、教学方法
自主学习法、合作探究法、朗读感悟法。
四、教学过程
1. 谈话导入
同学们，你们在写作文的时候会用到哪些标点符号呢？它们有什么作用呢？
今天，我们一起来学习一篇有趣的课文《字典公公家里的争吵》，看看标点符号们在字典公公家里发生了什么争吵。
2. 自主学习，掌握生字
学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。
同桌互相检查生字的.读音，交流识字方法。
教师出示生字卡片，指名认读、开火车读、齐读。
3. 合作探究，理解课文
小组合作学习，讨论以下问题：
字典公公家里发生了什么争吵？
标点符号们为什么争吵？
它们各自认为自己有什么作用？
字典公公是怎么劝解它们的？
各小组汇报学习成果，教师相机引导学生理解课文内容。
分角色朗读课文，体会标点符号们的心情和语气。
4. 拓展延伸，深化主题
想一想，在我们的生活中，还有哪些事情需要团结协作才能完成？
引导学生明白：团结就是力量，只有团结协作，才能取得成功。
5. 课堂小结
总结课文内容，强调标点符号的作用和团结协作的重要性。
布置作业：收集一些有关团结协作的名言警句，抄在积累本上。