诗歌朗诵活动方案

老地方整理的诗歌朗诵活动方案（精选5篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

诗歌朗诵活动方案 篇1

一、活动主题：

共庆中秋，诵读传承

二、活动目的：

通过朗诵活动，传承中秋文化，弘扬传统美德，增进家庭和社区的凝聚力。

三、活动时间：

中秋节前后的一个周末，如9月18日或25日。

四、活动地点：

社区活动中心或户外广场。

五、活动流程：

1.开场致辞：由主持人介绍活动目的和意义，欢迎参与者，并致以中秋节的.祝福。

2.朗诵表演：组织几个小组进行朗诵表演，内容可包括中秋节的传统诗词、故事、歌曲等。可邀请社区居民、学生、老年人等参与。

3.互动环节：设置互动环节，让观众参与其中，如猜灯谜、唱中秋歌曲、快乐舞蹈等。

4.中秋文化讲座：请专家或文化爱好者讲解中秋节的历史渊源、传统习俗、节日食品等，增加参与者对中秋文化的了解和认同。

5.亲子活动：组织亲子朗诵比赛，鼓励家庭一起参与，增进亲子关系。

6.传统手工制作：设置手工制作区域，提供材料和指导，让参与者制作中秋节的传统手工艺品，如剪纸、灯笼等。

7.月饼品尝：准备各种口味的月饼，供参与者品尝，增加节日氛围。

8.结束致辞：主持人总结活动内容，感谢参与者的支持和参与，并祝愿大家度过一个美好的中秋节。

诗歌朗诵活动方案 篇2

古代春诗是我国传统文化中的精华，它内蕴深刻，意境优美，情感丰富。有效的发掘春诗课程资源，开展诵读品析、图文转换、春诗趣味诵读竞赛等活动，不仅能让学生感受到古代春诗文化的魅力，激发他们对传统经典的热爱之情，调动他们学习古诗文的积极性、主动性，而且能丰厚他们的语言积累，提高他们的语言表达能力和鉴赏能力。在开阔学生视野，发展思维，陶冶情操，感受美好春天的同时，提升他们的审美情趣和做人的品位。

一、活动目的：

1、通过活动，感受到古代春诗文化的魅力，激发学生对传统经典的热爱之情，更好的调动他们学习古诗文的积极性、主动性。

2、通过活动，开发语文学习资源，丰厚学生的语言积累，提高他们的语言表达能力和鉴赏能力。开阔视野，发展思维，陶冶情操，在感受美好春天的同时，提升他们的审美情趣和做人的品位。

二、活动准备：

1、发动学生从唐宋诗（或宋词）中遴选出若干首吟诵春天的诗作，考虑到学习时间和学生的接受能力，推荐给学生欣赏的诗作以绝句为宜。

2、将遴选的春诗打印成册，将诗歌内容及标题、作者、朝代制成PPT（亦可由书法好的学生用毛笔正楷写在一张张八开的`纸上，一张白纸一首诗，便于张贴），便于在教室里播放和学生记诵。

三、活动周期

活动为期大约两个月，计40首诗。

四、活动内容及方式

每节课课前5分钟复习旧诗，品读新诗，并当堂记诵，每天一首；涉及图文转换活动，时间可适当延长。课代表按学号做好标签，活动开始前抽签决定当天活动发言人选，亦可让学生毛遂自荐。

（一）诵读品析

品读方法：

1、教师示范。选择某一角度，可以是作者，也可以是创作背景，主要是就炼字炼意等特点即兴点评，不求面面俱到，但求激发情趣。

2、经典赏析摘要介绍。从《名作欣赏》或相关鉴赏辞典中选取—精短的赏析文字向学生介绍。

3、学生仿析。事先安排能力较强的学生，做好赏析准备，或提供资料，或自己查阅，或自选角度，鼓励随机生发，开拓创新。

4、现场点评。就最欣赏、最喜欢的某一点，说一段有中心有条理的话。

（二）诗、图、文多方转换。可让学生为意境优美的诗歌配上插图或发挥想象描述画面，改写成故事；亦可展示优美的画面，让学生配上相应的诗句，然后进行点评。这样就能把听说读写思有机融合，让创造力、审美力、鉴赏力同步提升。

（三）活动结束时举行春诗趣味诵读竞赛。

五、春诗趣味竞赛，规则和有关说明。

1、参加对象：全班学生。

2、竞赛方式：个人抢答或分组对抗

3、时间：一小时。

4、涉及作品：已介绍和已学过的春诗。

5、主持人：语文课代表（语文教师）。

6、奖励办法和奖品：每答对一小题，老师将制作的书签一枚作为奖品奖给学生。

7、材料准备：需必答的题制作成PPT。

诗歌朗诵活动方案 篇3

一、活动主题:记忆历史，把握今天，规划未来

二、活动目的:让同学们重温那段澎湃的历史，珍惜今天幸福;阳光灿烂的活着，认真努力的学习做好身边的每一件的事

三、活动背景:七十六年前的今天，一群血气方刚，热血沸腾的青年喊出了“停止内战，一致对外”的呼声，那金戈铁马的呼声震荡了整个山河，他们的激情在空中回荡。而如今，我们似乎充满着太多的迷茫与彷徨，不知自己的未来何去何从。80，90后的写手描写的青春都是灰暗与脆弱的。我们的阳光灿烂的日子去哪了呢?让我们呼唤他们的回来。

四、活动意义:只有了解历史，才能懂得今天的`不容易;只有记忆先辈的教诲，才能走好今天的路。今天我们不需要做出惊天动地的事情来，但我们必须要把我们手上的事情做好，把身边的事情做好。我们今天是幸福的，但我们应该时刻铭记这幸福是怎么来的，时刻记住历史，把握自己的今天，规划我们的未来。

五、组织人员:土木分团委组织部

六、活动时间:12月9日

七、活动地点:第二报告厅

八、前期策划准备:1.由组织部干事提前到场布置比赛场地，包括舞台，评委席及观众席的布置。

2.由组织部部长提前邀请比赛评委，并购买矿泉水，纸巾等放置在评委席上

3.由组织部部长提前向办公室借好比赛所用物品，包括音响，麦克风等

4.由组织部干事借女生宿舍的窗帘布置评委席

九、活动过程:1.由主持人宣布比赛开始，并请相关评委做赛前讲话

2.由各位参赛选手一一上台进行爱国诗歌朗诵，由评委依次打分，并由组织部干事进行分数统计

3.所有选手朗诵完毕后，由主持人宣布比赛结果

4.请相关评委或领导为获奖同学颁奖

5.请相关领导做总结性讲话

十、后期安排:1.比赛结束后，由组织部部长安排评委及领导退场

2.组织部干事打扫会场并归还所借物品

十一、应急方案:1.若比赛中选手出现忘词，麦克风不响等突发状况，由主持人谷冰睿安抚观众，维护会场秩序，其他组织部干事迅速找出解决方案

2.若比赛选手临时有事退赛，由主持人向大家说明情况，取得大家的理解后方可退赛.

诗歌朗诵活动方案 篇4

一、指导思想：

中华古诗文历史源远流长，名篇佳作美不胜收，是民族文化的根基和典范，是人类对自然界和社会人生的一种特殊感悟和认知，是真、善、美的艺术结晶。千百年来，万口传诵，哺育了一代又一代人，成为祖国文化的命脉。让学生从小诵读古诗词，不仅能拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，还能激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。

二、实施目标：

1.建立古诗文诵读、古诗词吟诵教学模式，寻找更适合学生学习古诗文、古诗词的途径，并带动学生良好学习习惯的'养成和自学能力的培养。

2.通过对大量古诗文、古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维能力。

三、活动主题：

诵读古诗词，传团队精神

活动时间：20xx年11月28日10：00---11：30

四、活动场地：

学校中院

五、活动组织

1、活动主持：Xx老师

2、组织加分：Xx老师

3、场外布置与安全管理：Xx老师

4、邀请嘉宾：敖洪刚校长以及没有课的老师，其他班的学生可以参与欣赏。

六、参赛对象：

4－6年级每班分男、女两组，每组选4名学生参加，总共6各小组参赛。

七、参赛内容：

节选自老师所发的古诗词背诵

八、参赛形式

1、必答题：每人必答一首古诗，通过抽签的形式，选取题目，答对一首加10分。（四年级必答题1-10号，五年级必答题11—20号，六年级必答题21--30号）。

2、合作题：每一组答两个题，读题结束后思考30秒，小组中会的举手，答对一题加20分。

3、抢答题：共10个小题，读完说“开始”后按抢答器，提前按的扣10分，答对的加20分，答错的扣10分。

九、评奖形式

按小组合计得分，评出一、二、三等奖各一名，每班男、女小组合计得分最高的获得优秀团队奖，个人答题得分最高的获得优秀个人奖。

诗歌朗诵活动方案 篇5

活动目的

为了启蒙和提高少年儿童语言文学素养，给少年儿童提供一个发挥特长，展示才华的`舞台，特举办一次诗歌朗诵比赛活动。诗歌朗诵比赛活动如下：

活动方案

一、活动宗旨：

从小培养传统文化，熏陶美妙的语言文字，陶冶情操，激发参与意识，锻炼表现能力，通过本项目使他们感受真、善、美的思想境界。

二、参赛对象：3-12岁的儿童。

三、比赛组织及时间安排：

1、本次诗歌朗诵大赛的评比主要由群众投票产生。

2、本次报送截至时间：20xx年3月10至20xx年8月31日。

3、报名方式：关注公众号后，进入菜单[我要参与]查询报送方式，进行报名参赛。

四、比赛具体要求：

1、节目由1名儿童参加；

2、节目表演时间以内；

3、表演内容：一个节目至少一首诗歌作品，用普通话朗诵的儿童诗、古诗词、儿歌、散文诗、或长诗歌的一个段落；也可自己原创的诗（儿）歌或散文。

4、表演要求：普通话标准、吐字清晰流畅；语速适度、语调自然、声音响亮、声情并茂，服饰得体、体现儿童的天真可爱。

五、评分方法：

参赛内容由活动组审核通过后放入xxxx品牌公众号平台，最后由听众投票产生。

六、评奖奖项设置：

比赛设：

一等奖1名：xxxx会员金卡1张；儿童智能手表1块；xxxx书籍1本；颁发一等奖荣誉证书。

二等奖2名：xxxx会员银卡1张；书包1个；颁发二等奖荣誉证书。

三等奖名5名：xxxx书籍1本；颁发三等奖荣誉证书。