一等奖英语公开课教案

老地方整理的一等奖英语公开课教案（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

一等奖英语公开课教案 篇1

Revision

教学内容分析Fun story

以趣味故事形式综合再现语言知识，通过Micky让Mimi猜“动物尾巴是谁的”这样一个特定的故事，为复习巩固本单元教学内容提供新的语言环境，让学生有机会巩固、提高本单元所学言语交际技能。

教学重点学习和练习正确书写四会单词和四会句子.

教学难点通过创设真实典型的语言情景，让学生在轻松、愉快的气氛中，通过小组活动和完成任务的方式，自然运用所学知识，提高语言运用能力。

课时数2

教学过程

一复习及导入

1.复习课的形式应该是操练为主，教师应该开动脑筋，依托课本的呈现形式，根据学生的实际情况，设计一些灵活多样的活动，让学生在实际行动中运用这些知识和技能。

2.教师可以先展示教学挂图，让学生观察各种动物的尾巴形状，让学生讨论动物们在说些什么。

3.播放录音让学生听，检验对故事内容的预测。再次播放录音，学生逐句跟读模仿。

4.教师取Micky的角色，找一个学生取Mimi的'角色，同时播放录音，示范演练故事对话，然后全班学生做Mimi再练一遍。

5.组织学生分组演练故事内容。

二趣味练习

1.摸词回答问题。教师把本单元的新单词写在小纸片上，每张纸片写一个词。写完后放在一块儿让学生每人选一张。然后教师用教学卡片或实物做道具，每次举起一个物品或卡片，依次问学生：Is this your ... ?如果学生手中的单词与教师举起的道具一致，就回答Yes, it is.不一致就回答No, it isn't.教师不断更换道具，让学生反复练习。

2.继续使用以上方法，教师的问题换成Whose ... is this?让学生检查自己手中的单词，与教师举起的道具一致的学生快速回答：It's mine,同桌的学生接着说：It's his / hers.

3.四人一组说chant.选两个男生、两个女生，男生说一、三句，女生说二、四句。比一比哪个小组配合得好。

一等奖英语公开课教案 篇2

教学目标：

1、复习以前的内容

2、学新词新句

3、利用draw a……造句子

教学准备：

线、三角形、圆形、心形的卡片、黑板、图片

教学过程：

1、用英语日常用语进行对话Good morning,How are you? What your name?How old are you?

2、出示所学过的三角形、圆形、心形，花，苹果……进行复习

3、出示短线（从一个口袋里慢慢拉出一条短线）教幼儿Line ，让幼儿跟读line, 提问Where is the line? Where？（让幼儿指出哪里有line）寻找

4、再从另一个口袋里慢慢拉出一条长线，告诉幼儿long , long line, long line,让幼儿跟读，再出示前面的.短线，教short , short line , short line,边教边用手比画。

5、出示黑板（简略说明黑板的英语名称）， 在黑板上画条线，边画边说draw draw draw a line ,Draw, (做动作，让幼儿记下此单词) Follow me , draw ，draw a line , Look, What’s the shape ?（出示圆形的图片）Circle ,Oh , draw a circle , draw a circle ,draw, drew , draw a heart ,draw a flower,Ok,Who can try ? （老师请一位小朋友上台玩游戏，被请上的幼儿背对着下面的小朋友，老师出示图片，下面的小朋友便读出，例下面的小朋友看到circle 时便说draw a circle,讲台上的幼儿听到指令后便在黑板上画上circle）

6、再复习一遍，老师在上面画，幼儿在下面说，老师不出声。

7、让幼儿Stand up ,listen to the DVD 听音乐，边学做律动边慢慢地Go pee pee。

8、Class is over.

一等奖英语公开课教案 篇3

知识目标：

(1)能听说，认读对话，重点掌握句型：

What do you do on Saturdays/Sundays?及其回答I often …并能结合实际情景进行运用。

(2)能运用句型What do you do on weekends?及其回答I often …完成pair work。

能力目标：

培养学生听、说和灵活运用语言的能力，培养学生动手操作的能力

情感目标：

使学生懂得珍惜时间的重要性，既要抓紧校内时间的学习，又要合理地利用周末，做到有张有弛，劳逸结合。

学习策略：

通过pair work的学习，使学生在学习过程中注重合作式学习。

教学重、难点：

教学重点：掌握句型What do you do on Saturdays/Sundays?及其回答I often …

教学难点：能在实际情景中灵活运用上述句型进行交际。

课前准备：

①教师准备录音机，动词词组卡片，挂图，表格。

②课前让学生按要求制作表格

教学过程：

一、 warm-up

策略一，歌曲，游戏教学法

①Sing a song: My Days of the week

②Game: Golden eyes

教师出示几张已学过的动词词组卡片。do home work, read books, playcomputer games, play football, watch TV …让学生快速地看了一遍，要求学生说出所看到的动词词组，谁说得又多又快就为胜者。

(策略分析;利用歌曲，游戏活跃课堂气氛，使学生的注意力回到课堂，学生情趣大开。)

策略二;语言交际法

③Greeting

T: What day is it today?

S: It’s Monday.

T: What do you have on Mondays?

S: I have …

T: What do you do on Saturdays/Sundays?

S: I often …

(分析;师生自由交流，增深师生情感，又为以下的教学内容作好知识的辅垫。)

二、Presentation

策略三直接观察，表达法

A、出示课本中Let’s try的挂图，让学生先说说ChenJie和Mike的活动。再让学生听完录音回答问题，并做出选择。

①What does ChenJie do on Saturdays?

②What does Mike do on Sundays?

B、让学生互相询问对方的`周末安排。

(分析;让学生根据挂图说说ChenJie和Mike的周末活动，将听与说相结合，适当降低Let’s try听力练习的难度，同时也培养学生运用句型进行口头交流的能力。)

策略四;游戏教学

C、Play a game“快乐大转盘”，转动标有动词词组的快乐圆盘，停在哪个词，学生就以该词作为活动进行问答。

①例：T：What do you do on Saturdays/Sundays?

S：I often ….

…

②学生转圆盘并询问其他学生。

(分析;这项游戏体现了教师只是引导者，而学生就是主体，游戏激发了学生的学习兴趣，吸引了学生的注意力，学生能够愉快，灵活地学习语言。在玩中学，学中玩中巩固所学句型。)

策略五;激励法

D、①让学生听Let’s talk的内容并回答问题。

What does ChenJie do on Saturdays?

What does ChenJie do on Sundays?

(分析;对回答对的学生进行奖励，激发学生的积极性，活跃课堂气氛。)

②教师带读课文，学生齐读课文，个别学生读课文。

(分析;对读好课文的学生给予表扬，激发他们学习英语的兴趣，提高学生的阅读能力。)

一等奖英语公开课教案 篇4

教学目标：

1． 语言知识目标：

Words—复习有关animals的单词。

学习新单词：hen, sheep, cow, horse, goat, lamb以及复数的表达方式。

Sentences—熟练掌握下列句子，并能熟练运用。

What are they? They are goats.

Are they…? Yes, they are. No, they aren’t.

能听写指示语，并做出相应的动作，如：Milk a cow.

2． 情感、

文化目标：

（1）在教学过程中培养学生学习兴趣，帮助他们树立信心。

（2）使学生能掌握以得体的方式与人交际。

二．教学重点、难点：

教学重点是掌握农场上常见的牲畜的名称。

教学难点是“horse”与“house”的发音区别，掌握“lamb”的发音以及复数形式的表达。

三．课前准备：

1．PC复读机 课文MP3格式。

2．教师准备单词卡片：hen, cow, horse, goat, lamb，sheep.和复数图。

四．教学步骤：

1. Greeting.

2．音标组合操练

（一）（1） 播放PC 复读机 播放 sheep

请两位同学上来写听到单词的`音标 其余同学在下面写[∫i:t ] 分析音标后 根据发音规则写出 单词 sheep sh /∫/ ee /i:/P /p/ 学生拼写单词 。

模仿跟读 PC复读机 手势加音标 出示卡片 绵羊

（2） 播放PC复读机 播放 horse

请两位同学上来写听到单词的音标 其余同学在下面写[h):s ] 根据发音规则 写出单词 horse h / h / or / / s / s /

学生拼写单词 。 模仿跟读 复读机 出示卡片 马用相同的办法学习 hen cow lamb goat

单词学习结束 听写 句子

What are they ?

They are goats .

展示复数图片 分别 教 其它的复数形式

（二 ）。听写音标 根据规则写单词 短语 教师做动作让学生猜意思

Feed the hens Ride a horse Milk a cow

Shear a sheep Hold a lamb

听写 音标 单词 短语 //

反复模仿 学生跟读

作业 ：抄写单词 抄写 短语