中班美术教案

老地方整理的中班美术教案（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

中班美术教案 篇1

活动目标：

1、让幼儿尝试用各种点和线条来表现向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，在巩固线描的基础上进一步学习装饰。

2、鼓励幼儿大胆想象向日葵向阳生长的情景，初步激发幼儿创新意识。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备：

1、可拆卸的向日葵模型，欢快的背景音乐。

2、记号笔和白纸每个幼儿一份。

活动过程：

1、随着背景音乐，教师有表情地描述：早晨，太阳慢慢升起来了，葵花向着太阳，弯弯腰、招招手说：太阳你好！中午，太阳升得高高的，天蓝蓝的，云灿灿的，向日葵抬起头，对太阳说：太阳，你好！

2、出示可拆卸的向日葵模型，引导幼儿观察向日葵的外形特征：脸庞是圆圆的，花盘上布满了一个个小房间，里面住着葵花籽，花盘的周围有许多半圆形花瓣，绕着花盘手拉手，风一吹，他们就跳起了舞。

拆卸叶子，让幼儿观察，并描述叶子的造型象“爱心”，叶子面对着你的时候是大大的，侧过去就成了一条窄窄的线。

3、想象讨论：A、籽盘成熟时的样子；B、生长时脸朝太阳的样子；C、向日葵周围会有什么东西活动；D、向日葵可以当作什么？

4、幼儿绘画，教师巡回观察指导。

根据幼儿差异提出不同要求，尽量让每位幼儿自己创造表达符号。★组——大胆装饰向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，复习巩固线描装饰及前后空间的理解，添画恰当。▲组——练习用各种点和线条来表现向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，线条连接不出头，想象添加加满。⊙组——复习运用各种线条装饰的方法，独立画出向日葵的基本形态。

5、张贴每位幼儿的作品，布置“向日葵的一家”，让幼儿互相参观评价。

活动反思：

本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。

中班美术教案 篇2

活动设计背景

因本班幼儿在户外做游戏时，纷纷拾地上的落叶玩，而且玩得不亦乐乎。为了激发幼儿的活动兴趣，特设计本活动。

活动目标

1、让幼儿了解秋天的特征。

2、培养幼儿的动手能力和观察能力。

3、培养幼儿热爱大自然的情感。

教学重点、难点

重点：掌握贴树叶的方法。

难点：1、怎样才能把拾树叶和贴树叶两个环节恰当的连接起来。

2、怎样让幼儿对贴树叶的活动产生兴趣。

活动准备

树叶若干、画有树干的大纸一张、塑料盆、双面胶若干。

活动过程

过程一：导入

1、教师出示树叶以“树叶宝宝来做客”的形式导入活动，激发幼儿对活动产生兴趣。

2、教师用拟人的口语告诉幼儿“树叶宝宝”很孤独，它想要很多朋友，请幼儿帮“树叶宝宝”找朋友导入下一个活动。

过程二：拾树叶

教师带领幼儿到户外拾树叶，让幼儿感受秋天的情景。并引导幼儿知道秋天来了，树叶变黄，会从树上掉下来的道理。

过程三：贴树叶

1、教师出示画有树干的大纸，引导幼儿将树宝宝送回树妈妈的怀抱。

2、教师示范把树叶贴到树干上。

3、教师请幼儿将树叶贴到大树干上，鼓励幼儿大胆尝试。

总结：幼儿通过自己的劳动把树叶宝宝送回了树妈妈的怀抱，让树干变成了一棵枝叶茂盛的大树，幼儿从中体会了自己动手创造的乐趣，同时感受了大自然的奥秘。

教学反思

这节课富有童趣，幼儿很感兴趣。在贴树叶的过程中，幼儿积极地参与，但似乎意犹未尽，下一次如果叫我重新上这堂课，我会把教具准备得更充分，让幼儿充分发挥自己的动手能力和思维想象力。

中班美术教案 篇3

【活动目标】

1、掌握鸟的基本结构，在此基础上创作出形态各异的鸟的图形。

2、在活动中萌发爱护鸟的情感，喜欢和鸟做朋友。

【活动准备】

1、大的白纸一张、范画一张、记号笔

2、16K白纸人手一张、记号笔、蜡笔等。

【活动过程】

一、播放录音，导入活动。

师：我请小朋友听一听，谁来了？

师：原来是小鸟来了，今天鸟王要举行聚会，猜一猜都有那些鸟来了？

小结：有这么多小鸟来参加小鸟聚会，一定会非常热闹。

二、逐步示范画鸟，引导幼儿逐步完成画作。

1、画鸟王。

师：鸟王最先出现，（教师画出一水滴形）这是鸟王的什么部位？你觉得嘴巴朝向哪？还有什么部位没有？还要画上什么？脚在干什么？

你们想不想把鸟王青岛图画纸上？

幼儿第一次画鸟。

2、画鸟王后。

师：鸟王说：我一个人真孤单，我把鸟王后请过来好吗？

鸟王后和鸟王有什么不一样？

3、画飞翔的鸟

师：看又有谁出现了？他有什么不一样？

它的小脚到哪去了？飞翔的小鸟是看不见小脚的。

4、完整欣赏画作。

①从鸟形态上欣赏。

师：慢慢的小鸟越来越多，他们围在鸟王和鸟王后身边。

师：你们看到那些小鸟飞来了？请你找一找一只面对窗口的小鸟，谁再来找一只面对门口的小鸟。他还有一半身体哪里去了？

师：想一想这么多小鸟都在干什么？

小结：这里有许许多多的小鸟，每一只样子都不一样。他们都来到鸟王和鸟王后身边参加聚会，在这里唱歌、跳舞。

②从画作的颜色上欣赏。

这幅画上你都看到了哪些颜色？为什么选这些颜色？

小结：这几只都是画家最最喜欢的小鸟，为了让我们看的更清楚，所以画上了颜色。

三、幼儿绘画。

师：你们想不想画出各种小鸟来参加这个聚会？那怎样画出不一样的小鸟？

师：我们可以改变小鸟身体、嘴巴、尾巴的样子，来画出不一样的小鸟。

提醒幼儿可以用刚才的方法把自己最最喜欢的小鸟的嘴巴、翅膀或者眼睛涂上颜色，让大家一看就能找到。

四、展示作品。

师：聚会的时间到了，小鸟都飞到了我们的草地上。

师：听，他们唱起了动听的歌曲。（播放鸟叫声）

小结：这些小鸟不仅有着不同的样子，好听的声音，还会帮做我们捉虫子，是我们人类的好朋友呢。

中班美术教案 篇4

设计思路：

设计这节《生气娃娃》，近期我观察并分析了我班幼儿的现状，中班孩子孩子年龄小，不能很好的控制自己的情绪，常常喜怒形于色，本节活动就是让幼儿根据自己平时生气时自己随自己的情绪而做出身体的变化反映，了解生气时候的气鼓鼓的样子。

活动目标：

1、尝试用黏贴、彩笔添画的方法画出娃娃的五官。

2、利用一些身边的废旧物品制作玩具，感知事物的多样性。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、感受作品的美感。

活动准备：

1、幼儿准备：提前请家长辅助收集干净的方便面桶、吸管、塑料袋。并且有过粘贴的经验。

2、教师准备：轻音乐、彩笔、剪刀、固体胶、胶带、卡纸。已经完成的作品。

活动重难点：

重点：尝试用黏贴、彩笔添画的方法画出娃娃的五官。

难点：能将塑料袋口粘贴在吸管上，并完成“气鼓鼓肚皮”的样子。

活动过程：

一、导入环节：

1、小朋友们，你们生气的时候是什么样子的呢？（会跺脚、扭头、手叉腰、肚子气鼓鼓的）。

2、请幼儿模仿自己生气时候的样子。（加深对生气时肚子气鼓鼓的样子的了解）

二、讨论制作环节：

1、教师出示已做好的生气娃娃，并示范玩法，引起幼儿参与制作的兴趣。

教师提问：小朋友你们想不想也做一个这么好玩的“生气娃娃”呢？（幼儿：想！）

2、教师：好，那我们一起来看一看这个生气娃娃到底是怎么做出来的：

（1）首先，我们要看看制作这个生气娃娃都用什么材料：

①娃娃的头，是用我们的'手工DIY底纸。

②娃娃的身体，是用两个方便面桶做成的。

③娃娃气鼓鼓的肚皮是用塑料袋做的，肚皮鼓鼓的样子是利用吸管吹起来的。

④娃娃的肚脐眼是用卡纸做好的，并拿比画好脐眼。

（2）探索生气娃娃制作的步骤以及方法：

①制作娃娃的头：将头发、胡子、皇冠粘贴好，并且拿彩笔添画娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴。

②制作娃娃的身体：利用两个方便面桶，教师要强调粘贴娃娃的身体时，粘一侧就好了不然吹娃娃的肚皮的时候肚子就鼓不起来了。

③制作娃娃的肚皮：利用塑料袋和吸管，教师要强调在制作娃娃的肚皮时，要把吸管和塑料袋拿胶带把口粘好，不然肚皮是鼓不起来的。

④制作娃娃的肚脐：先用笔在卡纸上画好一个圆，然后使用剪刀剪下，再拿笔画好脐眼，将肚脐眼贴在肚皮的中间。

⑤把制作好的娃娃的头、身体、肚皮连接在一起。

三、幼儿操作：

1、注意：在连接娃娃的肚皮时，要用剪刀在桶上钻一个洞，强调幼儿注意安全，如果不会，可以请老师帮忙。

2、鼓励幼儿大胆添画五官。尝试画出不同的人物表情。

四、作品展示：

作品完成后，幼儿要试着吹一吹，看看自己制作的生气娃娃的肚皮，能不能鼓起来。把你的作品及玩法，介绍给客人老师看一看、玩一玩。

活动延伸：

尝试为自己的生气娃娃穿上漂亮的衣服。

活动反思：

这节手工课，活动起来非常有意思，导入环节谈话的方法进行导入，提问接近幼儿的生活，然后并出示已制作好的生气娃娃，引起幼儿的兴趣及制作欲望。《生气娃娃》是让幼儿学习用大拇指和食指将制作材料取下，将头发、胡子、皇冠粘贴好，并且拿彩笔添画娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴。能将娃娃的头制作好后粘贴到方便面桶上面的一个手工过程。活动过程中，发现有大部分幼儿在将塑料袋口粘贴在吸管上时，动手能力相对都比较薄弱，精细动作有所欠缺。但多数幼儿注意力集中，参与性强，并很好的完成了作品。

第二个环节，让幼儿自己探索制作的材料及方法，并能示范。教师要在制作的同时强调制作的方法和需要注意的事项。最后，幼儿自己动手操作，教师能巡回指导每一个幼儿。

活动延伸部分，能将自己做好的娃娃进行装饰，添画一些衣物等。在整个活动中，所有的幼儿都全身心的投入，这说明幼儿的好奇心很大，对探索很感兴趣，从而也使整个活动顺利完成，并且效果不错。