《大伞和小伞》幼儿园主题活动教案
老地方整理的《大伞和小伞》幼儿园主题活动教案（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。
《大伞和小伞》幼儿园主题活动教案 篇1
活动目标
1.认知目标：通过手工制作活动，进一步了解大伞和小伞的结构特点。
2.能力目标：发展幼儿的动手能力和创造力，学会使用剪刀、胶水等工具进行简单的手工制作。
3.情感目标：体验手工制作的乐趣，感受成功的喜悦和成就感。
活动准备
彩色纸张、剪刀、胶水、彩笔、丝带等手工材料
大伞和小伞的实物或图片作为参考
示范作品或视频教程
活动过程
1.导入
展示大伞和小伞的实物或图片，问：“小朋友们，你们想不想自己动手做一把伞呢？”
2.示范讲解
教师展示事先准备好的示范作品，并详细讲解制作步骤和注意事项。
可以结合视频教程，让幼儿更直观地了解制作过程。
3.动手制作
发放手工材料，鼓励幼儿根据自己的`兴趣和想象力，选择制作大伞或小伞。
教师在旁边巡回指导，帮助有需要的幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4.展示分享
完成制作后，邀请幼儿展示自己的作品，并简单介绍制作过程和创意点。
教师可以组织一个小型的“伞展”，让幼儿相互欣赏和评价彼此的作品。
5.总结反思
回顾整个手工制作活动的过程，表扬幼儿的努力和创意。
引导幼儿思考：“在制作过程中，你遇到了哪些困难？你是怎样克服的？”
鼓励幼儿将这次的经验和感受带回家，与家人分享。
《大伞和小伞》幼儿园主题活动教案 篇2
“大伞和小伞”这一活动来之与中班的主题：“有用的植物”中“周围的水”这个点。有段时间，阴雨连绵，许多幼儿来园时都撑着大大小小各种各样的伞，有的宝宝还和爸爸妈妈、同伴合撑一把伞，结果，有的孩子发现自己的衣服淋湿了。这是什么原因？孩子们由此展开了讨论。他们发现由于伞的大小不同，会有不同的结果，合撑一把大伞就不会淋湿，相反合撑一把小伞就会淋湿。由此，活动“大伞和小伞”产生了。
在同龄活动中，小班幼儿学会了根据故事“大伞和小伞”改编了儿歌，中班幼儿理解了故事的内容并能进行讲述，大班幼儿也会根据故事内容进行表演，孩子积极合作，创编动作，互相帮助，共同完成表演，小年龄幼儿在念儿歌、讲故事的过程中也自然流露出表演的欲望（如做撑伞的动作往前走等）针对幼儿好模仿的特征，教师在活动中为他们创设了各种机会，目的是让幼儿在活动中进一步感受大伞和小伞的不同以及与人们的关系，同时，鼓励幼儿尝试用不同的方式表达“大伞和小伞”的活动内容，体验合作表演的乐趣。
本次活动共分为三个流程。
(一)回忆交流伞的不同。
(二)发现和感受一些有趣的伞。
(三) 讨论：共同设计一把伞。
老师着重观察大年龄幼儿教的情况及小年龄幼儿的模仿情况。在这一环节中，大年龄孩子能在同龄活动中相互“指点”，那他们面对弟弟妹妹们的疑问能否像老师般的对他们进行指导？我们往往发现，在孩子的交流中，大年龄幼儿的语言更容易被小年龄幼儿所接受。他们间互动的效果，远胜于成人的语言。甚至超过老师。让哥哥姐姐手把手的教弟弟，在语言和动作的交流中，他们的差异性资源得到有效的互补。
［活动目标］
1、进一步感受大伞和小伞的不同以及与人们的关系。
2、混龄幼儿尝试用不同的方式表达“大伞和小伞”，体验合作表演的乐趣。
［活动准备］
1、各角色扮演所需要的头饰、实物投影仪、道具“大伞和小伞”
2、活动室有幼儿带来的大小不同的伞。
［活动过程］
一、回忆交流大伞小伞有什么不同
1、出示大伞小伞，引出话题。
（以实物导入，既结合了活动的主题，又符合混龄幼儿的年龄特点，从幼儿的生活经验出发，能让幼儿很快进入活动，产生新问题，从而激发幼儿的兴趣。幼儿会从各自的经验出发从不同的角度表达对“大伞小伞”的理解）
2、呈现前期孩子们对伞的探索内容（出示各种不同的伞照片）让混龄幼儿相互提问，交流与丰富彼此的经验，并解决一些问题。
教师提问：“假如四个伙伴合用伞时,用的是田鼠的伞，有可能会发生什么情况？”
（孩子们心理上的依恋倾向使他们有问题总是向成人求助，老师应充分利用混龄的优势，在这一环节中，有目的的引导孩子相互启发，尝试学习自己来解决问题，此外，通过这一环节进一步让幼儿体验同伴间的智慧，通过同伴间的互动，扩大求助的范围，并根号的形成经验互补的效果。
3、操作：角色和伞的配对
（鼓励小年龄幼儿进行操作，大年龄幼儿补充调整）
师：梳理并小结大伞和小伞不同的效果。
二、发现和感受一些有趣的伞
（生活中除了这些大小不等的伞，你认为还有哪些伞？如：油布伞、绸布伞、竹编伞、降落伞、等等都是孩子们想不到的，这环节用照片或录象及实物来帮助引导幼儿观察、思考并理解其中蕴涵的意思，初步懂得不同的伞与人们生活的关系。
1、出示照片，请幼儿根据照片讲讲自己所熟悉的是哪些伞。
2、了解这些伞都是出在哪些地方？
3、请一位老师来介绍杭州西湖的花伞。
4、再看一张带斗笠的照片，说说这应该怎么带？
（估计幼儿讨论的`过程中有些困难，教学中要根据幼儿的情况及时调整。如果幼儿猜不出进行提示，如：油纸做的伞是什么时代的？起什么作用）
5、表达、欣赏“大伞和小伞”
1）小班幼儿念儿歌
2）中班幼儿讲故事 （实物投影仪投放背景）
3）大班幼儿故事表演 （播放背景音乐）
6、练习表演：
1）小中班幼儿选择角色，跟随大哥哥姐姐模仿学习。（简单的动作与对话）
2）共同表演：选择角色、自由分成若干组。
（这部分教师以引导的方式，让哥哥姐姐带领弟弟妹妹学习表演，通过互相表演，交流幼儿间达到共同学习体验合作表演的乐趣）
三、讨论：设计一把伞
（从对家里的，周围的伞关注到社会上的伞，孩子们在自己平时的生活中接触了伞，但真正了解的并不多，这一环节是让混龄孩子参与设计，鼓励幼儿探索伞的秘密。二是通过交流让幼儿知道不同的伞有不同的用处，所以人们要制作各种材料的伞）
1、大带小商量制作一又好看的伞。
2、活动延伸（师对活动提延伸要求）
活动反思：
1、选材来至于幼儿的生活经验。当孩子们围绕伞进行交流时，大家对平时的日常活动中伞的用处，及伞与人的关系理解非常透彻。活动中能看出孩子们原有经验的再现。
2、老师在设计此活动时，能围绕活动的主题，并根据本班幼儿的个体差异，从三个年龄段幼儿的经验，考虑设计活动的环节.在活动的整个过程中，孩子们在情景中学习、交流、共同发展，活动有成立的价值。
3、根据纲要精神：“以幼儿身心发展的规律，因人施教，”的原则来看，活动的目标定位较清楚，体现混龄幼儿共同幼儿在活动中进一步感受大伞和小伞的不同以及与人们的关系，同时，鼓励幼儿尝试用不同的方式表达“大伞和小伞” 有混龄活动的价值。
4、整个的活动围绕大小伞的交流于情景游戏的过程中进行，使混龄孩子在愉悦中学习技能，感受活动的快乐。
5、在活动中，混龄孩子的生生互动及师幼互动，情感交融的交流，为活动增添了活力。有效的推动了整个教学活动的发展。
存在的问题：
鼓励幼儿尝试用不同的方式表达“大伞和小伞” 这一点还有待下次活动进行梳理。
《大伞和小伞》幼儿园主题活动教案 篇3
活动目标
1.认知目标：了解伞的基本形状和大小差异，认识大伞和小伞在日常生活中的应用。
2.能力目标：通过游戏和制作活动，培养幼儿的动手能力和创新能力。
3.情感目标：体验制作伞的乐趣，激发幼儿对艺术的热爱。
活动准备
1.教具材料：
课本、手工纸、水彩笔、浆糊、碎纸片
实物伞若干
背景音乐
2.环境布置：布置一个手工制作区，准备好各种制作材料。
活动过程
1.导入
师：今天，我们要来做一个特别的手工活动——制作纸贴伞。（出示实物伞，引导幼儿观察伞的形状和颜色）
2.制作纸贴伞
步骤一：教师示范制作纸贴伞的过程。
在绘画纸上画出伞的形状。
用碎纸片粘贴伞面，注意纸片要小而密。
步骤二：幼儿自主制作纸贴伞。
提供材料，让幼儿自由发挥，设计并制作自己的纸贴伞。
教师巡回指导，帮助有需要的幼儿。
3.展示与评价
邀请幼儿展示自己的作品，并讲述制作过程中的有趣经历。
教师和幼儿一起评选出最有创意的.纸贴伞，并给予表扬和鼓励。
4.游戏：大伞变小伞
在户外活动中，组织幼儿进行“大伞变小伞”的游戏。
教师带领幼儿拉成一把大伞，然后说：“变变变，大伞变小伞。”让幼儿自己找好朋友拉好手变成一把小伞。
通过游戏，让幼儿体验团队合作。的乐趣
5.活动延伸
在美术区提供更多材料，让幼儿继续创作不同形状的伞。
鼓励幼儿在日常生活中观察并描述各种伞的用途和特点。
《大伞和小伞》幼儿园主题活动教案 篇4
活动目标：
1.学会制作简单的“纸贴伞”，培养幼儿的自主探究能力和动手能力。
2.通过活动让幼儿感受艺术的美，体验创作的乐趣。
活动准备：
1.课本、手工纸、水彩笔、浆糊、碎纸片。
2.实物伞一把，用于展示和参考。
活动过程：
一、导入活动
师：春暖花开的季节里，小动物们相约来到美丽的花园散步，但突然下起了大雨。我们可以给它们送一把雨伞。今天，我们就来自己做一把漂亮的花伞。
二、自主探究
1.教师展示自己制作的“纸贴伞”，引导幼儿观察伞的形状和制作材料。
2.让幼儿自由观察自己带的伞，感受伞的形状和颜色。
三、制作纸贴伞
1.教师示范制作纸贴伞的步骤：先在绘画纸上画出伞的形状，再用碎纸片粘贴装饰（强调在伞里面贴，纸片要小而密）。
2.幼儿动手制作纸贴伞，教师巡回指导。
四、展示与评价
1.幼儿展示自己的`作品，并简单介绍自己的创作过程。
2.教师和幼儿一起评价作品，从伞形整体效果、颜色搭配等方面给予肯定和鼓励。
五、活动延伸
1.鼓励幼儿将自己制作的纸贴伞送给家人或朋友，分享制作的快乐。
2.在美工区提供更多材料，让幼儿继续创作不同样式的纸贴伞。