《大拇哥》幼儿园小班教案
老地方整理的《大拇哥》幼儿园小班教案（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。
《大拇哥》幼儿园小班教案 篇1
教学目标：
1、学习儿歌，有表情地会朗诵儿歌。
2、通过观察图片、手指等游戏了解儿歌。
3、感受同伴之间的游戏乐趣。
4、领会故事儿歌的寓意和哲理。
5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
活动准备：
1、手指画一张。
2、幼儿用书一套。
3、磁带。
活动过程：
通过讲述故事的形式来引导幼儿的趣味性，然后提问幼儿故事中所包含的几个问题。
如：故事中讲述的手指妈妈有几个宝宝，宝宝的名字叫什么。
展示幼儿图书，手指画面提问有关手指的问题。
如：第一幅小孩指的哪个手指，手指叫什么名字。
通过简笔画，加深幼儿对手指的认识。
如：画个手指画，提问幼儿手指的`名字。
通过场景、变换等魔术等形式来引导幼儿玩游戏、念儿歌，反复练习。
放磁带让幼儿伴读，之后一边伴读一边作动作。
幼儿与幼儿之间分角色表演，为巩固幼儿对手指的认识，以至于达到会说会唱儿歌的最终目的。
仿编儿歌。
如：小手指一起伸，看看手上几个宝。
1、2、3、4、5。
宝宝宝宝真可爱，妈妈紧紧把手搂。
大拇哥最懂事，二拇弟、四小弟都听话。
小妞妞最淘气，认为自己是老小。
总是欺负大拇哥、二拇弟、四小弟。
妈妈就是中三娘，每天搂着宝宝唱儿歌去看戏。
手心手背心肝宝贝。
教学反思：
一节课上下来孩子们基本已掌握了儿歌的内容，并能边念儿歌边用动作表示。从这一活动中我觉得，对于小班的孩子，可在教育中使用一些拟人的手法，多利用一些教具，多采用一些游戏的形式。因为只有这样才能更好的符合小班幼儿的认知特点及方式，让孩子们喜欢、接受，学起来也更加的轻松。体现一个在学中玩，玩中学的乐趣。
《大拇哥》幼儿园小班教案 篇2
活动目标：
1、认知目标：
通过活动，让幼儿认识并了解自己的大拇指，知道大拇指的简单功能。
2、技能目标：
锻炼幼儿的手指灵活性和协调性，初步学习简单的手指操《大拇哥》。
3、情感目标：
在活动中体验参与集体游戏的'乐趣，培养幼儿的自信心和表现力。
活动准备：
1、教具准备：手偶（带有明显的大拇指）、音乐《大拇哥》
2、环境准备：宽敞明亮的活动室，保证幼儿有充足的空间进行手指活动。
活动过程：
1、导入环节：
教师展示手偶，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这是谁吗？”引导幼儿说出是“大拇哥”并介绍大拇哥的特点和作用。
2、学习环节：
（1）教师示范手指操《大拇哥》，边做动作边念儿歌：“大拇哥，大拇哥，你最棒，弯一弯，点一点，我们一起做好朋友。”
（2）请幼儿跟着教师一起模仿学习，反复练习，直至大部分幼儿能独立完成。
3、游戏环节：
设计一些与大拇哥有关的小游戏，比如“大拇哥，你说我做”，教师用大拇哥做出不同的动作，幼儿模仿，增加活动的趣味性和互动性。
4、结束环节：
教师总结本次活动内容，表扬积极参与的幼儿，强调大拇哥是我们的好帮手，并鼓励幼儿在生活中多运用大拇哥，提高动手能力。
活动延伸：
在日常生活中，家长和教师可以继续引导幼儿观察和使用大拇哥，如吃饭时用大拇哥和食指配合拿勺子，画画时用大拇哥和其他手指配合握笔等，使幼儿进一步理解和熟悉大拇哥的功能。
《大拇哥》幼儿园小班教案 篇3
【活动目标】
1、认知目标：
让幼儿认识并了解自己的手指，特别是大拇指，并知道大拇指的重要性。
2、能力目标：
通过游戏和故事的方式，锻炼幼儿的手指灵活性和手眼协调能力，同时培养幼儿的观察力和模仿能力。
3、情感目标：
通过活动，激发幼儿对自己身体的认知兴趣，体验到成功完成任务的乐趣，初步建立自信心。
【活动准备】
1、教学资源：
《大拇哥》的故事图片或绘本、大拇哥的手偶或者卡片、适合小班幼儿的手指操音乐。
2、环境布置：
创设轻松愉快的教学环境，可以在地上贴上大拇哥行走的路线，模拟大拇哥冒险的情景。
【活动过程】
1、导入活动：
教师以故事的形式引入“大拇哥”，讲述大拇哥在生活中的重要性，如帮助我们拿东西、按按钮等。
2、主体活动：
（1）引导幼儿观察并指出自己的大拇哥，然后一起唱儿歌或做手指操，例如：“大拇哥，二拇弟，三姐姐，四小弟，小妞妞，来看戏。”
（2）进行互动游戏，如“大拇哥走路”、“大拇哥跟我走”等，让幼儿跟随大拇哥的“指示”进行动作，增强其参与感和动手能力。
（3）通过绘画或手工制作，让幼儿用大拇哥蘸取颜料或胶水进行创作，进一步感受大拇哥的功能和价值。
3、总结分享：
让幼儿分享在活动中大拇哥帮助他们做了什么，以及对大拇哥的新认识，老师适时总结，强化幼儿对大拇哥功能的.理解和应用。
活动延伸：
鼓励幼儿回家后继续发现并尝试用大拇哥做更多的事情，与家长共同分享大拇哥的故事。
【活动评价】
通过观察幼儿在活动中的参与程度、操作技能掌握情况以及对大拇哥功能理解的表现，进行相应的评价与反馈，为下一次活动提供参考。
《大拇哥》幼儿园小班教案 篇4
活动目标：
1、认知目标：让幼儿认识并了解自己的手指，特别是大拇指，并理解大拇指在日常生活中的重要作用。
2、技能目标：通过游戏和故事的方式，锻炼幼儿的手指灵活性，提升手眼协调能力。
3、情感目标：激发幼儿对自己身体部位的认知兴趣，培养自我认同感，体验成功的喜悦。
活动准备：
1、教学用具：大拇哥的图片或模型，绘本故事《大拇哥的故事》。
2、材料准备：彩色画笔，纸张，适合小班幼儿的手指操音乐。
活动过程：
1、导入活动（约5分钟）：
以儿歌或者谜语的形式引出“大拇哥”，如：“五个兄弟排排站，力气最大是哪一个？”
2、主题讲解（约10分钟）：
展示大拇哥的图片或模型，引导幼儿观察并指出自己手上的大拇哥。
讲述故事《大拇哥的故事》，强调大拇哥在生活中的重要性，如握笔、拿勺子、点赞等动作都需要大拇哥的参与。
3、实践操作（约15分钟）：
引导幼儿尝试用大拇哥和其他手指合作完成一些简单的.动作，如握拳、比赞、画画等。
做一些简单的大拇哥手指操，配合音乐进行，增强幼儿对手指灵活性的认识和训练。
4、总结回顾（约5分钟）：
鼓励幼儿分享自己今天学习到的大拇哥的作用以及做手指操的感受，进一步巩固认知。
活动延伸：
鼓励家长在家中与孩子一起玩一些需要用到大拇哥的游戏，如搭积木、折纸等，让幼儿在日常生活中不断熟悉和使用大拇哥，加深对大拇哥功能的理解。