20以内的数教案

老地方整理的20以内的数教案（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

20以内的数教案 篇1

【活动目标】

1、通过操作游戏，理解掌握20以内的数物对应。

2、理解数量的意义，提高幼儿点数的能力。

【活动准备】

洞洞板学具、画有不同数量物品的图片（20以内）、数字卡片、多媒体课件。

【活动重难点】

完成数物对应的操作，理解数与量的对应关系。

【活动过程】

一、情境导入，引起幼儿兴趣。

（超市里新进了一批货物，但还没来得及整理，超市管理员想请小朋友帮忙整理货物）

二、集体活动。（出示多媒体课件，练习20以内数物对应。）

（1）依次出示20以内的物品，幼儿点数后，说出总数，然后对应相对应的'数字。

（2）出示20以内的任意一个数字，幼儿说出相对应的物品的数量。

三、操作活动。（继续帮超市管理员整理货物）

（1）出示数字，幼儿插棋子。

（2）游戏“猜猜这是数字几”。

（请小朋友猜出数字标签上的数字，然后插入相应数量的棋子。例：1-10中，最大的单数。）

四、游戏：找朋友。

教师将幼儿分成两组，第1组每人发1张画有20以内不同数量物品的图片1张。第2组每人发数字1―20中任意一个数字。然后请小朋友观察，拿图片的幼儿迅速数出自己所拿图片物品的数量，然后找到拿与自己物品数量相对应的数字的小朋友，站在他的旁边，拿数字的小朋友检验他们是不是好朋友，如不是迅速改正。

20以内的数教案 篇2

活动目标：

1、在操作中体会20以内相邻数之间多1少1的关系。

2、知道任何一个数的相邻数有两个，乐意与同伴合作。

3、喜爱参加相邻数探究活动，体验发现的乐趣。

活动准备：

1、教具准备：数字卡片、数棒、挂图

2、学具准备：数字卡片、数棒

活动过程：

1、热身活动。 教师幼儿相互问候。 走线，进行线上游戏：找邻居。每个幼儿一张数字卡片，边念儿歌边走线。教师出示任意一张卡片，手拿相同卡片的幼儿就站在中间念儿歌，当念到“我的邻居在哪里”时，拿着相邻两数数字卡片的幼儿念“你的邻居在这里”并走到中间，三个相邻数好朋友手拉手站成一排。

2、集体活动。

①复习1~20的序数。 接龙游戏：1名幼儿任意说一个数，后面的幼儿依次往下数，一直数到20。

②感知“一个数的相邻数有两个”。 出示“宿舍楼”挂图，请幼儿将数字宝宝1~20按顺序住进20间宿舍。设情境：数字宝宝2没有牙膏，想找邻居借。请小朋友观察并想想：谁离它最近，谁是它的邻居？组织幼儿讨论交流，可能出现两种找法。 第一种：找它前面一间房(1号宿舍)的邻居借。 第二种：找它后面一间房(3号宿舍)的邻居借。 小结：一个数的相邻数有两个，如数字1和3都是2的相邻数。

③体会相邻数之间多1少1的关系。 操作学具“数棒”，请幼儿将数棒按顺序摆放，在每根数棒旁摆上相应的数字卡片，教师问幼儿：你发现了数棒之间有什么秘密吗？引导幼儿发现：数棒越来越长，每根数棒比它前面的.数棒多一节，比它后面的数棒少一节。 师幼共同小结：1~20是按由小到大的顺序排列的，每个数总比它前面的一个数多1，比它后面的一个数少1，所以每个数都有两个相邻数。

3、游戏活动。 游戏“抱一抱”。分发给幼儿每人一张1~20的数字卡，教师任意出示2~19的数字卡一张，请拿有这个数相邻数的幼儿与老师抱一抱。游戏反复进行。

4、分组活动。 第一组：操作数字卡片和数棒。幼儿在相应的数字卡片下摆放相应的数棒，感知体验相邻数之间多1少1的关系。 第二组：完成操作册第33页的活动。 第三组：玩相邻数接龙游戏。一名幼儿出数字卡片，其余幼儿接龙。

5、交流小结，收拾学具。

20以内的数教案 篇3

教学目标：

1、能正确的口算10加几和相应的减法。

2、初步体会数学知识与日常生活有密切的联系。

3、使学生领悟实际生活中的数学问题。

4、使学生喜欢数学，体会数学的作用。

教学重点:口算十几加几和相应的减法，能正确算出得数.

教学难点：

教学过程:

一、复习导入。

1、教师出示13。

看到13，你能想到什么？

（教师可引导）

2教师出示15。

看到15，你能想到什么？

二．新授。

1、集体学习。

摆出15根小棒，怎样一眼就能让人知道是15根呢？

谁知道他是怎么摆的？

看着这个小棒图，你可以列出什么算式？

10+5=155+10=1515-5=1015-10=5

2、自主操作。

从11—20中选一个你喜欢的数，用小棒把它摆出来，根据你的小棒图列出几个算式。

3、展示。

将学生书写漂亮的算式帖到黑板上进行展示。你最欣赏哪个？为什么？你想给谁提个建议？

4、分类。

黑板上有这么多漂亮的算式，如果让你给他们分分类，你想怎样分？

5、小结。

看一看这些算式都有什么规律？10在我们的计算中可重要了，今天我们就来学习10加几及相应的减法。

6、教学加减法中各部分的名称。

请你观察，每个加法算式中都有几个成员？

加号前面的数叫做加数，加号后面的数也叫做加数，等号后面的数叫做和。教师指算式中的某一部分，让学生说出名称。

在每个减法算式中，也有3个成员。减号前面的数叫做被减数，减号后面的.数叫做减数，等号后面的数叫做差。

三、在里填上＞ ＜ ＝

１８－０ １８ １０ １５－１５ １６－１０ ８ １０＋７ １９

１６ ０＋１６ １９－６ １０ ５＋１０ １４ １１ １２－２

四、小结：今天你又学会了哪些知识？

五、质疑

六、作业：

板书：10加几和相应的减法

10+5＝1515–5＝10

加加和被减差

数数减数

教学反思：通过自主探索，合作交流，学生自己能够列出四个算式，体会加减法之间的关系。学生在探索与交流中，得出十加几和相应减法的计算方法。

20以内的数教案 篇4

活动目标：

1、引导幼儿对20以内数字进行顺序排列，助幼儿进一步对20以内的顺向唱数顺序进行认知和熟悉。

2、助幼儿理解顺序排序中数字间的增减关系。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4、让幼儿懂得简单的数学道理。

5、培养幼儿比较和判断的能力。

6、能与同伴合作，并尝试记录结果。

7、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆性。

活动准备：

在进行此活动之前，教师可以使用情境挂图，引导幼儿复习情境主题“帖店”的相关内容，鼓励幼儿观察画面内容并说一说。

(1)教师在磁性黑板上贴上三组不同的数字序列(例如：2→3→□→5→6→7 ;11→□→13→14→15→□;□→16→□→18→□→20)，每组序列中选若干个数字位置留空。

(2)把1~20数字卡贴在黑板右下角。

(3)《情境互动式幼儿数学教育课程》幼儿用书班下学期(一)p10

活动过程：

1、教师可以用小故事导入情境，并出示小动物形像：“小朋友们好，你们看今天谁来我们班做客了(出示宝宝兔)，家高兴不高兴?”

2、教师逐一出示数字序列，并引导幼儿观察黑板上的第1个序列。

教师：“今天宝宝兔给我们带来了数学王国的数字宝宝，你们看看，这些数字宝宝都是好朋友，它们手拉手来到这里，请小朋友仔细看看哪个数字没有和它的好朋友拉手阿?”然后教师引导幼儿思考并说出那个数字后面的数字是几。

活动说明：在这个环节重点是助孩子理解数字前后之间的关系，理解前面的数字比这个数字少1，后面的`数字比这个数字多1。鼓励幼儿善于思考并勇于表达出来。

3、“宝宝兔想请一个小朋友忙，谁愿意从这些数字里把它的好朋友找出来?”请一名幼儿在黑板上进行操作，从右下角1~20的数字中找到相应的数字，并把它贴在数列空白的位置上。

4、以同样的游戏玩法进行后两个序列的操作，助幼儿巩固顺序唱数、点数、以及对20以内序数的经验。

5、翻开儿童用书第10页，引出书上的练习题。

按照活动规则，教师可以与幼儿共同进行第1个序列的练习，然后让幼儿立完成后面的练习，教师巡回指导。

活动说明：

在进行最后一个序列时，由于本序列第一个数字空缺，教师一定要引导幼儿先从题目已经写出来的数字开始作答。如：10前面的数字是几?后面的那个数字是几?13前面的数字是几?对能力弱的幼儿要加强引导，助幼儿理解并检查自己的答案是否符合数字的唱数顺序和数字间的增减关系。

活动反思：

数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。