劳动课教学设计

老地方整理的劳动课教学设计（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

劳动课教学设计 篇1

活动目标：

1、在特定情境中，通过动作表演来区分音乐的ABC段。

2、学习用拖地、刷马桶、擦玻璃的合作合拍的表现音乐。

3、尝试合作表现音乐，体验音乐活动的欢乐。

4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

5、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。

活动过程：

1、情景导入，健身活动

白雪公主离开小矮人后特别惦念他们，不知道他们现在生活的怎么样，今日白雪公主想请我们她去森林里探望小矮人，你们情愿吗？

播放（波浪舞）音乐，幼儿跟随教师走进场，穿过森林走过小桥绕过草地，来到树林小木屋（ppt展现森林小屋场景）。师生做敲门状。可能小矮人们都去工作了，我们去房子里面休息一会儿吧！

2、分段练习，熟识音乐（小矮人家里很乱）

（1）A段音乐，学习拖地板动作

师：小矮人家的地板脏了，我们来他们拖一下吧。教师发觉在拖地板的时候动作不标准，这样是拖不洁净的，拖地要这样拖。

（2）B段音乐，学习刷马桶的动作

师：看小矮人家的马桶这么脏，还长满了细菌。那我们要用什么刷马桶？用马桶刷，围着马桶四周刷。

（3）C段音乐，学习擦窗户的动作

师：小矮人家的窗户很脏了，我们来擦洁净吧，用什么擦玻璃呢？抹布还有双面擦，用双面擦贴上去擦玻璃。

进展三段音乐和拖地、刷马桶、擦玻璃动作的相结合的嬉戏。

3、师：小矮人家里有个的落地窗一个人时没法擦洁净的，必需要两个人合作才能擦洁净的（启发孩子们相互合作的精神）。

4、在教师的指导下再次经音乐和动作相结合进展的综合嬉戏。

完毕：完毕音乐起，小矮人回家了，我们藏起来，给小矮人一个小惊喜吧。教育孩子做一个爱洁净，爱劳动的人。

活动反思：

本次活动音乐分成三段，让幼儿在情境中熟识三段音乐，并情愿用动作表现，注意幼儿制造力的培育，鼓舞幼儿有创意地表现，教师准时赐予应，强化幼儿行为。在活动中引导幼儿合音乐表现动作，幼儿有不同表现方式也可以，整个活动中，幼儿都积极胆表现自己，能够合着音乐表现自己的理解。通过三段音乐让幼儿表现出简洁动作，并通过让幼儿小矮人清扫房间这个情境中，激发幼儿活动的兴趣和表现欲望。

在清扫之前引导幼儿做好预备工作，系上小围裙，带上小手套，幼儿也很喜爱这样的环节，可以跟随音乐做预备工作。让幼儿在完整的音乐中感受音乐的魅力，包括预备工作。让幼儿清扫不同房间，进一步让幼儿熟识音乐，教师采纳退位策略，适时引导，并留意个别幼儿的需要，准时赐予鼓舞。通过出示客厅里的窗户图片，一个人没法擦，需要两个人合作，引导幼儿自由结合，两个幼儿面对面站好，一起合作擦玻璃，增加活动的互动性和趣味性。

幼儿在自由结合的过程中可以促进幼儿人际关系的进展，也可以促进幼儿语言力量的.进展。让幼儿和自己的同伴在愉悦的互动中完成音乐的表现。通过出示清扫洁净的房间和小矮人出场，激发幼儿的成就感和满意感，引导幼儿感受劳动后的欢乐，情愿做一个爱劳动的人。整个活动幼儿都在一个开心的情境中感受、表现、创作，呈现自己对音乐活动的理解，从而领会音乐活动的特魅力。

劳动课教学设计 篇2

教学目标：

1．了解水培的基本原理和方法；

2．掌握大蒜水培的步骤和要点；

3．培养学生的动手能力和观察力。

教学准备：

1．大蒜种球；

2．透明塑料瓶；

3．蓖麻籽土或海绵；

4．水；

5．日记本；

6．小铲子和水壶。

教学过程：

一、导入（10分钟）

1．显示一幅大蒜的图片，引导学生观察大蒜的外观特点，并让学生自由发言描述大蒜；

2．引导学生思考：如果没有土壤，我们还可以种植大蒜吗？

二、呈现（10分钟）

1．准备好透明塑料瓶和蓖麻籽土（或海绵），让学生观察其形状和特点；

2．展示水培大蒜的方法：将蓖麻籽土（或海绵）放入透明塑料瓶中，加水至适量，然后将大蒜种球插入土中，并将瓶口盖好；

3．通过展示水培大蒜的步骤，引导学生理解水培的原理：大蒜种子吸收水分中的营养成分，在适宜的环境下生长。

三、实践操作（20分钟）

1．准备好大蒜种球、透明塑料瓶、蓖麻籽土（或海绵）、水、小铲子和水壶；

2．小组合作，每个小组一瓶；

3．指导学生依照呈现部分所展示的步骤进行实践操作，每个小组完成一瓶水培大蒜；

4．学生在操作过程中，老师可以提问引导学生思考，例如：“你们观察到了什么现象？”、“为什么要盖好瓶口？”等。

四、观察记录（15分钟）

1．学生每天观察自己的水培大蒜，记录下观察到的变化和发现；

2．学生可以在日记本上绘制观察图，并用简单的文字记录观察结果；

3．引导学生注重细节，例如叶片的颜色、根系的形状等。

五、总结（5分钟）

1．让学生分享他们的观察记录和发现；

2．引导学生总结水培大蒜的'优点和缺点，例如节约土地、观察方便，但需要定期供水和保持湿度；

3．引导学生思考：如果我们将水培大蒜移植到土壤中是否可以生长？

六、结束语（5分钟）

1．总结课堂内容，强调水培大蒜的种植方法；

2．鼓励学生将所学的方法应用到实际生活中，例如可以种植其他蔬菜、草木等；

3．鼓励学生保持观察的习惯，善于发现并记录生活中的事物。

教学扩展：

1．给学生展示其他水培植物的种植方法，例如水培花卉和水培豆芽；

2．带领学生参观水培设施，让他们亲身感受水培植物的生长过程；

3．鼓励学生在家中尝试水培种植，培养他们的动手能力和责任心。

劳动课教学设计 篇3

教学目标：

1、培养学生细致观察和分析问题的能力。

2、培养学生整理房间的意识和能力。

3、培养学生爱护环境的意识和责任感。

教学重点：

1、教学方法多样化，注重培养学生动手实践能力。

2、通过引导学生分析问题，培养解决问题的能力。

3、培养学生整理房间的习惯和技巧。

教学准备：

1、整理房间的示范物品（相框、书籍、玩具等）。

2、整理房间的工具（扫帚、拖把、垃圾袋等）。

3、教学时钟。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1、老师借助图片或实物，引导学生回忆自己家的房间，询问学生房间是否整洁。

2、老师通过问题引导学生思考：“为什么要整理房间？”“整理房间有什么好处？”

3、老师引导学生讨论整理房间的目的和意义。

二、展示整理方法（10分钟）

1、老师选择一件示范物品，比如一个相框，教学生如何将其放置整齐。

2、老师请几个学生来表演如何整理相框，然后让全班同学评价他们的表演是否达到了整洁美观的效果。

3、老师通过多个示范物品的整理过程，引导学生总结整理物品的方法和技巧。

三、整理房间的步骤（15分钟）

1、老师向学生介绍整理房间的步骤：清理垃圾、整理物品、扫地、拖地。

2、老师让学生分组，每组负责清理教室的`一个区域。

3、老师设置限时任务，使用教学时钟，让学生在规定的时间内完成任务。

4、老师指导学生如何分工合作、如何利用工具进行整理。

四、实践操作（20分钟）

1、学生按照划分的区域进行实践操作，清理垃圾、整理物品、扫地、拖地。

2、老师在实践过程中巡视指导，及时纠正学生的错误操作并给予肯定和鼓励。

3、学生完成整理工作后，老师让学生欣赏整理后的效果，鼓励学生对自己的努力进行肯定。

五、总结讨论（10分钟）

1、老师引导学生回顾整理房间的整个过程，总结出整理房间的步骤和技巧。

2、老师带领学生讨论整理房间的好处和感受，引导学生认识到整理房间的重要性。

3、老师鼓励学生将整理房间的习惯带回家，并和家人一起共同整理房间。

六、作业布置（5分钟）

1、老师布置家庭作业：请学生用文字描述自己整理房间的经历和感受。

2、老师要求学生下次课时带来家庭作业，进行展示和分享。

教学延伸：

1、可以结合实际情况，带学生到教室外进行整理活动，如清理操场、花坛等。

2、可以组织学生参观整洁干净的房间，让学生感受到整理房间的重要性。

3、可以请家长参与活动，与学生一起整理房间，培养家庭整洁意识。

备注：以上整理房间教学设计旨在帮助提供一种参考和启示，具体实施时可根据实际情况进行适当调整和改进。

劳动课教学设计 篇4

教学目标：

1、让学生了解椅子的基本结构和材质；

2、培养学生的动手能力和劳动习惯；

3、培养学生的责任心和团队合作意识；

4、培养学生的环保意识。

教学准备：

1、椅子（足够数量，以保证每个学生都有椅子可以擦拭）；

2、擦拭布；

3、清洁剂或肥皂水；

4、班级责任表或小组分工表；

5、讲解PPT；

6、题图或实物样本。

教学步骤：

第一步：导入（5分钟）

1、展示题图或实物样本，并向学生介绍椅子的基本外形和材质；

2、通过问答的形式，让学生回忆和合作回答一些与椅子相关的问题，例如：椅子的主要部件有哪些？椅子一般由什么材料制成？为什么要定期清洁椅子？

第二步：讲解（10分钟）

1、利用讲解PPT，向学生详细介绍椅子的结构和材质，让他们对椅子有更深入的了解；

2、强调椅子的清洁和维护对于保持椅子的舒适和耐用性的重要性；

3、向学生讲解使用清洁剂或肥皂水来清洁椅子的正确方法，并提醒他们注意安全和节约用水。

第三步：分组分工（5分钟）

1、根据班级责任表或小组分工表，将学生分成小组；

2、让每个小组选择一个组长，组长负责协调分组工作；

3、向学生解释每个小组的具体工作任务，例如：有的小组负责擦拭椅子的座面，有的小组负责擦拭椅子的扶手等。

第四步：实践操作（20分钟）

1、向每个小组发放椅子、擦拭布和清洁剂或肥皂水；

2、让学生按照分工表的要求，开始擦拭椅子；

3、监督每个小组的工作进展，指导学生正确使用清洁剂或肥皂水，并保证每个学生都有参与到擦拭工作中。

第五步：总结反思（10分钟）

1、让每个小组展示他们擦拭后的`椅子，并让学生对比擦拭前后的差异；

2、引导学生讨论清洁后的椅子与未清洁的椅子之间的区别，以及清洁工作的重要性；

3、通过问答或小组分享的形式，让学生表达自己对本次劳动课的收获和体会。

第六步：作业布置（5分钟）

1、配发作业纸，让学生回家写一篇关于“为什么要保持椅子的清洁和维护”的小短文；

2、鼓励学生在小短文中表达自己的感想和意见。

教学扩展：

1、邀请家长参与椅子清洁活动，并和孩子一同讨论椅子的清洁和维护；

2、让学生观察周围的椅子，记录下椅子的材质和状况，并制作一个椅子清洁和维护的小册子。

教学评价：

1、观察学生在实践操作中的表现，评价他们的动手能力和团队合作意识；

2、评阅学生写的小短文，检查他们对于椅子清洁和维护的理解和表达能力。

教学反思：

本次劳动课既培养了学生的动手能力，又提高了他们对椅子清洁和维护的认识。通过小组合作的方式，让学生体会到了团队合作的重要性，并培养了他们的责任心和环保意识。但是，为了确保每个学生都有机会参与到擦拭工作中，需要严格监督学生的行为，在教学过程中要及时纠正不良的动作和行为习惯。